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高职院校技能人才供给与企业需求的适配性剖析——以江西为例 被引量:3
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作者 李秉强 林红春 左璇 《职教论坛》 北大核心 2025年第3期112-119,共8页
强化高职院校人才供给和企业需求的契合性,是我国构建技能型社会的重要举措。基于统计数据和招聘市场爬虫数据,以江西为例,实证分析了高职院校人才供给和企业人才需求的适配性。分析结果显示:技能人才供需存在显性的结构性偏离,传统型... 强化高职院校人才供给和企业需求的契合性,是我国构建技能型社会的重要举措。基于统计数据和招聘市场爬虫数据,以江西为例,实证分析了高职院校人才供给和企业人才需求的适配性。分析结果显示:技能人才供需存在显性的结构性偏离,传统型生产性服务业、劳动密集型和资本密集型制造业技能人才培养力度明显不足,而专业与产业结构匹配度不高、产教融合成效不显著、薪资竞争力与人才满意度双重失衡、专业设置与布局精准度不够是重要原因。要从优化专业布局对接产业结构、尽快完善校企协同育人机制、提高人才薪资福利制度吸引力、积极发挥政府协调职能等方面解决高职院校技能人才供给和企业需求的匹配问题。 展开更多
关键词 高职院校 人才供给 人才需求 适配评价
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江西职业教育均衡发展问题与对策 被引量:1
2
作者 刘雁伶 张翌鸣 《职教论坛》 北大核心 2014年第28期73-78,共6页
文章用实证方法研究了江西职业教育资源、机会和结构三方面均衡发展现状,发现教育机会均衡发展状况较好,教育资源和结构均衡发展状况欠佳:中职生师比过高,高职教育经费投入不足,中职和高职的教育结构不能满足江西省经济结构转型升级的... 文章用实证方法研究了江西职业教育资源、机会和结构三方面均衡发展现状,发现教育机会均衡发展状况较好,教育资源和结构均衡发展状况欠佳:中职生师比过高,高职教育经费投入不足,中职和高职的教育结构不能满足江西省经济结构转型升级的需要。教育主管部门应该鼓励采用专门教师培养、在职教师继续教育和聘任行业专家相结合的方式提高中职教师数量和质量;制定和落实高职院校教育经费投入标准的规范性文件,保证高职教育经费投入;建立科学有效的人才需求预测机制,增强职业院校面向社会和市场办学的活力和能力。 展开更多
关键词 职业教育 均衡发展 现状与对策
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“十一五”期间江西中等职业教育发展情况分析和建议 被引量:1
3
作者 潘建华 姚燕芬 《职教论坛》 北大核心 2013年第28期82-85,共4页
"十一五"期间,江西中等职业教育招生和在校生规模呈增长趋势,但职业教育地位不高,师资队伍建设缓慢,经费投入不足等问题依然没有得到根本好转。
关键词 中等职业教育 发展规模 办学条件
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新中国技工教育发展历程回溯、问题检视与路径前瞻 被引量:2
4
作者 李填 闵学良 周晨萃 《职教论坛》 北大核心 2024年第2期107-113,共7页
技工教育在培养生产一线技能劳动者、解决就业等国计民生问题上发挥着重要作用。新中国成立以来,技工教育经历了服务新中国现代工业体系建设的创办期、强政治指令引导下的曲折发展期、经济体制转型背景下的快速发展期以及适应市场经济... 技工教育在培养生产一线技能劳动者、解决就业等国计民生问题上发挥着重要作用。新中国成立以来,技工教育经历了服务新中国现代工业体系建设的创办期、强政治指令引导下的曲折发展期、经济体制转型背景下的快速发展期以及适应市场经济体制深化需求的体系建设期等重要阶段。当前,经费投入不足导致技工教育服务区域经济发展能力孱弱、生源不足且质量偏低制约培养实力发挥、校企合作难以深度推进导致人才适配性不高以及技能人才持续健康成长的社会氛围亟待改善仍是制约技工教育高质量发展的现实困境。对此,技工教育应从持续加大经费投入、完善招生体制机制、充分发挥企业主体作用以及加强技能人才立法等方面寻求破解路径。 展开更多
关键词 技工教育 技能人才 战略机遇 特色发展
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职业教育中外合作办学的政策变迁:脉络、逻辑与展望——基于历史制度主义视角 被引量:1
