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校企合作生产性实训基地研究与实践——以江西财经职业学院外贸翻译中心为例 被引量:4
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作者 程颖 杨琼 《郑州铁路职业技术学院学报》 2012年第4期60-62,共3页
校企合作是高职院校培养高素质高技能型人才的根本途径。创新校企合作机制体制,建设校内生产性实训基地,是实现高职教育又好又快和可持续发展的必然要求。江西财经职业学院外语系积极探索商务英语专业校企合作模式下的校内生产性实训方... 校企合作是高职院校培养高素质高技能型人才的根本途径。创新校企合作机制体制,建设校内生产性实训基地,是实现高职教育又好又快和可持续发展的必然要求。江西财经职业学院外语系积极探索商务英语专业校企合作模式下的校内生产性实训方法与模式,建立校内外贸翻译中心,既为教师学生提供实践平台,又为地方企事业单位提供服务,也为进一步扩大合作开发校内生产性实训项目提供宝贵经验。 展开更多
关键词 校企合作 生产性实训基地 商务英语 外贸翻译中心
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高职金融证券专业校企合作途径研究与实践——以江西财经职业学院为例 被引量:1
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作者 王能翔 刘佳 《重庆电子工程职业学院学报》 2012年第6期97-98,共2页
该文分析了目前我国财经类专业校企合作中存在的问题,各级政府对高职财经类专业重视不够、财政资金投入不足、企业缺乏合作的动力,制约了高职财经类专业开展校企合作办学,影响了人才培养质量。学校与企业深化合作育人机制、健全校企合... 该文分析了目前我国财经类专业校企合作中存在的问题,各级政府对高职财经类专业重视不够、财政资金投入不足、企业缺乏合作的动力,制约了高职财经类专业开展校企合作办学,影响了人才培养质量。学校与企业深化合作育人机制、健全校企合作过程共管机制、完善互聘互兼机制、共同分享合作成果,政府介入校企合作活动,制定激励和约束企业的行为,这是学校与企业建立长期稳定合作关系的基础。 展开更多
关键词 高职教育 校企合作 人才培养
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项目教学法在高职应用型本科班公共英语教学中的应用——以江西财经职业学院应用型本科实验班为例 被引量:1
3
作者 杨蓓 程颖 《海外英语》 2016年第20期43-44,共2页
文章以江西财经职业学院高职应用型本科实验班为研究对象,分析应用型本科公共英语教学的定位和特点,通过一线教学所积累的案例和经验,探索项目教学法在高职应用型本科班公共英语教学中的应用,对其他同类高职应用型本科班英语教学方法具... 文章以江西财经职业学院高职应用型本科实验班为研究对象,分析应用型本科公共英语教学的定位和特点,通过一线教学所积累的案例和经验,探索项目教学法在高职应用型本科班公共英语教学中的应用,对其他同类高职应用型本科班英语教学方法具有一定的借鉴意义。 展开更多
关键词 应用型本科 公共英语 项目教学法
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高职会计专业人才培养模式探究——以国家骨干院校江西财经职业学院的实践为例 被引量:2
4
作者 谭玉林 《工业和信息化教育》 2014年第10期4-6,78,共4页
会计专业是高职院校普遍设置的一个专业,然而,会计专业人才培养目标能不能很好地实现与其人才培养模式密切相关。本文以江西财经职业学院为例,以其省级示范院校建设和国家骨干院校建设为契机,构建并实施了二元共育、三环相扣、三证融通... 会计专业是高职院校普遍设置的一个专业,然而,会计专业人才培养目标能不能很好地实现与其人才培养模式密切相关。本文以江西财经职业学院为例,以其省级示范院校建设和国家骨干院校建设为契机,构建并实施了二元共育、三环相扣、三证融通的人才培养模式,实现了高职会计专业的人才培养目标。 展开更多
关键词 高职 会计专业 “二三三”人才培养模式
