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教师“教学投入不足”:概念内涵、现实问题与实践向度
被引量：
28
1
作者
柳友荣
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2020年第11期66-74,共9页
1992年第四次全国普通高等教育工作会议之后,有关大学教师“教学投入不足”的话题延续了将近30年,原因是以往对“教学投入”的内涵研究不多、界定不清,内涵模糊,外延混乱,更多地把“教学投入”窄化为“教学工作量”。研究得出,“教学投...
1992年第四次全国普通高等教育工作会议之后,有关大学教师“教学投入不足”的话题延续了将近30年,原因是以往对“教学投入”的内涵研究不多、界定不清,内涵模糊,外延混乱,更多地把“教学投入”窄化为“教学工作量”。研究得出,“教学投入”概念内涵是教师在教育教学和专业成长过程中投入的时间、精力、情感的总合。研究澄清了中国大学教师“教学投入”是否不足、制度要求与业务评价是否一致、什么样的因素显著影响着教师的“教学投入”等问题。提出了改善教师“教学投入”的实践向度:制定“教学投入”的时间标准,重视教师专业发展;尊重教师职业的自主性;重视“教授给本科生上课”的问题,制定必要的高校分类管理标准;尊重教师劳动的复杂性和创造性,创生教学管理制度的弹性和自由度;建立“教学学术文化”,涵养教师责任行为。
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关键词
教学投入
教学质量
教学学术
教学文化
大学教学
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职称材料
高等教育的“中国特色”:应然性与实践理路
被引量：
5
2
作者
柳友荣
范笑仙
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2019年第5期1-8,共8页
高等教育的"中国特色"是高等教育强国建设应然的内生特质,高等教育发展的历史逻辑、实践逻辑和文化逻辑共同决定了高等教育的"本土特色"。"中国特色"与"现代大学制度"建设和"世界一流&qu...
高等教育的"中国特色"是高等教育强国建设应然的内生特质,高等教育发展的历史逻辑、实践逻辑和文化逻辑共同决定了高等教育的"本土特色"。"中国特色"与"现代大学制度"建设和"世界一流"目标并行不悖,"中国特色"是中国大学发展的不竭动力,也是中国大学成为世界一流的基础。"中国特色"高等教育的实践理路是"党委领导下的校长负责制"和大学的"分类发展"。
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关键词
高等教育
“中国特色”高等教育
本土特色
“双一流”建设
分类发展
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职称材料
题名
教师“教学投入不足”:概念内涵、现实问题与实践向度
被引量：
28
1
作者
柳友荣
机构
池州学院校办
出处
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2020年第11期66-74,共9页
基金
安徽省重大教学研究项目“促进‘双投入’课堂教学革命研究”(2018jyxm0721)。
文摘
1992年第四次全国普通高等教育工作会议之后,有关大学教师“教学投入不足”的话题延续了将近30年,原因是以往对“教学投入”的内涵研究不多、界定不清,内涵模糊,外延混乱,更多地把“教学投入”窄化为“教学工作量”。研究得出,“教学投入”概念内涵是教师在教育教学和专业成长过程中投入的时间、精力、情感的总合。研究澄清了中国大学教师“教学投入”是否不足、制度要求与业务评价是否一致、什么样的因素显著影响着教师的“教学投入”等问题。提出了改善教师“教学投入”的实践向度:制定“教学投入”的时间标准,重视教师专业发展;尊重教师职业的自主性;重视“教授给本科生上课”的问题,制定必要的高校分类管理标准;尊重教师劳动的复杂性和创造性,创生教学管理制度的弹性和自由度;建立“教学学术文化”,涵养教师责任行为。
关键词
教学投入
教学质量
教学学术
教学文化
大学教学
Keywords
teaching devotion
teaching quality
academic teaching
teaching culture
university teaching
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
高等教育的“中国特色”:应然性与实践理路
被引量：
5
2
作者
柳友荣
范笑仙
机构
池州学院校办
华东师范大学国家教育宏观政策研究院
出处
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2019年第5期1-8,共8页
基金
国家社科基金教育学一般项目"新时代中国特色高等教育话语体系构建研究"(BIA180200)
文摘
高等教育的"中国特色"是高等教育强国建设应然的内生特质,高等教育发展的历史逻辑、实践逻辑和文化逻辑共同决定了高等教育的"本土特色"。"中国特色"与"现代大学制度"建设和"世界一流"目标并行不悖,"中国特色"是中国大学发展的不竭动力,也是中国大学成为世界一流的基础。"中国特色"高等教育的实践理路是"党委领导下的校长负责制"和大学的"分类发展"。
关键词
高等教育
“中国特色”高等教育
本土特色
“双一流”建设
分类发展
Keywords
higher education
universities
Chinese characteristics
"double first-class"
leadership of the Party committee
president accountability system
classified development
分类号
G640 [文化科学—高等教育学]
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1
教师“教学投入不足”:概念内涵、现实问题与实践向度
柳友荣
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2020
28
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职称材料
2
高等教育的“中国特色”:应然性与实践理路
柳友荣
范笑仙
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2019
5
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