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古汉语中的偏义复词也是一种积极修辞
被引量:
1
1
作者
叶荣勋
《现代语文(下旬.语言研究)》
2006年第12期15-16,共2页
一、引言 在探讨偏义复词为什么也是一种积极修辞之前,我们先要明确一下什么是偏义复词。朱星在《古代汉语》一书中曾指出:“合成词中,最应注意的是偏义词。其中一个词素的意义代表了这个合成词的意义,另一个词素只起陪衬作用。”...
一、引言 在探讨偏义复词为什么也是一种积极修辞之前,我们先要明确一下什么是偏义复词。朱星在《古代汉语》一书中曾指出:“合成词中,最应注意的是偏义词。其中一个词素的意义代表了这个合成词的意义,另一个词素只起陪衬作用。”解惠全主编的《古代汉语教程》也认为:“偏义复词从形式上看和并列结构的合成词一样,两个语素是并列的,但实际上只取其中一个语素的意义作为这个合成词的意义,另一个语素只是陪衬。”宋学农主编的《古代汉语教程》进一步认为:“偏义合成词两个语素的意义相近相类或相对,并列组成双音词后,在特定语言环境中,其中一个语素的意义成为该双音词的意义,而另一个语素的意义却摒弃不用,只是作为一种陪衬。”周本淳主编的高校专科教材《古代汉语》也认为:“所谓偏义复合词是指其词义偏重构成复合词的两个词素之一,也就是说只保留了一个词素的意义,另一个词素只作陪衬。”总括上述四家的看法:一致认为偏义复词是并列合成词的一种类型,由两个语素组成,其中一个语素的意义代表这个合成词的意义,另一个语素只起陪衬作用。
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关键词
偏义复词
积极修辞
《古代汉语教程》
古汉语
《古代汉语》
词的意义
合成词
并列结构
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职称材料
形成科学思维习惯 促进核心素养的养成和发展——巧用二级结论解决碰撞问题
2
作者
陈志锋
《数理化解题研究》
2022年第13期86-88,共3页
巧用二级结论解决碰撞问题和类似弹性碰撞问题,帮助学生更深层次的理解碰撞的规律,降低学习动量知识的难度,增强学习动量的信心;减少解题时间,提高解题的效率,让学生学到解题方法,提高解题能力;培养学生模型建构能力,形成科学思维习惯,...
巧用二级结论解决碰撞问题和类似弹性碰撞问题,帮助学生更深层次的理解碰撞的规律,降低学习动量知识的难度,增强学习动量的信心;减少解题时间,提高解题的效率,让学生学到解题方法,提高解题能力;培养学生模型建构能力,形成科学思维习惯,促进学生物理学科核心素养的养成和发展.
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关键词
二级结论
碰撞问题
科学思维习惯
核心素养的养成和发展
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职称材料
浅析高考英语写作测试对高中英语写作教学的作用
3
作者
杨婷婷
《教师》
2017年第28期71-71,共1页
写作教学一直是高中英语教学中的一个难点,在教学中,教师需要让写作测试发挥出其作用,促进高中英语作文教学的发展。文章分析了高考英语写作测试对高中英语写作教学的作用。
关键词
高考英语
写作测试
写作教学
作用
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职称材料
题名
古汉语中的偏义复词也是一种积极修辞
被引量:
1
1
作者
叶荣勋
机构
江西省铅山县第一中学
出处
《现代语文(下旬.语言研究)》
2006年第12期15-16,共2页
文摘
一、引言 在探讨偏义复词为什么也是一种积极修辞之前,我们先要明确一下什么是偏义复词。朱星在《古代汉语》一书中曾指出:“合成词中,最应注意的是偏义词。其中一个词素的意义代表了这个合成词的意义,另一个词素只起陪衬作用。”解惠全主编的《古代汉语教程》也认为:“偏义复词从形式上看和并列结构的合成词一样,两个语素是并列的,但实际上只取其中一个语素的意义作为这个合成词的意义,另一个语素只是陪衬。”宋学农主编的《古代汉语教程》进一步认为:“偏义合成词两个语素的意义相近相类或相对,并列组成双音词后,在特定语言环境中,其中一个语素的意义成为该双音词的意义,而另一个语素的意义却摒弃不用,只是作为一种陪衬。”周本淳主编的高校专科教材《古代汉语》也认为:“所谓偏义复合词是指其词义偏重构成复合词的两个词素之一,也就是说只保留了一个词素的意义,另一个词素只作陪衬。”总括上述四家的看法:一致认为偏义复词是并列合成词的一种类型,由两个语素组成,其中一个语素的意义代表这个合成词的意义,另一个语素只起陪衬作用。
关键词
偏义复词
积极修辞
《古代汉语教程》
古汉语
《古代汉语》
词的意义
合成词
并列结构
分类号
H141 [语言文字—汉语]
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职称材料
题名
形成科学思维习惯 促进核心素养的养成和发展——巧用二级结论解决碰撞问题
2
作者
陈志锋
机构
江西省铅山县第一中学
出处
《数理化解题研究》
2022年第13期86-88,共3页
文摘
巧用二级结论解决碰撞问题和类似弹性碰撞问题,帮助学生更深层次的理解碰撞的规律,降低学习动量知识的难度,增强学习动量的信心;减少解题时间,提高解题的效率,让学生学到解题方法,提高解题能力;培养学生模型建构能力,形成科学思维习惯,促进学生物理学科核心素养的养成和发展.
关键词
二级结论
碰撞问题
科学思维习惯
核心素养的养成和发展
分类号
G632 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
浅析高考英语写作测试对高中英语写作教学的作用
3
作者
杨婷婷
机构
江西省铅山县第一中学
出处
《教师》
2017年第28期71-71,共1页
文摘
写作教学一直是高中英语教学中的一个难点,在教学中,教师需要让写作测试发挥出其作用,促进高中英语作文教学的发展。文章分析了高考英语写作测试对高中英语写作教学的作用。
关键词
高考英语
写作测试
写作教学
作用
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
古汉语中的偏义复词也是一种积极修辞
叶荣勋
《现代语文(下旬.语言研究)》
2006
1
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职称材料
2
形成科学思维习惯 促进核心素养的养成和发展——巧用二级结论解决碰撞问题
陈志锋
《数理化解题研究》
2022
0
在线阅读
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职称材料
3
浅析高考英语写作测试对高中英语写作教学的作用
杨婷婷
《教师》
2017
0
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职称材料
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