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外贸生产性实训基地建设的探索与实践——以江西财经职业学院外贸生产性实训基地为例
5
作者 杨琼 王静 《湖南邮电职业技术学院学报》 2014年第3期102-104,共3页
文章首先简单介绍了江西财经职业学院外贸生产性实训基地的基本情况,然后总结了参与顶岗实训的学生们的主要收获,紧接着分析了目前该校企合作项目实施中存在的主要问题及原因,最后有针对性地提出了高职院校建设校内外贸生产性实训基地... 文章首先简单介绍了江西财经职业学院外贸生产性实训基地的基本情况,然后总结了参与顶岗实训的学生们的主要收获,紧接着分析了目前该校企合作项目实施中存在的主要问题及原因,最后有针对性地提出了高职院校建设校内外贸生产性实训基地的建议。 展开更多
关键词 高职 校企合作 校内生产性实训基地 建议
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就业信息化建设提升高职就业的竞争力——以江西财经职业学院为例
6
作者 汪卫平 张翔 《中国新通信》 2013年第6期11-12,共2页
就业工作事关社会稳定,事关学校生存与发展,新时期新形势下的一个有效提升就业竞争力就是信息化技术的广泛应用。教育部、各教育厅多次举办高校毕业生网上联合招聘活动,但仍不能满足企业、学生的差异化需求。通过分析当前高职院校就业... 就业工作事关社会稳定,事关学校生存与发展,新时期新形势下的一个有效提升就业竞争力就是信息化技术的广泛应用。教育部、各教育厅多次举办高校毕业生网上联合招聘活动,但仍不能满足企业、学生的差异化需求。通过分析当前高职院校就业信息化建设的现状和存在的问题,就实现高校就业信息化建设和提高就业工作效率,提出了解决方法和对策,建立一个全面的、系统的就业信息化平台,为就业的双向选择提供全新模式。 展开更多
关键词 高职就业 信息化 竞争力
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高职基础会计“教、学、做”教学改革之探讨——以江西财经职业学院为例
7
作者 孙小丽 王乾光 《中国乡镇企业会计》 2014年第12期261-262,共2页
随着中国经济形势的发展,就业岗位对人才技能和素质的要求很好地促进了高职教育的稳步发展和探索实践。找寻适合于高职层次的教学方式、培养社会需要的高职会计专业毕业生,成为高职院校教学研究的主要内容。本文根据社会对高职会计学生... 随着中国经济形势的发展,就业岗位对人才技能和素质的要求很好地促进了高职教育的稳步发展和探索实践。找寻适合于高职层次的教学方式、培养社会需要的高职会计专业毕业生,成为高职院校教学研究的主要内容。本文根据社会对高职会计学生的社会定位和高职学生的特点的分析,对高职基础会计如何贯彻理实一体的教学提出了改革建议。 展开更多
关键词 高职会计 教学改革 理实一体
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职业学校学生实习的现实困境、本质属性与实践进路——产教融合的视角
8
作者 魏立君 付达杰 《职教发展研究》 2025年第1期33-40,共8页
实习作为连接“职业—企业—工作”的纽带,能够跨越企业与学校的主体界限,跨越工作与学习的层面界限,跨越职业与教育的领域界限。然而,当前职业学校学生实习存在实习身份定位不清晰、实习岗位与专业不匹配及评价反馈体系不完善等问题,... 实习作为连接“职业—企业—工作”的纽带,能够跨越企业与学校的主体界限,跨越工作与学习的层面界限,跨越职业与教育的领域界限。然而,当前职业学校学生实习存在实习身份定位不清晰、实习岗位与专业不匹配及评价反馈体系不完善等问题,需要从根本上厘清新时代实习的本质属性,包括身份属性、实践属性、教学属性和评价属性,重塑实习的育人本质。最后,基于实习的本质属性提出构建跨场域融合的多元共治机制,技能成长的培育机制,“双区联动、双元共管”的协同育人机制,“多维多元”的形成性评价机制等实践进路。 展开更多
关键词 职业学校 本质属性 责任边界 实习场 教学属性 产教融合
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职业教育现场工程师培养:何以可为与何以作为 被引量:5
9
作者 付达杰 张炜 唐琳 《职业技术教育》 北大核心 2024年第2期6-12,共7页
