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基于GeoGebra软件的地理教学可视化资源开发与应用: 1; 作者汪为青钟华 +1 位作者赵梦霞王国利《地理教学》北大核心 2025年第10期60-64,共5页; 地理信息技术正以前所未有的速度走进中学地理课堂,地理信息技术在教育中的可视化应用使其教学地位得到极大的提升。本文以GeoGebra软件为例,初步探讨了基于该软件的地理教学资源可视化在地理教学中的作用、开发原则。本文以教学中的实... 展开更多; 关键词 GeoGebra软件地理教学可视化; 在线阅读下载PDF 职称材料

鄱阳湖退田还湖生态补偿研究(Ⅱ)——鄱阳湖双退区湿地生态补偿标准评估被引量：13: 2; 作者倪才英汪为青 +1 位作者曾珩黄和平《江西师范大学学报（自然科学版）》 CAS 北大核心 2010年第5期541-546,共6页; 引用区位商理论计算得出鄱阳湖的一级主导生态功能是生物多样性保护和存在价值、二级生态功能是调节径流和气候、水质净化和水分供给为一般生态功能.生态区位商大于1的一、二级生态功能被认为具有外溢性,这些外溢生态功能是计算生态补... 展开更多; 关键词鄱阳湖区位商生态补偿标准生态外溢功能双退区; 在线阅读下载PDF 职称材料

鄱阳湖退田还湖生态补偿研究(Ⅲ)——鄱阳湖湿地退田还湖生态补偿实施建议被引量：2: 3; 作者倪才英夏秋烨汪为青《江西师范大学学报（自然科学版）》 CAS 北大核心 2012年第4期431-435,共5页; 鄱阳湖退田还湖工程是长江生态功能系统恢复工程中的一个重要的组成部分,而工程能否顺利实施需要解决的关键问题是在退田还湖过程中对农民损失的利益能否有效补偿.在前文(鄱阳湖退田还湖生态补偿研究(I)和(II))相继对鄱阳湖湿地生态系... 展开更多; 关键词生态补偿鄱阳湖退田还湖; 在线阅读下载PDF 职称材料

