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题名小学教师学校文化认同的内涵诠释及提升路径
被引量：4
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作者
赵月
何璐
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机构
辽宁师范大学教育学院
辽宁沈阳市杏坛中学
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出处
《教学与管理》
北大核心
2019年第14期1-3,共3页
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基金
辽宁省社科联辽宁经济社会发展2016年度课题"辽宁省小学教师校园文化认同研究"(2017lslktyb-159)的阶段性成果
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文摘
学校文化是学校师生共同认可的价值取向与思维方式,小学教师学校文化认同表现为小学教师对学校文化在物质及意识形态上的认可,其形成具有条件性,发展具有过程性,内化具有主体性。本文在诠释小学教师学校文化认同的内涵、特点、价值的基础上,从发挥教师对学校文化认同的主观意愿、依托优秀典范校正文化认同的导向、打造专业发展平台三个方面提出提升小学教师学校文化认同的路径。
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关键词
小学教师
学校文化
文化认同
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分类号
G625.1
[文化科学—教育学]
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题名人文素养在课堂实践中的应用策略探索
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作者
王朝
李慧
贾天军
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机构
沈阳市杏坛中学
沈阳市第四中学
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出处
《广东蚕业》
2018年第7期97-97,99,共2页
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文摘
教育的最终目标是"立德树人",培养具有综合素养的人才课堂教学不仅仅是思维品质和文化意识的培养,以及学习能力和情感价值观的养成,更应侧重于学生实际应用能力和创新能力的培养,也要帮助学生树立正确的人生观、价值观和情感价值观。
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关键词
人文素养
课堂
应用
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分类号
G424.21
[文化科学—课程与教学论]
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