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认知心理学视觉下的高职任务型英语教学实验研究
被引量：
2
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作者
何颖群
《外国语文》
北大核心
2013年第3期156-159,共4页
依据认知心理语言学理论,笔者在实验班和对照班之间开展任务型英语教学(Task-Based Learning,简称TBL)及传统的演示、操练、成果三阶段教学(Presentation,Practice,Production,简称PPP)对比调查分析。通过两个班的成绩比较和调查问卷的...
依据认知心理语言学理论,笔者在实验班和对照班之间开展任务型英语教学(Task-Based Learning,简称TBL)及传统的演示、操练、成果三阶段教学(Presentation,Practice,Production,简称PPP)对比调查分析。通过两个班的成绩比较和调查问卷的分析,得出结论:TBL比传统的PPP教学法更能提高学生的学习兴趣和学习成绩,更能促进学生自主学习能力的提高。
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关键词
认知心理学
任务型教学
高职院校
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职称材料
题名
认知心理学视觉下的高职任务型英语教学实验研究
被引量：
2
1
作者
何颖群
机构
江门市职业技术学院外语系
出处
《外国语文》
北大核心
2013年第3期156-159,共4页
文摘
依据认知心理语言学理论,笔者在实验班和对照班之间开展任务型英语教学(Task-Based Learning,简称TBL)及传统的演示、操练、成果三阶段教学(Presentation,Practice,Production,简称PPP)对比调查分析。通过两个班的成绩比较和调查问卷的分析,得出结论:TBL比传统的PPP教学法更能提高学生的学习兴趣和学习成绩,更能促进学生自主学习能力的提高。
关键词
认知心理学
任务型教学
高职院校
Keywords
Cognitive Psychology
task-based language teaching
vocational college
分类号
H319.3 [语言文字—英语]
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作者
出处
发文年
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1
认知心理学视觉下的高职任务型英语教学实验研究
何颖群
《外国语文》
北大核心
2013
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