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小学科学课程思维型教学框架的构建
被引量：
8
1
作者
温小勇
周玲
+1 位作者
刘露
陈昱静
《教学与管理》
北大核心
2020年第24期109-111,共3页
开展思维型教学,促进学生思维能力和思维品质的提升是小学科学教学的根本所在。对国内外思维型教学的相关研究进行梳理,发现小学科学课程与思维型教学二者存在耦合关系,价值取向具有内在一致性,进而建构了小学科学课程思维型教学的基本...
开展思维型教学,促进学生思维能力和思维品质的提升是小学科学教学的根本所在。对国内外思维型教学的相关研究进行梳理,发现小学科学课程与思维型教学二者存在耦合关系,价值取向具有内在一致性,进而建构了小学科学课程思维型教学的基本框架,为设计与开展思维型教学提供可参照的一般模式。
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关键词
小学科学
核心素养
思维型教学
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职称材料
题名
小学科学课程思维型教学框架的构建
被引量：
8
1
作者
温小勇
周玲
刘露
陈昱静
机构
赣南师范大学教育信息化应用与发展研究中心
江西省赣州市大公路一小
出处
《教学与管理》
北大核心
2020年第24期109-111,共3页
基金
江西省教育科学规划项目“智慧教育理念下可视化技术支持思维型课堂教学研究”(18YB194)
江西省社会科学规划项目“‘互联网+教育’精准扶贫助推城乡基础教育均衡发展的实证研究”(17JY35)的部分成果。
文摘
开展思维型教学,促进学生思维能力和思维品质的提升是小学科学教学的根本所在。对国内外思维型教学的相关研究进行梳理,发现小学科学课程与思维型教学二者存在耦合关系,价值取向具有内在一致性,进而建构了小学科学课程思维型教学的基本框架,为设计与开展思维型教学提供可参照的一般模式。
关键词
小学科学
核心素养
思维型教学
分类号
G623.6 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
小学科学课程思维型教学框架的构建
温小勇
周玲
刘露
陈昱静
《教学与管理》
北大核心
2020
8
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