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高职专业群集聚效应与优化路径——以江西财经职业学院市场营销专业群建设为例 被引量:29
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作者 冯弋江 武丹 廖国臣 《中国职业技术教育》 北大核心 2020年第2期28-32,共5页
高职院校内涵发展的重要内容是专业群建设。专业群建设是对接产业发展需求、新时期创新高职院校人才培养模式的重要助推力,其集聚效应和组群逻辑推动高职专业群建设路径的优化。以江西财经职业学院市场营销专业群建设为例,探讨其在专业... 高职院校内涵发展的重要内容是专业群建设。专业群建设是对接产业发展需求、新时期创新高职院校人才培养模式的重要助推力,其集聚效应和组群逻辑推动高职专业群建设路径的优化。以江西财经职业学院市场营销专业群建设为例,探讨其在专业群组建中坚持专业与产业的对接性、专业群面向区域产业发展需求的人才培养定位,以及专业群创新复合型技术技能人才培养模式的特色路径。 展开更多
关键词 高职院校 专业群 集聚效应 优化路径
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内涵发展视阈下高职教师职称评审改革路径研究——以江西财经职业学院为例 被引量:10
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作者 黄亮 《职教论坛》 北大核心 2019年第6期67-72,共6页
当前,高职教育已经进入内涵质量提升发展且全力冲刺的竞争白热化阶段,正值高职优质校-双高建设时期,职称评审改革工作已然进入深水区。正是基于绝大多数高职教师对职称评审工作的高度重视,而目前存在的问题却又普遍比较堪忧,整体性弱化... 当前,高职教育已经进入内涵质量提升发展且全力冲刺的竞争白热化阶段,正值高职优质校-双高建设时期,职称评审改革工作已然进入深水区。正是基于绝大多数高职教师对职称评审工作的高度重视,而目前存在的问题却又普遍比较堪忧,整体性弱化、对称性异化、促进性软化和驱动性乏力等状况仍客观存在,在一定程度上严重打击了高职教师们干事创业的积极性,进而影响学院发展建设。特此以职称评审改革为切入点,完善体制机制、构建指标体系、助推队伍建设,力求解决问题弊端;着力聚焦于驱动优质高职院校内涵建设发展,引导高职教师回归教育教学本身、投身改革建设项目、重视"双师双能"素质、实践应用职教科研,全方位、宽领域、多维度、广途径推进高水平高职优质校内涵建设稳步有序和特色质量发展。 展开更多
关键词 高职院校 内涵发展 高职教师 教师职称评审改革
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财经类高等职业院校建筑工程管理专业考核方式改革探索 被引量:1
3
作者 吕亨龙 刘文君 《教育与职业》 北大核心 2012年第23期187-188,共2页
文章分析了财经类职业院校建筑工程管理专业考核方式现状存在的问题,认为应该从四个方面进行改革:变"应试考核"为"过程考核";变"理论考试"为"实务考核";变"课程考核"为"职业认... 文章分析了财经类职业院校建筑工程管理专业考核方式现状存在的问题,认为应该从四个方面进行改革:变"应试考核"为"过程考核";变"理论考试"为"实务考核";变"课程考核"为"职业认证";变"标准考核"为"技能考核",并以江西财经职业学院为例探索了具体的改革方案。 展开更多
关键词 财经类 建筑工程管理专业 考核方式 改革
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职业教育现场工程师培养:何以可为与何以作为 被引量:16
4
作者 付达杰 张炜 唐琳 《职业技术教育》 北大核心 2024年第2期6-12,共7页
面向先进制造业等重点领域的数字化、智能化职业场景,实施职业教育现场工程师专项培养,既是增强职业教育适应性、推进产业转型升级所需,亦是优化人才供给结构赋能制造强国建设、彰显职业教育类型特征所向,有其自身“可为”的逻辑遵循。... 面向先进制造业等重点领域的数字化、智能化职业场景,实施职业教育现场工程师专项培养,既是增强职业教育适应性、推进产业转型升级所需,亦是优化人才供给结构赋能制造强国建设、彰显职业教育类型特征所向,有其自身“可为”的逻辑遵循。在实践中,应当深化产教融合,打造基于专业群的现场工程师学院,推进数字赋能、创新基于学徒制的培养模式,实施专业认证、构建“专业认证+职业资格证书”的培养标准,强化关键能力、培育教师教学创新团队,加强专题研究、夯实现场工程师教育理论与实践根基,以实际“作为”贡献职教智慧与工程力量。 展开更多
