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欧盟国家成人学习质量保障体系研究被引量：8: 1; 作者欧阳忠明韩晶晶肖菲《现代远程教育研究》 CSSCI 2014年第6期49-58,共10页; 在终身学习领域,成人学习质量保障一直是各国政策中的行动焦点。21世纪以来,欧盟先后出台了有关成人学习质量保障的政策,诸多国家明确了质量保障体系的实施目标、运行流程,制定了较为细化的评估指标体系。其中,设计理念的相关性、体系... 展开更多; 关键词欧盟国家成人学习质量保障体系运行经验政策研究; 在线阅读下载PDF 职称材料

终身教育领域研究:现状与思考——基于国内相关文献的述评被引量：10: 2; 作者欧阳忠明唐薇 +3 位作者徐晨阳杨文茜李书涵刘雨婷《中国职业技术教育》北大核心 2019年第15期29-38,共10页; 2018年是我国改革开放40周年,也正处于我国终身教育体系构建的关键时期。基于中国知网数据来源,对2017年9月至2018年9月终身教育领域的专业期刊进行文献检索,基于终身教育、高校继续教育、农村成人教育、社区教育、老年教育和远程教育... 展开更多; 关键词终身教育高校继续教育农村成人教育老年教育社区教育; 在线阅读下载PDF 职称材料

传统农民向新型职业农民转型过程中的学习研究被引量：17: 3; 作者欧阳忠明李国颖《河北师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2017年第6期60-66,共7页; 作为新型职业农民的重要来源之一,诸多传统农民正积极转型为新型职业农民。在该过程中,学习扮演重要的角色,能够帮助其开发职业专长。为此,基于对新型职业农民的访谈,揭示了传统农民向新型职业农民转型过程中的学习策略偏好和障碍。传... 展开更多; 关键词传统农民新型职业农民转型学习策略; 在线阅读下载PDF 职称材料

冲突情境中的学习:基于新型职业农民与农业专家项目合作的个案研究被引量：1: 4; 作者肖菲王桂丽《职教论坛》北大核心 2017年第36期41-47,共7页; 农业专家在新型职业农民培育过程中扮演着重要的角色。然而,由于农业专家与新型职业农民之间存在诸多差异,导致其在合作过程中容易产生冲突。那么,新型职业农民在与农业专家的冲突中如何学习?基于个案研究的方法,以情境学习理论和人际... 展开更多; 关键词新型职业农民农业专家项目合作冲突语境学习; 在线阅读下载PDF 职称材料

新型职业农民心理资本与自我导向学习的关系被引量：12: 5; 作者欧阳忠明任鑫田丽君《现代远程教育研究》 CSSCI 2016年第6期47-55,共9页; 自我导向学习作为成人学习的一种重要方式,有利于新型职业农民知识和技能的开发,帮助他们步入职业化道路。基于积极心理学视角,能够为自我导向学习的发生机理提供一个有效的概念框架,有利于丰富自我导向学习的理论视阈。目前,国内关于... 展开更多; 关键词新型职业农民心理资本自我导向学习相互关系实证研究; 在线阅读下载PDF 职称材料