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作者 刘宇航 史晓宇 李亚培 《职教论坛》 北大核心 2024年第6期13-21,共9页
政策是引导和调控职业教育中外合作办学高质量发展的重要推动力。从历史制度主义视角分析职业教育中外合作办学政策的变迁历程,其经历了明确方向的破冰阶段、走向法治的规范阶段、完善监管的转型阶段和提质增效的高质量发展阶段。职业... 政策是引导和调控职业教育中外合作办学高质量发展的重要推动力。从历史制度主义视角分析职业教育中外合作办学政策的变迁历程,其经历了明确方向的破冰阶段、走向法治的规范阶段、完善监管的转型阶段和提质增效的高质量发展阶段。职业教育中外合作办学政策在社会结构因素的相互作用下呈现出渐进式的政策变迁特征,在协调效应和改革成本两方面呈现出明显的路径依赖。此外,产业转型升级、职业教育高质量发展与个人价值诉求是促进职业教育中外合作办学政策变迁的外部推手和内源动力。未来,职业教育中外合作办学应当优化政策设计,突出彰显政策变迁的新时代因素;强化路径创新,出台专门指导政策,完善质量保障体系;细化政策内容,明晰政策表达,具化政策话语。 展开更多
关键词 职业教育 中外合作办学政策 历史制度主义 渐进式变迁
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科技共情:数智会计的“信赖”品牌形象建构
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作者 易魁 李懿 王斐 《会计之友》 北大核心 2024年第15期66-73,共8页
迈入高质量发展的新阶段,数智会计在本质属性上完成了由价值守护向价值创造的蜕变,各相关主体的管理信心面临重塑,如何基于技术共情建立“信赖”品牌形象成为当下亟待解决的关键问题。文章通过半结构化访谈方法,收集数字会计转型影响下... 迈入高质量发展的新阶段,数智会计在本质属性上完成了由价值守护向价值创造的蜕变,各相关主体的管理信心面临重塑,如何基于技术共情建立“信赖”品牌形象成为当下亟待解决的关键问题。文章通过半结构化访谈方法,收集数字会计转型影响下的相关利益主体语料数据,由隐含狄利克雷分布技术(LDA)凝练促成“信赖”的构成要素,进而依托建构主义方法论,形成了数智会计实践下的科技共情品牌形象建构框架。研究在丰富数智会计相关探索的过程中,为数智会计品牌形象建设提供了认知“信赖”、情绪“信赖”和情感偏差的共构思路,同时阐述了数智会计精确客观与高效快捷的技术优势,提出数字经济时代下技术与制度相适配对科技“信赖”形成的重要意义。 展开更多
关键词 数智会计 科技共情 信赖 品牌形象建构
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职业教育校企合作有效性研究探析 被引量:13
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作者 潘建华 宋芬 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2015年第9期58-60,共3页
校企合作是现代职业教育制度的核心。校企合作的规模虽然比以往有了大幅度扩大,但校企合作的有效性依然不高。对职业教育校企合作认识不到位、制度建设不力、合作企业缺乏专业化教师是影响职业教育校企合作有效性的三个重要因素。借鉴... 校企合作是现代职业教育制度的核心。校企合作的规模虽然比以往有了大幅度扩大,但校企合作的有效性依然不高。对职业教育校企合作认识不到位、制度建设不力、合作企业缺乏专业化教师是影响职业教育校企合作有效性的三个重要因素。借鉴德国校企合作的成功经验,转变观念,进一步完善校企合作制度框架,加强职业学校和合作企业教师队伍建设,以此来提高职业教育校企合作的有效性。 展开更多
关键词 职业教育 校企合作 有效性 专业化教师
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学前教育专业本科毕业生就业竞争力的反思与超越 被引量:9
8
作者 陈水平 郑洁 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2016年第5期125-128,共4页