关键词 职业教育 现场工程师 产教融合 现场工程师学院
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基于专业认证+微证书的职业教育现场工程师培养探究 被引量:6
5
作者 付达杰 《教育与职业》 北大核心 2024年第11期63-69,共7页
职业教育现场工程师培养以学徒制为主要形式,与工程教育专业认证、微证书均遵循基于工作的学习理论,在理论上具有高度的适切性与关联性。教学诊改、1+X证书等职教领域已有的制度,为现场工程师培养引入专业认证和微证书奠定了良好的基础... 职业教育现场工程师培养以学徒制为主要形式,与工程教育专业认证、微证书均遵循基于工作的学习理论,在理论上具有高度的适切性与关联性。教学诊改、1+X证书等职教领域已有的制度,为现场工程师培养引入专业认证和微证书奠定了良好的基础。在具体行动上,可观照培养政策指向与理论逻辑,推进职业教育专业认证标准建设、微证书课程及资源建设,形成基于专业认证+微证书的职业教育现场工程师培养体系。在此基础上,建立健全现场工程师能力与资历框架,制定相适应的“双师型”教师标准,组建专门的认证组织,以保障专微融通培养体系的有效实施。 展开更多
关键词 专业认证 微证书 职业教育 现场工程师 产教融合
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地方财政政策预期管理的产出波动效应研究
6
作者 匡小平 李辉 《技术经济与管理研究》 北大核心 2025年第7期83-89,共7页
构建现代预期管理制度,提升预期管理水平是稳预期、抑波动和促增长的重要途径。地方财政政策预期管理是构建具有中国特色预期管理制度的重要组成部分。基于2013-2022年地级市面板数据,构建PVAR模型探讨地方财政政策预期管理与产出波动... 构建现代预期管理制度,提升预期管理水平是稳预期、抑波动和促增长的重要途径。地方财政政策预期管理是构建具有中国特色预期管理制度的重要组成部分。基于2013-2022年地级市面板数据,构建PVAR模型探讨地方财政政策预期管理与产出波动间的关系。研究表明:地方财政政策预期管理通过财政政策透明度与财政政策不确定性两个维度对产出波动产生长期稳定影响。其中,财政政策透明度的提升通过“稳预期”能长期平抑产出波动,而财政政策不确定性的提升加剧了产出波动。 展开更多
关键词 地方财政政策预期管理 财政政策透明度 财政政策不确定性 产出波动
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百万扩招后高职院校退役军人学情特征及其教学应对——基于C高职学院的调查 被引量:12
7
作者 付达杰 唐琳 《职业技术教育》 北大核心 2021年第32期20-25,共6页
选取C高职学院近两年招收的退役军人为研究对象,从学习目的、学习条件、学习能力、学习偏好、学习体验五个方面进行学情调查。结果显示,高职院校退役军人学习目的重在提升学历获得专业技能,学习条件总体不足主要是学习时间匮乏,学习能... 选取C高职学院近两年招收的退役军人为研究对象,从学习目的、学习条件、学习能力、学习偏好、学习体验五个方面进行学情调查。结果显示,高职院校退役军人学习目的重在提升学历获得专业技能,学习条件总体不足主要是学习时间匮乏,学习能力总体不足但具有一定潜力,学习偏好表现为对专业技能课程的学习偏好和集中授课的课表偏好,学习体验方面则呈现总体满意但信心不足的特征。应对这些学情特征,需制定个性化人才培养方案与教学计划、探究线上线下混合式教学模式、推进基于学情大数据的精准教学策略、建立校政企家多元参与的协同共育机制。 展开更多
关键词 百万扩招 退役军人 学情特征 精准教学 高职院校
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职业教育校企合作中的知识转移情境 被引量:10
8
作者 谭宏 陈洁 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2012年第3期69-73,共5页