新型职业农民的职业化学习图景叙事探究被引量：21: 6; 作者欧阳忠明杨亚玉《现代远程教育研究》 CSSCI 2017年第4期59-69,共11页; 新型职业农民职业化是一个持续、动态的发展过程。在该过程中,学习扮演重要的角色,能够帮助其开发职业专长。从新型职业农民在职业化进程中的学习图景看,他们在职业化各个阶段具有不同的学习目标。从职业初始期的"知识累积"... 展开更多; 关键词新型职业农民职业化学习图景叙事探究; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名欧盟国家成人学习质量保障体系研究被引量：8: 1; 作者欧阳忠明韩晶晶肖菲; 机构江西科技师范大学成人教育研究中心; 出处《现代远程教育研究》 CSSCI 2014年第6期49-58,共10页; 基金江西省社会科学研究项目"成人学习质量保障政策框架的比较研究"(12JY19) 江西科技师范大学教育学一级重点学科资助 +1 种基金江西科技师范大学博士科研启动基金项目"欧盟成人学习政策与发展走向研究"; 文摘在终身学习领域,成人学习质量保障一直是各国政策中的行动焦点。21世纪以来,欧盟先后出台了有关成人学习质量保障的政策,诸多国家明确了质量保障体系的实施目标、运行流程,制定了较为细化的评估指标体系。其中,设计理念的相关性、体系设计的科学性、运行进程的透明性以及评估主体的多元性推动了欧盟各国成人学习质量保障体系朝正确的方向发展。然而,目前欧盟各国缺乏综合性的质量保障体系、成人学习特殊元素难以彰显、成人学习专业工作者的持续专业发展困境以及缺乏监测信息数据等,桎梏了成人学习质量保障体系的"更上一层楼"。基于欧盟国家的实践,无疑拓宽了我国成人学习质量保障体系发展的视野。在整体框架设计原则上,要遵循综合性与特殊性相结合的原则;在操作哲学上,要从"技术"转向"文化";在关键元素上,要关注成人学习工作者的专业化;在反馈控制上,要实现质量信息的资源共享。; 关键词欧盟国家成人学习质量保障体系运行经验政策研究; Keywords EU（European Union） Adult Learning Quality Assurance System Operating Experience Policy Research; 分类号 G72 [文化科学—成人教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名终身教育领域研究:现状与思考——基于国内相关文献的述评被引量：10: 2; 作者欧阳忠明唐薇徐晨阳杨文茜李书涵刘雨婷; 机构江西科技师范大学成人教育研究中心; 出处《中国职业技术教育》北大核心 2019年第15期29-38,共10页; 基金教育部职业技术教育中心研究所2018年度公益基金课题“职业教育科研报告(2018)”(课题编号:ZG201802) 江西省高校人文社会科学研究2018年度项目“积极老龄化真的发生了吗?——基于老年大学学习效果的探索性研究”(项目编号:JY18105); 文摘 2018年是我国改革开放40周年,也正处于我国终身教育体系构建的关键时期。基于中国知网数据来源,对2017年9月至2018年9月终身教育领域的专业期刊进行文献检索,基于终身教育、高校继续教育、农村成人教育、社区教育、老年教育和远程教育的研究成果进行梳理,揭示了该时间段国内终身教育领域重点关注的方向,并呈现存在的问题:一是虽紧跟政策前沿,但对政策实施效果关注不够;二是虽提出诸多建议,但实践检验不够;三是虽方法论意识有所提升,然研究方法运用存在局限。; 关键词终身教育高校继续教育农村成人教育老年教育社区教育; 分类号 G720 [文化科学—成人教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名传统农民向新型职业农民转型过程中的学习研究被引量：17: 3; 作者欧阳忠明李国颖; 机构江西科技师范大学成人教育研究中心江西科技师范大学继续教育学院; 出处《河北师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2017年第6期60-66,共7页; 基金国家社会科学基金教育学青年课题"基于职业化的新型职业农民学习策略与支持体系研究"(CKA150135) 2016年度省级研究生创新专项资金项目"传统农民向新型职业农民转型过程中的学习研究:基于个案的叙事研究"(YC2016-S415) 江西省普通本科高校中青年教师发展计划访问学者专项资金资助(No.2016109); 文摘作为新型职业农民的重要来源之一,诸多传统农民正积极转型为新型职业农民。在该过程中,学习扮演重要的角色,能够帮助其开发职业专长。为此,基于对新型职业农民的访谈,揭示了传统农民向新型职业农民转型过程中的学习策略偏好和障碍。传统农民在向新型职业农民转型过程中偏好于模仿学习、经验学习和反思学习的策略,在学习过程中面临着经济障碍、供需障碍、知识障碍和身份障碍。由此可以看出,传统农民在转型为新型职业农民过程中的学习策略大多属于单向度的学习,其引发的学习障碍与传统农民的特质相关联,需要从统合的视角审视。; 关键词传统农民新型职业农民转型学习策略; Keywords traditional farmer new type of vocational vocation transition learning strategy; 分类号 G725 [文化科学—成人教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名冲突情境中的学习:基于新型职业农民与农业专家项目合作的个案研究被引量：1: 4; 作者肖菲王桂丽; 机构江西科技师范大学成人教育研究中心江西科技师范大学继续教育学院; 出处《职教论坛》北大核心 2017年第36期41-47,共7页; 基金国家社会科学基金教育学青年课题"基于职业化的新型职业农民学习策略与支持体系研究"(编号:CKA150135) 主持人:欧阳忠明; 文摘农业专家在新型职业农民培育过程中扮演着重要的角色。