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激活课堂教育资源的策略
1
作者
吴艳
《辽宁教育研究》
北大核心
2007年第7期62-63,共2页
教育质量是学校发展的生命线,决定教育质量水平高低的关键在于课堂。从学校的管理角度着手,整合各种教育资源,并创建教学网络平台,以提高课堂效能。以健全的培训机制为依托,通过名师动态工程等方式促进教师队伍建设,提高专业能力、强化...
教育质量是学校发展的生命线,决定教育质量水平高低的关键在于课堂。从学校的管理角度着手,整合各种教育资源,并创建教学网络平台,以提高课堂效能。以健全的培训机制为依托,通过名师动态工程等方式促进教师队伍建设,提高专业能力、强化科研意识,使课堂教学达到知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标的有机统一,进而提高教育质量。
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关键词
课堂
管理
教育质量
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职称材料
题名
激活课堂教育资源的策略
1
作者
吴艳
机构
沈阳市
出处
《辽宁教育研究》
北大核心
2007年第7期62-63,共2页
文摘
教育质量是学校发展的生命线,决定教育质量水平高低的关键在于课堂。从学校的管理角度着手,整合各种教育资源,并创建教学网络平台,以提高课堂效能。以健全的培训机制为依托,通过名师动态工程等方式促进教师队伍建设,提高专业能力、强化科研意识,使课堂教学达到知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标的有机统一,进而提高教育质量。
关键词
课堂
管理
教育质量
分类号
G629.21 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
激活课堂教育资源的策略
吴艳
《辽宁教育研究》
北大核心
2007
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