在职业教育校企合作中知识场提供了知识转移的情境,它分为系统场、演练场、源发场和对话场四种类型。职业教育校企合作中的知识转移障碍主要出现在跨越组织边界的知识场,即演练场和对话场中。为此,政府及有关社会机构应该为知识场提供动... 在职业教育校企合作中知识场提供了知识转移的情境,它分为系统场、演练场、源发场和对话场四种类型。职业教育校企合作中的知识转移障碍主要出现在跨越组织边界的知识场,即演练场和对话场中。为此,政府及有关社会机构应该为知识场提供动力,以克服这些障碍。 展开更多
关键词 职业教育 校企合作 知识转移 情境
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财经类高职院校创新思维人才培养模式构建与策略分析 被引量:8
9
作者 许世建 饶玉婕 《职教论坛》 北大核心 2015年第5期57-62,共6页
探索以整合人才培养方案、课程体系和课程标准、教学方法、教师团队、实训基地等教育资源,以及实践教学评价体系改革为主要内容的"将创新思维植入技能训练"的高职新型应用人才培养体系,构架一套合理的财经类高职院校创新思维... 探索以整合人才培养方案、课程体系和课程标准、教学方法、教师团队、实训基地等教育资源,以及实践教学评价体系改革为主要内容的"将创新思维植入技能训练"的高职新型应用人才培养体系,构架一套合理的财经类高职院校创新思维人才培养模式。 展开更多
关键词 财经类高职 创新思维 人才培养模式 策略
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扩招后高职院校新型职业农民学情特征分析与应对 被引量:5
10
作者 付达杰 唐琳 《成人教育》 北大核心 2021年第5期71-75,共5页
新型职业农民是高职扩招的重要对象,掌握新型职业农民的学情特征,是高职院校应对扩招变局、实施针对性教学改革的基础。通过问卷调查发现,扩招后高职院校新型职业农民学生在学习动机、学习条件、学习能力、学习偏好等方面具有明显的群... 新型职业农民是高职扩招的重要对象,掌握新型职业农民的学情特征,是高职院校应对扩招变局、实施针对性教学改革的基础。通过问卷调查发现,扩招后高职院校新型职业农民学生在学习动机、学习条件、学习能力、学习偏好等方面具有明显的群体特征。针对其学情特征,提出立足半工半读推进校村合作、重构课程体系实施精准教学、健全职业资格体系夯实职业生涯发展规划等应对举措。 展开更多
关键词 高职扩招 新型职业农民 学情特征 调查 校村合作 精准教学
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职业教育服务企业“走出去”协同办学共同体的构建——基于三螺旋理论的解释框架 被引量:19
11
作者 邵彦 许世建 《职教论坛》 北大核心 2021年第3期14-21,共8页
构建职业教育服务企业“走出去”办学共同体,是职业教育服务国际产能合作的重要抓手。学校、企业、政府作为服务企业“走出去”协同办学主体,分别以知识链、生产链和制度链为主导形成知识协同、生产协同和制度协同,各协同机制通过功能... 构建职业教育服务企业“走出去”办学共同体,是职业教育服务国际产能合作的重要抓手。学校、企业、政府作为服务企业“走出去”协同办学主体,分别以知识链、生产链和制度链为主导形成知识协同、生产协同和制度协同,各协同机制通过功能耦合、资源融合、利益共享,形成三螺旋的非线性办学共同体。构建办学共同体的动因是创新合作模式,形成多方参与、共同建设的机制:职业院校通过行业在外投资现状与趋势,科学判断办学定位、培养目标和人才规格,并依托企业海外资源有效规避市场、人员、风险等难题;企业通过与职业院校的协同合作更好地融入当地社会与文化,并获得更多人才与技术支撑;政府带动学校与企业共同参与协同办学的制度创新,为多维度之间的知识协同和生产协同提供动力和保障。 展开更多
关键词 一带一路 协同办学共同体 三螺旋理论 解释框架
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高等职业院校基于岗位能力的联动实训模式探索 被引量:2
12
作者 刘文君 吕亨龙 《教育与职业》 北大核心 2013年第20期156-157,共2页