高中语文课程培育学生核心素养的路径--评《基于核心素养的高中语文教学关键问题解析》被引量：3: 4; 作者汪景芳《语文建设》北大核心 2023年第11期I0001-I0001,共1页; 语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解,是高中语文核心素养培育的四个方面。由周曼云、田圆主编,高等教育出版社2023年出版的《基于核心素养的高中语文教学关键问题解析》一书围绕学生核心素养培育编写,全... 展开更多; 关键词高中语文教学高等教育出版社核心素养教师教学能力教师专业素养阅读文本教学设计教学案例; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于GeoGebra软件的地理教学可视化资源开发与应用: 1; 作者汪为青钟华赵梦霞王国利; 机构江西省景德镇市第一中学浙江省杭州第二中学景德镇市中小学教学研究所杭州市临平第二高级中学; 出处《地理教学》北大核心 2025年第10期60-64,共5页; 基金江西省基础教育项目“高中地理线上课堂有效性教策略研究”(项目编号:JDZDL2022-160)的阶段性研究成果。; 文摘地理信息技术正以前所未有的速度走进中学地理课堂,地理信息技术在教育中的可视化应用使其教学地位得到极大的提升。本文以GeoGebra软件为例,初步探讨了基于该软件的地理教学资源可视化在地理教学中的作用、开发原则。本文以教学中的实际问题探讨了GeoGebra可视化教学资源的应用与学生空间思维能力的进阶。; 关键词 GeoGebra软件地理教学可视化; 分类号 G633.55 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名鄱阳湖退田还湖生态补偿研究(Ⅱ)——鄱阳湖双退区湿地生态补偿标准评估被引量：13: 2; 作者倪才英汪为青曾珩黄和平; 机构江西师范大学鄱阳湖湿地与流域研究教育部重点实验室江西省景德镇市第一中学江西省土地开发整理中心江西财经大学旅游与城市管理学院; 出处《江西师范大学学报（自然科学版）》 CAS 北大核心 2010年第5期541-546,共6页; 基金教育部人文社科基金(08JC790048) 国家自然科学基金(40961041)资助项目; 文摘引用区位商理论计算得出鄱阳湖的一级主导生态功能是生物多样性保护和存在价值、二级生态功能是调节径流和气候、水质净化和水分供给为一般生态功能.生态区位商大于1的一、二级生态功能被认为具有外溢性,这些外溢生态功能是计算生态补偿标准的基础.根据皮尔生长曲线及恩格尔系数与发展阶段的关系推导出鄱阳湖区的生态价值系数为0.29,调整后的生态价值为326.53亿元.a-1.由调整后的生态功能价值计算出双退区产生的生态外溢功能效益为每公顷66 000元.a-1.最后以农户经济损失为下限、生态外溢功能价值为上限,参考皮尔生长曲线建立了生态补偿量公式,计算得到生态补偿标准每公顷为27 000元.a-1,这与以江西省耕地平均产值作为退田还湖出让土地的机会成本,计算出的种植业年平均公顷产收入相近.; 关键词鄱阳湖区位商生态补偿标准生态外溢功能双退区; Keywords Poyang Lake location quotient ecological compensation ecological spillover function two-return areas; 分类号 F124.5 [经济管理—世界经济]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名鄱阳湖退田还湖生态补偿研究(Ⅲ)——鄱阳湖湿地退田还湖生态补偿实施建议被引量：2: 3; 作者倪才英夏秋烨汪为青; 机构江西师范大学鄱阳湖湿地与流域研究教育部重点实验室江西省景德镇市第一中学; 出处《江西师范大学学报（自然科学版）》 CAS 北大核心 2012年第4期431-435,共5页; 基金国家自然科学基金(40961041) 江西省科技课题(BSB09201)资助项目; 文摘鄱阳湖退田还湖工程是长江生态功能系统恢复工程中的一个重要的组成部分,而工程能否顺利实施需要解决的关键问题是在退田还湖过程中对农民损失的利益能否有效补偿.在前文(鄱阳湖退田还湖生态补偿研究(I)和(II))相继对鄱阳湖湿地生态系统服务价值进行计算和双退区湿地生态补偿标准评估之后,提出了结合实际的补偿年限、补偿方式等可操作性建议,并根据2种补偿机制对补偿的可行性进行了具体分析.; 关键词生态补偿鄱阳湖退田还湖; Keywords ecological compensation Poyang Lake returning the field in lakeside areas; 分类号 F124.5 [经济管理—世界经济]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高中语文课程培育学生核心素养的路径--评《基于核心素养的高中语文教学关键问题解析》被引量：3: 4; 作者汪景芳; 机构江西省景德镇市景德镇第一中学; 出处《语文建设》北大核心 2023年第11期I0001-I0001,共1页; 文摘语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解,是高中语文核心素养培育的四个方面。由周曼云、田圆主编,高等教育出版社2023年出版的《基于核心素养的高中语文教学关键问题解析》一书围绕学生核心素养培育编写,全书包含3个单元,梳理了25个教学关键问题,并对其作了详细解析,提供了具有较强操作性的解决策略与教学案例。该书对于发展教师专业素养、提升教师教学能力,促进学生语文核心素养培育具有一定的参考借鉴价值。关于语言建构与运用。书中指出,文本精读法是培养学生语感和文本分析能力的有效方法,但是仅阅读文本还不够,精读之后的分析、训练和反馈才是重点;要将精读和分析训练有机统筹起来,通过合理的教学设计。; 关键词高中语文教学高等教育出版社核心素养教师教学能力教师专业素养阅读文本教学设计教学案例; 分类号 G633.3 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	基于GeoGebra软件的地理教学可视化资源开发与应用	汪为青钟华赵梦霞王国利	《地理教学》北大核心	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	鄱阳湖退田还湖生态补偿研究(Ⅱ)——鄱阳湖双退区湿地生态补偿标准评估	倪才英汪为青曾珩黄和平	《江西师范大学学报（自然科学版）》 CAS 北大核心	2010	13	在线阅读下载PDF 职称材料
3	鄱阳湖退田还湖生态补偿研究(Ⅲ)——鄱阳湖湿地退田还湖生态补偿实施建议	倪才英夏秋烨汪为青	《江西师范大学学报（自然科学版）》 CAS 北大核心	2012	2	在线阅读下载PDF 职称材料
4	高中语文课程培育学生核心素养的路径--评《基于核心素养的高中语文教学关键问题解析》	汪景芳	《语文建设》北大核心	2023	3	在线阅读下载PDF 职称材料