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文学主题单元项目化学习的开发与设计——以五年级上册第三单元为例
被引量：
2
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作者
段爱华
余必健
《语文建设》
北大核心
2020年第22期37-40,共4页
二十一世纪,教育目的聚焦于培养人的核心素养,做事教育和做人教育的重要性随之凸显。教育目的的转变也呼唤着教育手段的更新,发端于杜威“做中学”的思想的项目化学习无疑是一种有益探索。教育领域的项目化学习是指在情境中对真实的驱...
二十一世纪,教育目的聚焦于培养人的核心素养,做事教育和做人教育的重要性随之凸显。教育目的的转变也呼唤着教育手段的更新,发端于杜威“做中学”的思想的项目化学习无疑是一种有益探索。教育领域的项目化学习是指在情境中对真实的驱动性问题展开探究,采取项目化小组的方式,运用各种工具和资源促进问题解决的活动。
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关键词
核心素养
二十一世纪
项目化学习
主题单元
教育的重要性
开发与设计
杜威
五年级上册
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职称材料
题名
文学主题单元项目化学习的开发与设计——以五年级上册第三单元为例
被引量：
2
1
作者
段爱华
余必健
机构
江西省于都县教育科技体育局教研室
江西省
赣州市
教育
教学科学研究所
出处
《语文建设》
北大核心
2020年第22期37-40,共4页
基金
江西省基础教育课题“统编本小学语文教材语文能力要素的编排逻辑与落实策略研究”(课题编号:GZYW2019-449)阶段性研究成果。
文摘
二十一世纪,教育目的聚焦于培养人的核心素养,做事教育和做人教育的重要性随之凸显。教育目的的转变也呼唤着教育手段的更新,发端于杜威“做中学”的思想的项目化学习无疑是一种有益探索。教育领域的项目化学习是指在情境中对真实的驱动性问题展开探究,采取项目化小组的方式,运用各种工具和资源促进问题解决的活动。
关键词
核心素养
二十一世纪
项目化学习
主题单元
教育的重要性
开发与设计
杜威
五年级上册
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
文学主题单元项目化学习的开发与设计——以五年级上册第三单元为例
段爱华
余必健
《语文建设》
北大核心
2020
2
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