当前高等职业院校在实训方面主要还是传统的学时制下的独立模块式实训,容易造成实训中的环境条件缺失,实训效果不佳。文章从综合实训的角度,通过对高职院校学生岗位能力的调研得出的调研启示,以及建构主义学习理论等基础上,尝试将企业... 当前高等职业院校在实训方面主要还是传统的学时制下的独立模块式实训,容易造成实训中的环境条件缺失,实训效果不佳。文章从综合实训的角度,通过对高职院校学生岗位能力的调研得出的调研启示,以及建构主义学习理论等基础上,尝试将企业工作情境嵌入实训中,形成小型的生产过程、交易过程等,构建联动实训模式,全真体验,提升实训质量,缩短学生实训与企业岗位工作的差距。 展开更多
关键词 高等职业院校 联动实训 工作情境
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创新职业院校校企合作模式 被引量:6
13
作者 何桑 《职业技术教育》 北大核心 2012年第30期72-74,共3页
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确提出,职业院校要紧密结合市场和企业需要,通过深入开展校企合作,深化教学改革,进一步提高技能人才培养的针对性和适用性。一般来说,工科院校学生可以较早“规模性”地进... 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确提出,职业院校要紧密结合市场和企业需要,通过深入开展校企合作,深化教学改革,进一步提高技能人才培养的针对性和适用性。一般来说,工科院校学生可以较早“规模性”地进入企业进行专业操作实习。 展开更多
关键词 校企合作模式 职业院校 高技能人才培养 创新 发展规划纲要 教育改革 企业需要 教学改革
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职业导向的高职建筑施工课程项目式仿真教学实证研究 被引量:2
14
作者 涂群岚 吕亨龙 《教育与职业》 北大核心 2014年第21期118-119,共2页
培养高素质技能型建筑施工人才是高职建筑类专业的人才培养目标,职业导向的项目式仿真教学已经成为建筑人才培养的有效路径。文章着重研究高职建筑施工课程以建筑职业人为岗位标准,进行课程设计,实施项目式仿真教学,培养高素质技能型建... 培养高素质技能型建筑施工人才是高职建筑类专业的人才培养目标,职业导向的项目式仿真教学已经成为建筑人才培养的有效路径。文章着重研究高职建筑施工课程以建筑职业人为岗位标准,进行课程设计,实施项目式仿真教学,培养高素质技能型建筑施工人才。 展开更多
关键词 职业导向 岗位标准 项目式仿真教学
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江西老区新农村建设中共青团工作模式创新研究 被引量:2
15
作者 赖金生 郭跃 《思想政治教育研究》 2008年第2期119-121,125,共4页
建设社会主义新农村是我们党在全面把握我国经济社会发展阶段性特征的基础上,从党和国家事业发展的全局出发确定的一项重大历史任务,具有重大的现实意义和深远的历史意义。科学发展观是建设社会主义新农村的根本指针,充分调动包括青年... 建设社会主义新农村是我们党在全面把握我国经济社会发展阶段性特征的基础上,从党和国家事业发展的全局出发确定的一项重大历史任务,具有重大的现实意义和深远的历史意义。科学发展观是建设社会主义新农村的根本指针,充分调动包括青年在内的广大人民群众的积极性、主动性和创造性,将科学发展观贯彻落实到江西老区新农村建设中,基层团组织要把握江西老区实际情况,创新工作模式,扎实推进社会主义新农村建设。 展开更多
关键词 科学发展观 江西老区 社会主义新农村 共青团 创新
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利益相关者视角下职业教育校企合作财税支持政策研究——基于NVivo的政策文本分析 被引量:8
16
作者 王兆华 许世建 《职业技术教育》 北大核心 2019年第18期48-53,共6页
以56份国家、省市政府相关政策文本为研究对象,利用NVivo软件开展定性及定量分析,发现目前校企合作财税支持政策的不足之处。提出加快制定相关地方法规,加强政策支持的力度,制定相关实施细则,构建校企合作利益共同体,构建监督评价机制... 以56份国家、省市政府相关政策文本为研究对象,利用NVivo软件开展定性及定量分析,发现目前校企合作财税支持政策的不足之处。提出加快制定相关地方法规,加强政策支持的力度,制定相关实施细则,构建校企合作利益共同体,构建监督评价机制等建议。 展开更多
