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题名如何组织实施高中英语任务型教学
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作者
吴丹红
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机构
江西省井冈山市实验学校
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出处
《教师博览（下旬刊）》
2011年第6期58-58,共1页
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文摘
一什么是任务型教学任务型教学就是从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,以具体的任务为学习目的,以完成任务的过程为学习过程,组织学生进行听、说、读、写的活动,最终以获得任务成果的方式体现教学的效果的一种教学途径。它源自交际语言教学理论,是一种以学生为主、教师为辅的教学实践形式。
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关键词
教学效果
交际语言教学
学习过程
实践形式
语言情境
知识迁移
自主学习
思维训练
课堂教学
外语教
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名英语单词记忆策略
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作者
吴丹红
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机构
江西省井冈山市实验学校
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出处
《教师博览（下旬刊）》
2011年第5期59-59,共1页
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文摘
根据新课程标准的要求,每个学生在高中阶段要掌握3500个单词和500个词组,阅读量要达到36万字,单词的记忆让大多数学生感到困难,甚至导致一部分学生因此放弃英语的学习。为了提高学生的记忆效率,扫除英语学习中的障碍,我在教学的过程中,对如何提高学生的记忆力方面作了一些探索,力求帮助学生在单位时间内最高效率地牢牢记住所学的词汇,从而减轻学生的负担,提高学习热情。
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关键词
英语单词记忆
记忆效率
阅读量
理解记忆
课程标准
新单词
长时记忆
大脑组织
复习巩固
谐音联
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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