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题名跨学科主题教学的价值意蕴、实践偏误与实施策略
被引量：7
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作者
张常清
刘小毛
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机构
江苏省宿迁市沭阳县深圳路实验小学
江西省广昌县教体局教研室
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出处
《教育理论与实践》
北大核心
2025年第5期44-48,共5页
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基金
江西省教育科学“十四五”规划2023年度中小学系列重点课题“源于杜威的‘作业式’实践课堂案例研究”(课题编号:23JZD016)的阶段性研究成果。
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文摘
跨学科主题教学能够打破学科界限,整合运用各学科知识,解决真实生活问题,促进学生整体性思维发展。当前,跨学科主题教学存在主题设计模糊、教学过程机械刻板、评价体系不健全等问题。跨学科主题教学应在坚持学科立场的基础上,采取以下策略:明确学科主导,整体规划教学主题,优化教学设计;创设真实情境,把握学科知识的关联性,推进跨学科实践;关注学生动态表现,实施过程性评价,实现以评促学、以评导学。
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关键词
跨学科主题教学
跨学科教学主题
真实情境
跨学科实践
学生动态
过程性评价
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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