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小班教学活动中幼儿主体性缺失的成因与对策研究
1
作者
方丽丽
《教师博览(下旬刊)》
2025年第2期76-78,共3页
随着幼儿教育理念的不断发展,幼儿主体性发展逐渐成为幼儿教育的核心目标之一。幼儿主体性是指幼儿在成长和发展过程中表现出来的主动性、独立性和自我意识,它对幼儿的认知发展、情感发展、社会性发展等方面具有重要影响。然而,在实际...
随着幼儿教育理念的不断发展,幼儿主体性发展逐渐成为幼儿教育的核心目标之一。幼儿主体性是指幼儿在成长和发展过程中表现出来的主动性、独立性和自我意识,它对幼儿的认知发展、情感发展、社会性发展等方面具有重要影响。然而,在实际教学中,幼儿主体性发展仍面临诸多挑战,如幼儿自主性缺失、被动适应性、创造力匮乏等问题。本文旨在探讨小班集体教学活动中幼儿主体性发展存在的问题,分析其原因,并提出相应的对策,以期为幼儿教育工作者提供参考。
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关键词
幼儿
教学活动
主体性
对策
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题名
小班教学活动中幼儿主体性缺失的成因与对策研究
1
作者
方丽丽
机构
江西省南昌经济技术开发区青秀城幼儿园
出处
《教师博览(下旬刊)》
2025年第2期76-78,共3页
文摘
随着幼儿教育理念的不断发展,幼儿主体性发展逐渐成为幼儿教育的核心目标之一。幼儿主体性是指幼儿在成长和发展过程中表现出来的主动性、独立性和自我意识,它对幼儿的认知发展、情感发展、社会性发展等方面具有重要影响。然而,在实际教学中,幼儿主体性发展仍面临诸多挑战,如幼儿自主性缺失、被动适应性、创造力匮乏等问题。本文旨在探讨小班集体教学活动中幼儿主体性发展存在的问题,分析其原因,并提出相应的对策,以期为幼儿教育工作者提供参考。
关键词
幼儿
教学活动
主体性
对策
分类号
G612 [文化科学—学前教育学]
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作者
出处
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1
小班教学活动中幼儿主体性缺失的成因与对策研究
方丽丽
《教师博览(下旬刊)》
2025
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