面向先进制造业等重点领域的数字化、智能化职业场景,实施职业教育现场工程师专项培养,既是增强职业教育适应性、推进产业转型升级所需,亦是优化人才供给结构赋能制造强国建设、彰显职业教育类型特征所向,有其自身“可为”的逻辑遵循。... 面向先进制造业等重点领域的数字化、智能化职业场景,实施职业教育现场工程师专项培养,既是增强职业教育适应性、推进产业转型升级所需,亦是优化人才供给结构赋能制造强国建设、彰显职业教育类型特征所向,有其自身“可为”的逻辑遵循。在实践中,应当深化产教融合,打造基于专业群的现场工程师学院,推进数字赋能、创新基于学徒制的培养模式,实施专业认证、构建“专业认证+职业资格证书”的培养标准,强化关键能力、培育教师教学创新团队,加强专题研究、夯实现场工程师教育理论与实践根基,以实际“作为”贡献职教智慧与工程力量。 展开更多
关键词 职业教育 现场工程师 产教融合 现场工程师学院
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产教融合视域下高职产业学院现代学徒制育人模式研究——以跨境电子商务专业为例 被引量:2
10
作者 肖细根 《成才之路》 2024年第36期5-8,共4页
产教融合是现代职业教育发展的主要方向,是提升职业教育质量、促进产业升级的重要途径。文章在阐述产教融合与现代学徒制的理论和框架基础上,探讨两者在提升职业教育质量和促进产业升级中的重要作用,分析高职产业学院跨境电子商务专业... 产教融合是现代职业教育发展的主要方向,是提升职业教育质量、促进产业升级的重要途径。文章在阐述产教融合与现代学徒制的理论和框架基础上,探讨两者在提升职业教育质量和促进产业升级中的重要作用,分析高职产业学院跨境电子商务专业当前面临的理论与实践脱节、师资力量不足及校企合作不够深入等问题,指出要通过校企合作共同制定人才培养方案、实施工学交替的教学模式、加强师资队伍建设及建立完善的考核评价机制等策略,积极构建现代学徒制育人模式,以培养更多符合市场需求的高素质技能型人才。 展开更多
关键词 产业学院 产教融合 现代学徒制 跨境电子商务专业 育人模式
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百万扩招后高职院校退役军人学情特征及其教学应对——基于C高职学院的调查 被引量:12
11
作者 付达杰 唐琳 《职业技术教育》 北大核心 2021年第32期20-25,共6页
选取C高职学院近两年招收的退役军人为研究对象,从学习目的、学习条件、学习能力、学习偏好、学习体验五个方面进行学情调查。结果显示,高职院校退役军人学习目的重在提升学历获得专业技能,学习条件总体不足主要是学习时间匮乏,学习能... 选取C高职学院近两年招收的退役军人为研究对象,从学习目的、学习条件、学习能力、学习偏好、学习体验五个方面进行学情调查。结果显示,高职院校退役军人学习目的重在提升学历获得专业技能,学习条件总体不足主要是学习时间匮乏,学习能力总体不足但具有一定潜力,学习偏好表现为对专业技能课程的学习偏好和集中授课的课表偏好,学习体验方面则呈现总体满意但信心不足的特征。应对这些学情特征,需制定个性化人才培养方案与教学计划、探究线上线下混合式教学模式、推进基于学情大数据的精准教学策略、建立校政企家多元参与的协同共育机制。 展开更多
关键词 百万扩招 退役军人 学情特征 精准教学 高职院校
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职业教育校企合作中的知识转移情境 被引量:10
12
作者 谭宏 陈洁 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2012年第3期69-73,共5页
在职业教育校企合作中知识场提供了知识转移的情境,它分为系统场、演练场、源发场和对话场四种类型。职业教育校企合作中的知识转移障碍主要出现在跨越组织边界的知识场,即演练场和对话场中。为此,政府及有关社会机构应该为知识场提供动... 在职业教育校企合作中知识场提供了知识转移的情境,它分为系统场、演练场、源发场和对话场四种类型。职业教育校企合作中的知识转移障碍主要出现在跨越组织边界的知识场,即演练场和对话场中。为此,政府及有关社会机构应该为知识场提供动力,以克服这些障碍。 展开更多
