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《菩萨蛮(其二)》教学设计
被引量：
1
1
作者
熊东云
《中学语文教学》
北大核心
2019年第3期56-60,共5页
【教学目标】1.理解诗歌情感丰厚的内涵。2.培养学生群文阅读的意识。【课前预习】学生自主阅读课文及印发的韦庄的《菩萨蛮》其他四首的补充资料,借助注解,疏通字词句,初步了解韦庄《菩萨蛮》联章五首。
关键词
菩萨蛮
《菩萨蛮》
群文阅读
教学设计
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职称材料
基于学生反馈的地理教材“二次开发”研究——以“等高线地形图”为例
2
作者
余云
宗莉莉
叶滢
《地理教学》
北大核心
2018年第20期46-48,61,共4页
随着新课程改革的深入和教师教材观的变革,教师越来越重视对教材的"二次开发"。教学中的学生反馈往往能揭示教学中存在的问题并反映学生的需求,是教材"二次开发"的起点。本文对基于学生反馈进行教材"二次开发&...
随着新课程改革的深入和教师教材观的变革,教师越来越重视对教材的"二次开发"。教学中的学生反馈往往能揭示教学中存在的问题并反映学生的需求,是教材"二次开发"的起点。本文对基于学生反馈进行教材"二次开发"的必要性进行探讨,并提出了教材"二次开发"的原则和模式,最后以"等高线地形图"为案例呈现基于学生反馈的地理教材"二次开发"过程,以期对教师教学和教材编写有所参考。
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关键词
地理教材
二次开发
学生反馈
等高线地形图
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职称材料
“我国铁路干线的分布”户外教学活动
3
作者
宗莉莉
余云
叶滢
《地理教学》
北大核心
2019年第5期51-52,共2页
本文以常规课堂教学的反思为起点,对"我国铁路干线的分布"进行重新设计,实行了一场借助跳绳模拟铁路干线修建的户外教学活动,取得了良好的教学效果。通过这一案例的呈现,以期对中学地理教师的教学有所启发。
关键词
铁路干线
户外教学
高效课堂
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职称材料
我的教学求索路
4
作者
熊东云
《中学语文教学》
北大核心
2022年第4期79-81,共3页
从教十八载,一路上我曾几度被迷雾遮望眼;但面对困惑,我从未动摇初心,信念坚定,不懈探究,换来一个又一个柳暗花明!2003年7月,我从江西师范大学文学院毕业,顺利入职江西省示范高中——临川一中,这所学校以清华北大录取人数多而名震全省...
从教十八载,一路上我曾几度被迷雾遮望眼;但面对困惑,我从未动摇初心,信念坚定,不懈探究,换来一个又一个柳暗花明!2003年7月,我从江西师范大学文学院毕业,顺利入职江西省示范高中——临川一中,这所学校以清华北大录取人数多而名震全省。面试时,时任校长“全国模范教师”饶祥明对我说的那句“是个当老师的好苗子!”的话,令我热血沸腾。
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关键词
示范高中
江西师范大学
录取人数
全国模范教师
信念坚定
柳暗花明
好苗子
江西省
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职称材料
思索 感悟
5
作者
熊东云
《中学语文教学》
北大核心
2022年第4期F0002-F0002,共1页
教育不只是知道“爱”更要懂得如何去,爱。错误的爱,不仅无益,甚至会给学生带来伤害;正确的爱,才能成为学生的良师益友!
关键词
良师益友
感悟
思索
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职称材料
题名
《菩萨蛮(其二)》教学设计
被引量：
1
1
作者
熊东云
机构
江西科技学院附属中学
出处
《中学语文教学》
北大核心
2019年第3期56-60,共5页
文摘
【教学目标】1.理解诗歌情感丰厚的内涵。2.培养学生群文阅读的意识。【课前预习】学生自主阅读课文及印发的韦庄的《菩萨蛮》其他四首的补充资料,借助注解,疏通字词句,初步了解韦庄《菩萨蛮》联章五首。
关键词
菩萨蛮
《菩萨蛮》
群文阅读
教学设计
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
基于学生反馈的地理教材“二次开发”研究——以“等高线地形图”为例
2
作者
余云
宗莉莉
叶滢
机构
江西
育华学校
江西科技学院附属中学
江西
师范大学地理与环境
学院
出处
《地理教学》
北大核心
2018年第20期46-48,61,共4页
文摘
随着新课程改革的深入和教师教材观的变革,教师越来越重视对教材的"二次开发"。教学中的学生反馈往往能揭示教学中存在的问题并反映学生的需求,是教材"二次开发"的起点。本文对基于学生反馈进行教材"二次开发"的必要性进行探讨,并提出了教材"二次开发"的原则和模式,最后以"等高线地形图"为案例呈现基于学生反馈的地理教材"二次开发"过程,以期对教师教学和教材编写有所参考。
关键词
地理教材
二次开发
学生反馈
等高线地形图
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
“我国铁路干线的分布”户外教学活动
3
作者
宗莉莉
余云
叶滢
机构
江西科技学院附属中学
江西
育华学校
江西
师范大学地理与环境
学院
出处
《地理教学》
北大核心
2019年第5期51-52,共2页
文摘
本文以常规课堂教学的反思为起点,对"我国铁路干线的分布"进行重新设计,实行了一场借助跳绳模拟铁路干线修建的户外教学活动,取得了良好的教学效果。通过这一案例的呈现,以期对中学地理教师的教学有所启发。
关键词
铁路干线
户外教学
高效课堂
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
我的教学求索路
4
作者
熊东云
机构
江西科技学院附属中学
出处
《中学语文教学》
北大核心
2022年第4期79-81,共3页
文摘
从教十八载,一路上我曾几度被迷雾遮望眼;但面对困惑,我从未动摇初心,信念坚定,不懈探究,换来一个又一个柳暗花明!2003年7月,我从江西师范大学文学院毕业,顺利入职江西省示范高中——临川一中,这所学校以清华北大录取人数多而名震全省。面试时,时任校长“全国模范教师”饶祥明对我说的那句“是个当老师的好苗子!”的话,令我热血沸腾。
关键词
示范高中
江西师范大学
录取人数
全国模范教师
信念坚定
柳暗花明
好苗子
江西省
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
思索 感悟
5
作者
熊东云
机构
江西科技学院附属中学
江西
师范大学
出处
《中学语文教学》
北大核心
2022年第4期F0002-F0002,共1页
文摘
教育不只是知道“爱”更要懂得如何去,爱。错误的爱,不仅无益,甚至会给学生带来伤害;正确的爱,才能成为学生的良师益友!
关键词
良师益友
感悟
思索
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
《菩萨蛮(其二)》教学设计
熊东云
《中学语文教学》
北大核心
2019
1
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职称材料
2
基于学生反馈的地理教材“二次开发”研究——以“等高线地形图”为例
余云
宗莉莉
叶滢
《地理教学》
北大核心
2018
0
在线阅读
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职称材料
3
“我国铁路干线的分布”户外教学活动
宗莉莉
余云
叶滢
《地理教学》
北大核心
2019
0
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职称材料
4
我的教学求索路
熊东云
《中学语文教学》
北大核心
2022
0
在线阅读
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职称材料
5
思索 感悟
熊东云
《中学语文教学》
北大核心
2022
0
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