学前教育专业本科毕业生虽然养成一定的教育理论素养,但因专业实践能力不高、职业素质缺乏导致其在幼教市场就业竞争力不强。反思影响其就业竞争力的因素主要有四个方面,即:本科学前教育培养目标同质化、缺乏层次定位使得学生就业面狭... 学前教育专业本科毕业生虽然养成一定的教育理论素养,但因专业实践能力不高、职业素质缺乏导致其在幼教市场就业竞争力不强。反思影响其就业竞争力的因素主要有四个方面,即:本科学前教育培养目标同质化、缺乏层次定位使得学生就业面狭窄、缺乏核心竞争力;课程设置的不合理,成熟的实践教学体系缺乏使得学生专业实践技能低下;本科学前教育专业师资力量薄弱、配套设施不足使得学生专业知识和专业能力无法有效提升;本科学前教育招生方式单一使得学生专业承诺不高、专业理念不科学。基于此,文章提出有针对性的四条对策来提升学生的就业竞争力。 展开更多
关键词 本科层次学前教育 就业竞争力 影响因素 路径
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论职业教育的开放及跨界属性 被引量:9
9
作者 张翌鸣 张园园 《职教论坛》 北大核心 2015年第16期15-19,共5页
我国力图在2020年基本建成"世界水准、中国特色"现代职业教育体系,加强职业教育开放性、跨界性是其内涵建设的重要内容,也是实现其特色目标的基本路径。开放性是职业教育的重要特征,跨界性是职业教育的本质属性,二者均是职业... 我国力图在2020年基本建成"世界水准、中国特色"现代职业教育体系,加强职业教育开放性、跨界性是其内涵建设的重要内容,也是实现其特色目标的基本路径。开放性是职业教育的重要特征,跨界性是职业教育的本质属性,二者均是职业教育横向维度即宽度的扩展,相互影响,相互促进。因此将二者相关联,在开放、跨界视域下研究职业教育在目标、服务、办学模式、体系构建等方面的现实发展意义重大。 展开更多
关键词 职业教育 开放性 跨界性
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家庭系统对大学生职业决策的影响及启示 被引量:8
10
作者 陈浩彬 张菡之 《教育与职业》 北大核心 2014年第35期128-129,共2页
家庭系统中亲子关系、父母依恋、教养方式及父母支持等对大学生职业决策具有重要影响。在职业决策指导中,父母及家庭成员应成为咨询对象,通过家庭谱系探索家庭对大学生职业决策的期望,重视家庭系统的行为控制、家庭成员的协作和沟通功... 家庭系统中亲子关系、父母依恋、教养方式及父母支持等对大学生职业决策具有重要影响。在职业决策指导中,父母及家庭成员应成为咨询对象,通过家庭谱系探索家庭对大学生职业决策的期望,重视家庭系统的行为控制、家庭成员的协作和沟通功能的改善。 展开更多
关键词 家庭系统 职业决策 大学生
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经济全球化对职业技能的新需求及职业教育发展对策 被引量:4
11
作者 张菡之 陈浩彬 《职教论坛》 北大核心 2014年第25期79-83,共5页
经济全球化带来产业结构与职业结构的新变化,要求劳动者具备多种职业技能,包括关键职业能力、职业适应能力、工作场所学习能力、创新创业能力、终身学习能力以及朝向未来的职业技能等。职业教育要积极应对这些需求:调整课程设置,培养关... 经济全球化带来产业结构与职业结构的新变化,要求劳动者具备多种职业技能,包括关键职业能力、职业适应能力、工作场所学习能力、创新创业能力、终身学习能力以及朝向未来的职业技能等。职业教育要积极应对这些需求:调整课程设置,培养关键技术技能;加强职业指导,培养职业适应能力;采用多元教学,培养工作场所学习能力;创新教育方法,培养创新创业能力;突出能力本位,培养终身学习能力;整合职教资源,培养未来职业能力等。 展开更多
关键词 经济全球化 职业技能 职业教育
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江西省幼儿教师职业承诺的现状及影响因素研究 被引量:3
12
作者 陈水平 何志芳 《职教论坛》 北大核心 2015年第32期14-19,共6页