然而,由于农业专家与新型职业农民之间存在诸多差异,导致其在合作过程中容易产生冲突。那么,新型职业农民在与农业专家的冲突中如何学习?基于个案研究的方法,以情境学习理论和人际冲突理论为基础,通过对两个合作项目的个案分析发现,新型职业农民与农业专家在项目合作冲突语境中发生了4类学习:由于身份差异导致知识单向流动的强迫性学习,由于知识体系冲突形成的妥协性学习,由于动机冲突造成的迁就性学习,以及在寻求共赢中形成的合作性学习。毋庸置疑,在4类学习中合作性学习是冲突情境解决的最高境界,有利于新型职业农民的知识积累,其最终实现需要双方的参与式沟通,包括注重语言转换、需求导向和尊重机会成本。; 关键词新型职业农民农业专家项目合作冲突语境学习; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名新型职业农民心理资本与自我导向学习的关系被引量：12: 5; 作者欧阳忠明任鑫田丽君; 机构江西科技师范大学成人教育研究中心江西科技师范大学继续教育学院南昌师范学院教育学院; 出处《现代远程教育研究》 CSSCI 2016年第6期47-55,共9页; 基金全国教育科学"十二五"规划国家青年基金课题"基于职业化的新型职业农民学习策略与支持体系研究"(CKA150135); 文摘自我导向学习作为成人学习的一种重要方式,有利于新型职业农民知识和技能的开发,帮助他们步入职业化道路。基于积极心理学视角,能够为自我导向学习的发生机理提供一个有效的概念框架,有利于丰富自我导向学习的理论视阈。目前,国内关于该方面的研究还有所缺失。结合"心理资本"与"自我导向学习"的理论框架,可以有效探讨二者之间的关系。基于心理资本问卷和自我导向学习倾向量表的数据收集,通过描述性统计分析、皮尔逊相关分析和回归分析等方法的运用,论证了三点结论:第一、新型职业农民的心理资本与自我导向学习之间高度相关,其中自我效能感与自我导向学习的相关系数最高;第二、新型职业农民的心理资本与自我导向学习之间为线性关系,心理资本能够对新型职业农民自我导向学习做出一定的预测;第三、新型职业农民心理资本四个子维度对自我导向学习影响程度从大到小依次为:自我效能感、乐观、韧性、希望。; 关键词新型职业农民心理资本自我导向学习相互关系实证研究; Keywords New Vocational Peasants Psychological Capital Self-Directed Learning Correlation EmpiricalResearch; 分类号 G725 [文化科学—成人教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名新型职业农民的职业化学习图景叙事探究被引量：21: 6; 作者欧阳忠明杨亚玉; 机构江西科技师范大学成人教育研究中心江西科技师范大学继续教育学院; 出处《现代远程教育研究》 CSSCI 2017年第4期59-69,共11页; 基金国家社会科学基金教育学青年课题"基于职业化的新型职业农民学习策略与支持体系研究"(CKA150135); 文摘新型职业农民职业化是一个持续、动态的发展过程。在该过程中,学习扮演重要的角色,能够帮助其开发职业专长。从新型职业农民在职业化进程中的学习图景看,他们在职业化各个阶段具有不同的学习目标。从职业初始期的"知识累积"到职业成长期的"知识顺应",再到职业发展期的"知识创造",新型职业农民的学习更多的是自我导向的结果,学习目标存在按阶梯式向上发展的变化过程,且每一个阶段的发展是建立在前一个阶段基础之上的,目的是匹配不同职业化阶段的任务需要。而学习目标的实现需要学习策略的有效支撑。在职业初始期,新型职业农民主要通过"跟师傅学习"、"实地考察"和"向专业书籍取经"等方式实现知识累积;在职业成长期,主要通过"专家指导"、"反思性学习"和"职业培训"等方式实现知识顺应;在职业发展期,主要通过"合作学习"的方式实现知识创造。伴随着职业化进程的深入,学习情境逐渐从单一向复杂态势转变,新型职业农民的学习策略经历了一个互动性逐步增强的发展态势,逐渐从"边缘参与"走向"全面参与"。; 关键词新型职业农民职业化学习图景叙事探究; Keywords New Vocational Peasants Vocationalization Learning Picture Narrative Inquiry; 分类号 G72 [文化科学—成人教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	欧盟国家成人学习质量保障体系研究	欧阳忠明韩晶晶肖菲	《现代远程教育研究》 CSSCI	2014	8	在线阅读下载PDF 职称材料
2	终身教育领域研究:现状与思考——基于国内相关文献的述评	欧阳忠明唐薇徐晨阳杨文茜李书涵刘雨婷	《中国职业技术教育》北大核心	2019	10	在线阅读下载PDF 职称材料
3	传统农民向新型职业农民转型过程中的学习研究	欧阳忠明李国颖	《河北师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心	2017	17	在线阅读下载PDF 职称材料
4	冲突情境中的学习:基于新型职业农民与农业专家项目合作的个案研究	肖菲王桂丽	《职教论坛》北大核心	2017	1	在线阅读下载PDF 职称材料
5	新型职业农民心理资本与自我导向学习的关系	欧阳忠明任鑫田丽君	《现代远程教育研究》 CSSCI	2016	12	在线阅读下载PDF 职称材料
6	新型职业农民的职业化学习图景叙事探究	欧阳忠明杨亚玉	《现代远程教育研究》 CSSCI	2017	21	在线阅读下载PDF 职称材料