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东江草鱼标志放流技术研究被引量：5: 1; 作者罗新张其中崔淼《生态科学》 CSCD 2011年第6期575-580,601,共7页; 东江放流草鱼的全长为(18.2±2.0)cm,体长为(14.8±1.6)cm。在标记前进行草鱼食性转化驯养。试验采用两种标志方法对草鱼进行标记,第一种方法用直径为0.14 mm的铜丝把椭圆形塑料标志牌(8mm×5mm×1mm)挂在草鱼背鳍第一... 展开更多; 关键词草鱼(Ctenopharyngodon idellus) 标志放流技术东江; 在线阅读下载PDF 职称材料

用Global Mapper和Surfer绘制等高线地形图被引量：8: 2; 作者林启栋蔡一清《地理教学》 2011年第10期50-51,56,共3页; 随着信息时代的到来，GIS技术在地理教学领域应用越来越广泛，Global Mapper、Surfer二种常见的GIs软件也为大多数地理教师应用于地理教学中，取得良好的效果。笔者以江西省等高线地形图为例，就如何利用上述软件制作等高线地形图与各... 展开更多; 关键词等高线地形图 SURFER MAPPER 地理教学 GIS技术 GIS软件信息时代地理教师; 在线阅读下载PDF 职称材料

地理空间定位与小区域识别: 3; 作者鲁爱华张明林启栋《地理教学》 2013年第1期52-54,共3页; 一、选择题（每小题只有一个正确答案）下图为世界某区域示意图及甲岛屿的放大图。读图，完成1-2题。1．2011年2月乙国部分地区遭受了罕见的雪灾。; 关键词区域识别空间定位地理选择题放大图示意图岛屿; 在线阅读下载PDF 职称材料

数地结合构建心理地图: 4; 作者林启栋《地理教学》 2015年第2期49-51,共3页; 心理地图是包含着各种地理信息的地图在人脑中形成的表象。地理教学中,心理地图往往是从纸上地图的记忆、理解、运用中所形成的。它可以通过长期有意识的记忆训练,使学生获得一种比较稳定的地域知识认知。笔者利用数学中的象限法和地理... 展开更多; 关键词地图心理训练方法地理信息地理教学空间信息空间定位象限法; 在线阅读下载PDF 职称材料