本研究编制一个高信度和效度的《幼儿教师职业承诺问卷》去调查江西省幼儿教师职业承诺的现状及其影响因素。采用随机抽取江西省210名幼儿教师进行调查,对所得数据进行因素分析、回归分析。研究结果显示江西省幼儿教师职业承诺由情感承... 本研究编制一个高信度和效度的《幼儿教师职业承诺问卷》去调查江西省幼儿教师职业承诺的现状及其影响因素。采用随机抽取江西省210名幼儿教师进行调查,对所得数据进行因素分析、回归分析。研究结果显示江西省幼儿教师职业承诺由情感承诺、规范承诺、继续承诺构成了三结构模型,而且其职业承诺的特点为:职业承诺整体水平不高,处于中等水平。幼儿教师职业承诺的三结构中,按照从高到低依次为规范承诺、情感承诺、继续承诺。在个体变量中,职称、职务、园所规模、园所级别、幼儿园性质等变量对幼儿教师职业承诺有着显著性影响。在外在变量中,幼儿教师发展机会、专业承诺、职业压力以及经济相对收入也均对幼儿教师的职业承诺有着显著性影响;另外,经过逐步多元回归分析发现:幼儿教师的经济收入、专业承诺、发展机会、职称会对其职业承诺有显著的预测作用。同时,它们也是影响幼儿教师职业承诺最主要的因素。 展开更多
关键词 职业承诺 幼儿教师 现状 影响因素
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“尚和”的结构:当代大学生“尚和”内隐观研究 被引量:3
13
作者 陈浩彬 刘洁 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2017年第8期28-31,共4页
为了解当代大学生"尚和"内隐观,依据激活扩散模型,以"尚和"为刺激词,请384名大学生进行自由联想,选出前60个高频概念词为分析单位,再请90名被试对其实施分类,最后基于亲疏程度进行系统聚类分析,结果得到7个基本簇及... 为了解当代大学生"尚和"内隐观,依据激活扩散模型,以"尚和"为刺激词,请384名大学生进行自由联想,选出前60个高频概念词为分析单位,再请90名被试对其实施分类,最后基于亲疏程度进行系统聚类分析,结果得到7个基本簇及4个类别。综合表明,"尚和"在当代大学生头脑中从"个人自身性格与品德"、"人际交往态度与倾向"、"人际交往素质与修养"和"人际合作的行为品质"等四个方面进行表征与建构,具有传统性与现代特征。 展开更多
关键词 “尚和” 内隐观 大学生
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浅析澳大利亚高职教育质量标准体系及启示 被引量:4
14
作者 宋芬 潘建华 《成人教育》 北大核心 2017年第4期92-94,共3页
为了提高职业教育的教育质量以及在国际上的影响力,澳大利亚建立起了比较完备的职业教育质量标准体系。我国现有的高等职业教育质量标准体系存在着大量的不足之处,建议借鉴澳大利亚职业教育质量标准体系方面的"三大支柱",结... 为了提高职业教育的教育质量以及在国际上的影响力,澳大利亚建立起了比较完备的职业教育质量标准体系。我国现有的高等职业教育质量标准体系存在着大量的不足之处,建议借鉴澳大利亚职业教育质量标准体系方面的"三大支柱",结合我国的实际情况,不断完善我国的高等职业教育质量标准体系。 展开更多
关键词 资格认证框架 培训包 质量培训框架
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基于产业视域的职业教育集团化办学策略 被引量:3
15
作者 王延强 张翌鸣 《职业技术教育》 北大核心 2015年第28期46-50,共5页
以产教融合为核心理念的职业教育集团,因能够整合各方资源,有力提升办学品质等优势,已成为职业教育发展的必然趋势。作为产教融合重要参与方的产业界,以主导者、参与者、配合者的身份在不同类型的职教集团中扮演了相应角色,而要最大效... 以产教融合为核心理念的职业教育集团,因能够整合各方资源,有力提升办学品质等优势,已成为职业教育发展的必然趋势。作为产教融合重要参与方的产业界,以主导者、参与者、配合者的身份在不同类型的职教集团中扮演了相应角色,而要最大效度地发挥产业界在职业教育集团化办学中的作用,也需要政府、学校、集团等各方的协作、配合。 展开更多
关键词 产业界 产教融合 职业教育集团 策略
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关于中职学校学生职业道德教育的思考 被引量:3
16
作者 王延强 吴学仕 《教育与职业》 北大核心 2015年第6期70-71,共2页
作为未来实业界主力与引领者的中职学校学生,其职业道德水平将直接决定各个领域的道德水准。加强中职学校的职业道德教育,是我国现代社会发展的应然之需,也是提升中职学校社会影响力的必然选择,更是中职学生综合素养发展的需要。因此,... 作为未来实业界主力与引领者的中职学校学生,其职业道德水平将直接决定各个领域的道德水准。加强中职学校的职业道德教育,是我国现代社会发展的应然之需,也是提升中职学校社会影响力的必然选择,更是中职学生综合素养发展的需要。因此,文章指出了中职学校加强职业道德教育的路径。 展开更多
