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试述化学教学中含熵信息的传递与学生思维的激活
1
作者
江中根
《化学教学》
CAS
北大核心
1994年第11期15-16,共2页
试述化学教学中含熵信息的传递与学生思维的激活江西省铜鼓县长林子弟中学（３３６２０４）江中根熵是化学热力学概念，熵的大小可以作为热力学系统混乱程度（即无序程度）的量度。借用热力学中熵的概念，从信息结构的角度来看信息内容...
试述化学教学中含熵信息的传递与学生思维的激活江西省铜鼓县长林子弟中学（３３６２０４）江中根熵是化学热力学概念，熵的大小可以作为热力学系统混乱程度（即无序程度）的量度。借用热力学中熵的概念，从信息结构的角度来看信息内容与信息量均足够，相关事物不确定性已...
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关键词
思维信息
中含
热力学系统
中根
长林
江西省铜鼓县
解题方法
创造思维
复习课
条理化
在线阅读
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职称材料
题名
试述化学教学中含熵信息的传递与学生思维的激活
1
作者
江中根
机构
江西省铜鼓县长林子弟中学
出处
《化学教学》
CAS
北大核心
1994年第11期15-16,共2页
文摘
试述化学教学中含熵信息的传递与学生思维的激活江西省铜鼓县长林子弟中学（３３６２０４）江中根熵是化学热力学概念，熵的大小可以作为热力学系统混乱程度（即无序程度）的量度。借用热力学中熵的概念，从信息结构的角度来看信息内容与信息量均足够，相关事物不确定性已...
关键词
思维信息
中含
热力学系统
中根
长林
江西省铜鼓县
解题方法
创造思维
复习课
条理化
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
试述化学教学中含熵信息的传递与学生思维的激活
江中根
《化学教学》
CAS
北大核心
1994
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