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完整地理解教师专业自主权
被引量：
8
1
作者
吴小贻
《当代教育科学》
北大核心
2006年第13期36-37,43,共3页
完整地理解教师专业自主权,是以教师专业化发展为基点的前提下展开的对什么是教师专业自主权的理性思索。整合学理、法理、实践等不同层面的认识,才能完整地理解什么是教师专业自主权。教师专业自主权是基于自由的自主性、指向责任的义...
完整地理解教师专业自主权,是以教师专业化发展为基点的前提下展开的对什么是教师专业自主权的理性思索。整合学理、法理、实践等不同层面的认识,才能完整地理解什么是教师专业自主权。教师专业自主权是基于自由的自主性、指向责任的义务性及立足实践的发展性的有机整合。
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关键词
教师专业自主权
教师专业化发展
自主性
义务性
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职称材料
题名
完整地理解教师专业自主权
被引量：
8
1
作者
吴小贻
机构
安徽
池州师专基础部
出处
《当代教育科学》
北大核心
2006年第13期36-37,43,共3页
文摘
完整地理解教师专业自主权,是以教师专业化发展为基点的前提下展开的对什么是教师专业自主权的理性思索。整合学理、法理、实践等不同层面的认识,才能完整地理解什么是教师专业自主权。教师专业自主权是基于自由的自主性、指向责任的义务性及立足实践的发展性的有机整合。
关键词
教师专业自主权
教师专业化发展
自主性
义务性
分类号
G451.2 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
完整地理解教师专业自主权
吴小贻
《当代教育科学》
北大核心
2006
8
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