关键词 职业教育 校企合作 知识转移 情境
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高等职业教育经费投入现状及其机制创新 被引量:8
13
作者 付达杰 唐琳 《经济研究参考》 北大核心 2014年第59期20-21,96,共3页
进入知识社会,人力资源往往成为促进经济增长的关键要素。教育是把普通的人口资源转化为优质人力资源优势的主要途径,教育投入对于国民经济和社会发展至关重要。随着社会的发展和科技的进步,有限的教育投入越发难以满足人们日益增加... 进入知识社会,人力资源往往成为促进经济增长的关键要素。教育是把普通的人口资源转化为优质人力资源优势的主要途径,教育投入对于国民经济和社会发展至关重要。随着社会的发展和科技的进步,有限的教育投入越发难以满足人们日益增加的教育需求。因此创新教育投入机制,优化资源配置,对于提高教育教学与人才培养质量,促进经济增长与社会发展,具有重要的战略意义。 展开更多
关键词 机制创新 教育经费 投入现状 高等职业 教育投入机制 人力资源优势 优化资源配置 人才培养质量
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江西财政科技支出对经济增长影响实证分析 被引量:8
14
作者 池自先 吴莎 《经济研究参考》 北大核心 2017年第17期33-39,共7页
21世纪以来,江西以大开放为主战略,以园区建设为平台,工业经济实现跨越式发展。从建设富裕和谐秀美江西,实现江西绿色崛起的长远趋势来看,实现经济增长方式的转变至关重要,即从外延型增长,转向到主要依靠科技提高生产率和质量的... 21世纪以来,江西以大开放为主战略,以园区建设为平台,工业经济实现跨越式发展。从建设富裕和谐秀美江西,实现江西绿色崛起的长远趋势来看,实现经济增长方式的转变至关重要,即从外延型增长,转向到主要依靠科技提高生产率和质量的内涵型增长,关键在于科技投入对区域经济竞争能力的促进作用。 展开更多
关键词 经济增长方式 财政科技支出 实证分析 江西 现跨越式发展 经济竞争能力 21世纪 园区建设
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鄱阳湖生态经济区职业教育支持体系研究 被引量:4
15
作者 李春若 吴少琴 《继续教育研究》 北大核心 2011年第9期36-38,共3页
鄱阳湖生态经济区建设,核心在发展,关键在转变发展方式。发展方式的转变对从事生产的产业实践技能型人才提出更高的素质要求和技能要求。根据不同强度的经济联系实行分层次区域布局,通过组建校企合作培养模式,加快构建规划区新型工业、... 鄱阳湖生态经济区建设,核心在发展,关键在转变发展方式。发展方式的转变对从事生产的产业实践技能型人才提出更高的素质要求和技能要求。根据不同强度的经济联系实行分层次区域布局,通过组建校企合作培养模式,加快构建规划区新型工业、旅游业、现代服务业、现代农业等职教支持体系,以促进鄱阳湖生态经济区发展。 展开更多
关键词 鄱阳湖生态经济 职业教育 支持体系 战略
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包容与发展:职业教育赋能农民数字素养与技能提升研究 被引量:7
16
作者 付达杰 唐琳 《职教发展研究》 2023年第2期43-49,共7页
农民数字素养与技能水平不高是制约农村数字经济发展的重要因素。职业教育赋能农民数字素养与技能提升,是职业教育数字化转型升级的内在要求和数字乡村发展的切实需要。可以加强数字素养与技能教育课程与资源开发、强化数字乡村发展服... 农民数字素养与技能水平不高是制约农村数字经济发展的重要因素。职业教育赋能农民数字素养与技能提升,是职业教育数字化转型升级的内在要求和数字乡村发展的切实需要。可以加强数字素养与技能教育课程与资源开发、强化数字乡村发展服务实践与绩效评价、构建跨界合作的多元协同培育体系、加大经费投入推出各级各类重大专项活动,在实践中还需充分考量对农民的数字包容,增强职业教育数字适应性,以形成农民数字素养与技能提升的职教路径与长效机制。 展开更多
关键词 数字乡村 职业教育 数字素养 包容性 新型职业农民
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创新职业院校校企合作模式 被引量:6
