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任务驱动在“语文主题学习”中的运用
被引量：
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作者
丁梓秀
汤荣娥
《语文建设》
北大核心
2019年第20期46-48,共3页
"语文主题学习"倡导在40分钟内,围绕同一主题,一篇带多篇进行探究式学习。与传统单篇语文教学相比,"语文主题学习"优势凸显,不仅能提高学生的阅读速度,增加学生的阅读量,还能锻炼学生比较、整合、分析、判断等阅读...
"语文主题学习"倡导在40分钟内,围绕同一主题,一篇带多篇进行探究式学习。与传统单篇语文教学相比,"语文主题学习"优势凸显,不仅能提高学生的阅读速度,增加学生的阅读量,还能锻炼学生比较、整合、分析、判断等阅读能力。
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关键词
语文主题学习
任务驱动
语文教学
探究式学习
学生的阅读
同一主题
锻炼学生
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职称材料
题名
任务驱动在“语文主题学习”中的运用
被引量：
3
1
作者
丁梓秀
汤荣娥
机构
江西省万载县第一小学
出处
《语文建设》
北大核心
2019年第20期46-48,共3页
文摘
"语文主题学习"倡导在40分钟内,围绕同一主题,一篇带多篇进行探究式学习。与传统单篇语文教学相比,"语文主题学习"优势凸显,不仅能提高学生的阅读速度,增加学生的阅读量,还能锻炼学生比较、整合、分析、判断等阅读能力。
关键词
语文主题学习
任务驱动
语文教学
探究式学习
学生的阅读
同一主题
锻炼学生
分类号
G63 [文化科学—教育学]
在线阅读
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
任务驱动在“语文主题学习”中的运用
丁梓秀
汤荣娥
《语文建设》
北大核心
2019
3
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