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体育教学入文性的思考
被引量：
121
1
作者
周登蒿
李林
+2 位作者
陆作生
董翠香
盛小明
《体育科学》
CSSCI
北大核心
2002年第5期10-13,共4页
采用文献资料法和逻辑分析方法。讨论了体育教学人文性的内涵和时代意义及重新构建体育教学人文性的基本设想。主要结论：促进学生身心的全面发展和充分张扬学生的个性是体育教学人文性的主要内涵，“以人为本”的理念应通过体育教学目...
采用文献资料法和逻辑分析方法。讨论了体育教学人文性的内涵和时代意义及重新构建体育教学人文性的基本设想。主要结论：促进学生身心的全面发展和充分张扬学生的个性是体育教学人文性的主要内涵，“以人为本”的理念应通过体育教学目标、内容、方法和环境等途径始终贯穿于整个体育教学过程。
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关键词
体育教育
体育教学
人文性
目标
内容
方法
环境
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职称材料
题名
体育教学入文性的思考
被引量：
121
1
作者
周登蒿
李林
陆作生
董翠香
盛小明
机构
北京
体育
大学研究生部
荆州师范
学院
体育
系
东北师范大学
体育
学院
河南师范大学
体育
学院
沈阳体育学院学校体育教研室
出处
《体育科学》
CSSCI
北大核心
2002年第5期10-13,共4页
文摘
采用文献资料法和逻辑分析方法。讨论了体育教学人文性的内涵和时代意义及重新构建体育教学人文性的基本设想。主要结论：促进学生身心的全面发展和充分张扬学生的个性是体育教学人文性的主要内涵，“以人为本”的理念应通过体育教学目标、内容、方法和环境等途径始终贯穿于整个体育教学过程。
关键词
体育教育
体育教学
人文性
目标
内容
方法
环境
分类号
G807.02 [文化科学—体育训练]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
体育教学入文性的思考
周登蒿
李林
陆作生
董翠香
盛小明
《体育科学》
CSSCI
北大核心
2002
121
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