关键词 中职学校 学生 职业道德教育
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全面深化改革视域下职业教育制度建设路径 被引量:2
17
作者 陶军明 潘建华 《职教论坛》 北大核心 2016年第16期45-49,共5页
制度维系着一种生产关系和经济关系的存在和运行,人创造了制度,制度建设的终极目标是为了人的发展。职业教育的改革和发展始终是在一定的制度框架中进行的,制度对职业教育的发展起着保障和促进作用,而制度本身又处于不断革新和完善之中... 制度维系着一种生产关系和经济关系的存在和运行,人创造了制度,制度建设的终极目标是为了人的发展。职业教育的改革和发展始终是在一定的制度框架中进行的,制度对职业教育的发展起着保障和促进作用,而制度本身又处于不断革新和完善之中。制度与职业教育可持续发展,二者之间存在辩证统一、相互促进的逻辑关联。在全面深化改革的现实语境下,应在政策层面做好制度设计,在实践层面注重制度创新,以此全面推进职业教育的可持续发展。 展开更多
关键词 全面深化改革 职业教育 制度建设 可持续发展
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职业教育政策生态与生态的职业教育政策 被引量:2
18
作者 陶军明 庞学光 《中国职业技术教育》 北大核心 2016年第36期39-44,共6页
科学的职业教育政策的制定,呼唤科学的职业教育政策研究。科学的职业教育政策必然是符合政策生态价值取向的,生态价值取向的职业教育政策是职业教育事业改革和发展走向科学合理的政策前提与保障。对于职业教育政策生态内涵的理解,可以... 科学的职业教育政策的制定,呼唤科学的职业教育政策研究。科学的职业教育政策必然是符合政策生态价值取向的,生态价值取向的职业教育政策是职业教育事业改革和发展走向科学合理的政策前提与保障。对于职业教育政策生态内涵的理解,可以从职业教育外部环境、职业教育内部环境和职业教育政策自身的系统三个维度予以把握。无论是在理论抑或是实践层面,生态取向的职业教育政策,要求在职业教育政策活动的整个过程中,遵循整体性原则、关联性原则和动态平衡原则。 展开更多
关键词 职业教育 政策生态 生态的政策
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高职院校向创业型大学转型的生成条件与关键路径 被引量:5
19
作者 潘建华 姚燕芬 《中国职业技术教育》 北大核心 2013年第33期85-87,共3页
创业型大学突出强调大学在经济社会发展中的重要作用。高等职业教育作为高等教育的一个类型,从其办学方针、办学模式和与区域经济联系最密切的本质特征和高职院校自身发展的时代要求来看,高职院校向创业型大学转型是可行也是非常有必要... 创业型大学突出强调大学在经济社会发展中的重要作用。高等职业教育作为高等教育的一个类型,从其办学方针、办学模式和与区域经济联系最密切的本质特征和高职院校自身发展的时代要求来看,高职院校向创业型大学转型是可行也是非常有必要的。坚守高职教育的发展特性和坚持走高职教育特色创新之路是建立和发展创业型大学需要特别关注的问题。 展开更多
关键词 高职院校 创业型大学 生成条件 关键路径
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校职过渡期大学生职业辅导新进展 被引量:1
20
作者 张翌鸣 刘雁伶 《教育与职业》 北大核心 2014年第36期88-90,共3页
校职过渡期大学生职业辅导的研究和实践近五年的新进展主要表现在三方面:深入发掘影响校职过渡的因素;职业决策辅导趋于具体;职业适应力研究占据职业辅导研究的核心地位。国内校职过渡期大学生职业辅导工作应首先界定职业辅导专业的内涵... 校职过渡期大学生职业辅导的研究和实践近五年的新进展主要表现在三方面:深入发掘影响校职过渡的因素;职业决策辅导趋于具体;职业适应力研究占据职业辅导研究的核心地位。国内校职过渡期大学生职业辅导工作应首先界定职业辅导专业的内涵,在此基础上推动大学生职业辅导工作向全面化、个性化方向发展。 展开更多
关键词 校职过渡 大学生职业辅导 专业内涵 个性化 全面化
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