17
作者 何桑 《职业技术教育》 北大核心 2012年第30期72-74,共3页
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确提出,职业院校要紧密结合市场和企业需要,通过深入开展校企合作,深化教学改革,进一步提高技能人才培养的针对性和适用性。一般来说,工科院校学生可以较早“规模性”地进... 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确提出,职业院校要紧密结合市场和企业需要,通过深入开展校企合作,深化教学改革,进一步提高技能人才培养的针对性和适用性。一般来说,工科院校学生可以较早“规模性”地进入企业进行专业操作实习。 展开更多
关键词 校企合作模式 职业院校 高技能人才培养 创新 发展规划纲要 教育改革 企业需要 教学改革
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江西老区新农村建设中共青团工作模式创新研究 被引量:2
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作者 赖金生 郭跃 《思想政治教育研究》 2008年第2期119-121,125,共4页
建设社会主义新农村是我们党在全面把握我国经济社会发展阶段性特征的基础上,从党和国家事业发展的全局出发确定的一项重大历史任务,具有重大的现实意义和深远的历史意义。科学发展观是建设社会主义新农村的根本指针,充分调动包括青年... 建设社会主义新农村是我们党在全面把握我国经济社会发展阶段性特征的基础上,从党和国家事业发展的全局出发确定的一项重大历史任务,具有重大的现实意义和深远的历史意义。科学发展观是建设社会主义新农村的根本指针,充分调动包括青年在内的广大人民群众的积极性、主动性和创造性,将科学发展观贯彻落实到江西老区新农村建设中,基层团组织要把握江西老区实际情况,创新工作模式,扎实推进社会主义新农村建设。 展开更多
关键词 科学发展观 江西老区 社会主义新农村 共青团 创新
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利益相关者视角下职业教育校企合作财税支持政策研究——基于NVivo的政策文本分析 被引量:8
19
作者 王兆华 许世建 《职业技术教育》 北大核心 2019年第18期48-53,共6页
以56份国家、省市政府相关政策文本为研究对象,利用NVivo软件开展定性及定量分析,发现目前校企合作财税支持政策的不足之处。提出加快制定相关地方法规,加强政策支持的力度,制定相关实施细则,构建校企合作利益共同体,构建监督评价机制... 以56份国家、省市政府相关政策文本为研究对象,利用NVivo软件开展定性及定量分析,发现目前校企合作财税支持政策的不足之处。提出加快制定相关地方法规,加强政策支持的力度,制定相关实施细则,构建校企合作利益共同体,构建监督评价机制等建议。 展开更多
关键词 利益相关者 校企合作 财税支持政策 NVivo软件
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高校人文社会学科服务地方经济发展的路径分析——以江西省为例 被引量:4
20
作者 姚保兴 《经济研究参考》 北大核心 2017年第72期66-70,共5页
"十三五"时期,江西将向中高收入发展时期和工业化中后期阶段迈进。面对我省经济社会发展"六期"融合的阶段性特征,必须充分发挥人文社会学科教育的基础性、先导性、全局性作用,在此背景下,高校人文社会学科所承担的... "十三五"时期,江西将向中高收入发展时期和工业化中后期阶段迈进。面对我省经济社会发展"六期"融合的阶段性特征,必须充分发挥人文社会学科教育的基础性、先导性、全局性作用,在此背景下,高校人文社会学科所承担的服务地方经济发展职能正日渐突出。研究人文社会学科与地方经济发展的内在联系,把握服务地方经济发展的特点,探索服务地方经济发展的实现路径,不仅对高校人文社会学科自身发展具有深远影响,更对地方经济发展具有重大推动作用。 展开更多
关键词 人文社会学科 地方经济发展 实现路径
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