遮阴枝条上的芽为什么不萌发: 5; 作者徐锦波徐亨才《生物学教学》 2014年第4期40-40,共1页; 本文通过探究兰屿肉桂（平安树）树枝的形成层坏死后芽不能萌发的这一现象，分析树木遮阴处枝条枯死的原因。; 关键词平安树遮阴枝条形成层芽萌发; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名东江草鱼标志放流技术研究被引量：5: 1; 作者罗新张其中崔淼; 机构暨南大学水生生物研究所热带亚热带水生态工程教育部工程研究中心江西省信丰中学; 出处《生态科学》 CSCD 2011年第6期575-580,601,共7页; 基金东江水生态系统健康监测维持技术研究与应用示范(20092X07211-009); 文摘东江放流草鱼的全长为(18.2±2.0)cm,体长为(14.8±1.6)cm。在标记前进行草鱼食性转化驯养。试验采用两种标志方法对草鱼进行标记,第一种方法用直径为0.14 mm的铜丝把椭圆形塑料标志牌(8mm×5mm×1mm)挂在草鱼背鳍第一和第二支鳍骨间缝隙处,第二种方法剪除左侧腹鳍。标记后需进行为期10 d的暂养,使其穿刺部位愈合。总共放流草鱼10万尾,其中标志草鱼4万尾(挂牌标记1万尾,切腹鳍标记3万尾),标志草鱼占放流草鱼总数的40%,放流后1个多月时间内,总共回捕放流草鱼881尾,其中标志草鱼278尾,标志草鱼占回捕放流草鱼总数的百分率(标志率)为31.6%,总回捕率为0.695%。同时,食性分析发现放流草鱼已摄食江中水草和水葫芦的根,并带进一些藻类,饱食度高(4～5级),表明其在1个多月时间内完全适应了江中环境,放流效果好,标志放流技术可行。该技术要点:(1)放流草鱼的体长在11～17 cm范围内,既适于作切腹鳍标志,又适合作挂牌标记,其挂牌位置为背鳍肌肉内第一与第二支鳍骨间缝隙:(2)标记后需要经过约10 d的暂养治疗使伤口愈合;(3)放流前应作2周的食性转化训练,从吃饲料转变为吃草;(4)在水草茂盛的江段放流有利于放流草鱼尽快找到食物,较快适应环境,提高成活率。; 关键词草鱼(Ctenopharyngodon idellus) 标志放流技术东江; Keywords grass carp （Ctenopharyngodon idellus） tagging and releasing techniques Dongjiang River; 分类号 S931.9 [农业科学—渔业资源]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名用Global Mapper和Surfer绘制等高线地形图被引量：8: 2; 作者林启栋蔡一清; 机构江西省信丰中学; 出处《地理教学》 2011年第10期50-51,56,共3页; 文摘随着信息时代的到来，GIS技术在地理教学领域应用越来越广泛，Global Mapper、Surfer二种常见的GIs软件也为大多数地理教师应用于地理教学中，取得良好的效果。笔者以江西省等高线地形图为例，就如何利用上述软件制作等高线地形图与各位同仁探讨。; 关键词等高线地形图 SURFER MAPPER 地理教学 GIS技术 GIS软件信息时代地理教师; 分类号 G633.55 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名地理空间定位与小区域识别: 3; 作者鲁爱华张明林启栋; 机构河北省秦皇岛市第一中学河北省迁安市第三中学江西省信丰中学; 出处《地理教学》 2013年第1期52-54,共3页; 文摘一、选择题（每小题只有一个正确答案）下图为世界某区域示意图及甲岛屿的放大图。读图，完成1-2题。1．2011年2月乙国部分地区遭受了罕见的雪灾。; 关键词区域识别空间定位地理选择题放大图示意图岛屿; 分类号 G634.55 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名数地结合构建心理地图: 4; 作者林启栋; 机构江西省信丰中学; 出处《地理教学》 2015年第2期49-51,共3页; 文摘心理地图是包含着各种地理信息的地图在人脑中形成的表象。地理教学中,心理地图往往是从纸上地图的记忆、理解、运用中所形成的。它可以通过长期有意识的记忆训练,使学生获得一种比较稳定的地域知识认知。笔者利用数学中的象限法和地理的空间信息相结合构建心理地图,取得较好效果。下面以世界的区域空间定位训练为例,介绍具体的心理地图的训练方法和过程。; 关键词地图心理训练方法地理信息地理教学空间信息空间定位象限法; 分类号 G633.55 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名遮阴枝条上的芽为什么不萌发: 5; 作者徐锦波徐亨才; 机构江西省信丰中学江西省信丰安西中学; 出处《生物学教学》 2014年第4期40-40,共1页; 文摘本文通过探究兰屿肉桂（平安树）树枝的形成层坏死后芽不能萌发的这一现象，分析树木遮阴处枝条枯死的原因。; 关键词平安树遮阴枝条形成层芽萌发; 分类号 G633.91 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	东江草鱼标志放流技术研究	罗新张其中崔淼	《生态科学》 CSCD	2011	5	在线阅读下载PDF 职称材料
2	用Global Mapper和Surfer绘制等高线地形图	林启栋蔡一清	《地理教学》	2011	8	在线阅读下载PDF 职称材料
3	地理空间定位与小区域识别	鲁爱华张明林启栋	《地理教学》	2013	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	数地结合构建心理地图	林启栋	《地理教学》	2015	0	在线阅读下载PDF 职称材料
5	遮阴枝条上的芽为什么不萌发	徐锦波徐亨才	《生物学教学》	2014	0	在线阅读下载PDF 职称材料