关键词 利益相关者 校企合作 财税支持政策 NVivo软件
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校企共评的高职金融专业学生职业能力评价体系研究 被引量:4
17
作者 徐思 《职教论坛》 北大核心 2017年第17期32-35,共4页
现代金融业的不断发展对从业人员提出了更全面的要求,实现以职业能力为评价中心的人才评价体系,从而培养出适应社会需要的高职金融专业毕业生是职业教育面临的一项重要课题。文章探讨了行业、企业和学校共同参与构建学生职业能力评价体... 现代金融业的不断发展对从业人员提出了更全面的要求,实现以职业能力为评价中心的人才评价体系,从而培养出适应社会需要的高职金融专业毕业生是职业教育面临的一项重要课题。文章探讨了行业、企业和学校共同参与构建学生职业能力评价体系,从而使评价更全面客观,更具有社会认可度。 展开更多
关键词 高等职业教育 金融专业 职业能力 层次分析法
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高职学生职业能力指导评价体系构建 被引量:3
18
作者 吕亨龙 《教育与职业》 北大核心 2016年第20期64-66,共3页
目前,职业院校对于学生个人职业能力的评价与咨询还比较滞后,构建高职学生职业能力指导评价体系,对于转变群体指导,改变消极学习态度,构建个人咨询服务体系都比较有利。针对目前高职院校缺乏专门指导机构、人数众多、二级教学部分负担... 目前,职业院校对于学生个人职业能力的评价与咨询还比较滞后,构建高职学生职业能力指导评价体系,对于转变群体指导,改变消极学习态度,构建个人咨询服务体系都比较有利。针对目前高职院校缺乏专门指导机构、人数众多、二级教学部分负担大等问题,文章提出设计学生能力护照、培育与学生职业能力指导评价相匹配的咨询人、建立高职学生职业能力指导评价反馈机制等策略。 展开更多
关键词 就业预期 职业能力 指导评价体系
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以茶文化促进江西茶产业品牌经济的发展探究 被引量:5
19
作者 聂群华 《福建茶叶》 北大核心 2016年第11期231-232,共2页
随着社会经济的逐步发展,茶产业不断壮大并逐步深入到人们的日常生活的各个角落。人们对于茶文化有了更深层次的理解,茶叶相关产品的文化特性逐步成为茶叶企业竞争中的关键因素,开发茶叶产品的文化价值并将其作用于茶产品的茶品牌经济... 随着社会经济的逐步发展,茶产业不断壮大并逐步深入到人们的日常生活的各个角落。人们对于茶文化有了更深层次的理解,茶叶相关产品的文化特性逐步成为茶叶企业竞争中的关键因素,开发茶叶产品的文化价值并将其作用于茶产品的茶品牌经济模式应运而生。基于此,本文结合茶文化与茶品牌经济的关系,茶文化在茶品牌经济中的作用,探讨如何以茶文化促进江西省的茶产业品牌经济的发展,并提出相关策略,以期为相关茶企业提供参考。 展开更多
关键词 茶文化 茶产业 品牌经济 江西省
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基于科学发展观的江西老区新农村建设共青团创新工作模式研究 被引量:1
20
作者 赖金生 郭跃 曾艳 《江西农业大学学报(社会科学版)》 2008年第1期13-17,共5页
建设社会主义新农村是我们党在全面把握我国经济社会发展阶段性特征的基础上,从党和国家事业发展的全局出发确定的一项重大历史任务,具有重大的现实意义和深远的历史意义。科学发展观是建设社会主义新农村的根本指针,充分调动包括青年... 建设社会主义新农村是我们党在全面把握我国经济社会发展阶段性特征的基础上,从党和国家事业发展的全局出发确定的一项重大历史任务,具有重大的现实意义和深远的历史意义。科学发展观是建设社会主义新农村的根本指针,充分调动包括青年在内的广大人民群众的积极性、主动性和创造性,将科学发展观贯彻落实到江西老区新农村建设中。基层团组织要把握江西老区实际情况,创新工作模式,扎实推进社会主义新农村建设。 展开更多
关键词 科学发展观 江西老区 社会主义新农村 共青团 创新
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