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家族书院与家族发展的互动解读——以唐至五代时期的家族书院为例被引量：4: 1; 作者张劲松蔡慧琴《船山学刊》 2006年第4期130-132,共3页; 家族举办的书院以“期取青紫”和“家传孝友”为宗旨,为实现以上目标,家族对书院给予经费支持并主动选择开放办学。书院与家族互动中的科举因素既是家族书院发展的动力也是桎梏。; 关键词书院发展家族五代时期解读开放办学主动选择经费支持唐; 在线阅读下载PDF 职称材料

成败操纵对轻度抑郁者自尊影响的实验研究被引量：3: 2; 作者付春江陈美荣《心理学探新》 CSSCI 2009年第4期83-87,共5页; 通过大规模测试筛选出轻度抑郁者和非抑郁者,以自编智力测验为工具操纵不同的反馈情境,采用2(轻度抑郁,非抑郁)×3(无反馈,正反馈,负反馈)的两因素混合实验设计进行实验,对被试的外显自尊及内隐自尊分别进行了测量,结果发现:1)抑郁... 展开更多; 关键词抑郁外显自尊内隐自尊内隐联想测验; 在线阅读下载PDF 职称材料

东佳书堂:中国书院发展史的第一个里程碑被引量：7: 3; 作者张劲松《船山学刊》 CSSCI 2008年第2期154-156,共3页; 东佳书堂是目前所发现的史料最为详实可靠的我国古代早期书院的代表,是中国书院发展史的第一个里程碑。从东佳书堂的个案可以看出书院是在印刷术发展到一定程度、书籍的流布、积聚成为可能的情况下,一些地方家族为维护家族稳定,促进家... 展开更多; 关键词东佳书堂书院起源; 在线阅读下载PDF 职称材料

案例教学法在校长提高班教学中的应用: 4; 作者胡小萍《中小学教师培训》 1999年第C2期26-27,共2页; 一、什么是案例教学法案例教学法是为了实现一定的教学目标,围绕一个或几个问题,教师选择一些具有代表性的案例交给学生阅读、思考,引导学生运用所学的理论进行分析、讨论,以巩固知识、提高学生分析问题、解决问题的能力的一种教学方法... 展开更多; 关键词案例教学法解决问题理论知识现代教学方法教师管理问题教学目标提高班学员校长提高培训; 在线阅读下载PDF 职称材料

从教师心理健康角度看师德建设: 5; 作者胡永萍《教师博览（下旬刊）》 2011年第2期4-4,共1页; 任何一名教师,作为学生生活的导师和道德的领路人,具备高尚的师德尤为重要。教师的师德水平受多种因素影响,其中一个重要的因素是教师自身的心理健康水平。因此。; 关键词教师心理健康教师心理压力教师心理素质心理冲突教师形象学校管理变相体罚职业道德水平自我; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名家族书院与家族发展的互动解读——以唐至五代时期的家族书院为例被引量：4: 1; 作者张劲松蔡慧琴; 机构江西教育学院教育系; 出处《船山学刊》 2006年第4期130-132,共3页; 文摘家族举办的书院以“期取青紫”和“家传孝友”为宗旨,为实现以上目标,家族对书院给予经费支持并主动选择开放办学。书院与家族互动中的科举因素既是家族书院发展的动力也是桎梏。; 关键词书院发展家族五代时期解读开放办学主动选择经费支持唐; 分类号 G529 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名成败操纵对轻度抑郁者自尊影响的实验研究被引量：3: 2; 作者付春江陈美荣; 机构江西师范大学心理学院江西教育学院教育系; 出处《心理学探新》 CSSCI 2009年第4期83-87,共5页; 文摘通过大规模测试筛选出轻度抑郁者和非抑郁者,以自编智力测验为工具操纵不同的反馈情境,采用2(轻度抑郁,非抑郁)×3(无反馈,正反馈,负反馈)的两因素混合实验设计进行实验,对被试的外显自尊及内隐自尊分别进行了测量,结果发现:1)抑郁者的外显自尊显著低于非抑郁者,而内隐自尊不存在显著性差异。2)成败操纵后个体的外显自尊与内隐自尊并无显著变化,即外显自尊和内隐自尊均具有一定的稳定性。3)无反馈、正反馈情况下抑郁者和非抑郁者的内隐自尊和外显自尊的分离状况显著不同,而在负反馈情况下,抑郁者与非抑郁者的自尊分离状况不存在显著性差异。; 关键词抑郁外显自尊内隐自尊内隐联想测验; Keywords depression explicit self- esteem implicit self- esteem IAT; 分类号 B848.4 [哲学宗教—心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名东佳书堂:中国书院发展史的第一个里程碑被引量：7: 3; 作者张劲松; 机构江西教育学院教育系; 出处《船山学刊》 CSSCI 2008年第2期154-156,共3页; 基金江西省高校人文社会科学研究项目<基于教育视角的赣文化精神研究>(05JY0514); 文摘东佳书堂是目前所发现的史料最为详实可靠的我国古代早期书院的代表,是中国书院发展史的第一个里程碑。从东佳书堂的个案可以看出书院是在印刷术发展到一定程度、书籍的流布、积聚成为可能的情况下,一些地方家族为维护家族稳定,促进家族兴旺,培养家族科举人才而兴办的一种全新的文化教育机构。; 关键词东佳书堂书院起源; 分类号 G529 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名案例教学法在校长提高班教学中的应用: 4; 作者胡小萍; 机构江西教育学院教育系; 出处《中小学教师培训》 1999年第C2期26-27,共2页; 文摘一、什么是案例教学法案例教学法是为了实现一定的教学目标,围绕一个或几个问题,教师选择一些具有代表性的案例交给学生阅读、思考,引导学生运用所学的理论进行分析、讨论,以巩固知识、提高学生分析问题、解决问题的能力的一种教学方法。它是一种不同于讲授法、讨论法的现代教学方法,具有以下特点: 1.实践性:在教学中,教师给学生各种案例,就相当于为学生提供了种种具体的管理情景,是一种了解"实践"、接触"实践"的机会。在现代社会,教育管理活动变得越来越复杂。; 关键词案例教学法解决问题理论知识现代教学方法教师管理问题教学目标提高班学员校长提高培训; 分类号 G424 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名从教师心理健康角度看师德建设: 5; 作者胡永萍; 机构江西教育学院教育系; 出处《教师博览（下旬刊）》 2011年第2期4-4,共1页; 文摘任何一名教师,作为学生生活的导师和道德的领路人,具备高尚的师德尤为重要。教师的师德水平受多种因素影响,其中一个重要的因素是教师自身的心理健康水平。因此。; 关键词教师心理健康教师心理压力教师心理素质心理冲突教师形象学校管理变相体罚职业道德水平自我; 分类号 G443 [哲学宗教—发展与教育心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	家族书院与家族发展的互动解读——以唐至五代时期的家族书院为例	张劲松蔡慧琴	《船山学刊》	2006	4	在线阅读下载PDF 职称材料
2	成败操纵对轻度抑郁者自尊影响的实验研究	付春江陈美荣	《心理学探新》 CSSCI	2009	3	在线阅读下载PDF 职称材料
3	东佳书堂:中国书院发展史的第一个里程碑	张劲松	《船山学刊》 CSSCI	2008	7	在线阅读下载PDF 职称材料
4	案例教学法在校长提高班教学中的应用	胡小萍	《中小学教师培训》	1999	0	在线阅读下载PDF 职称材料
5	从教师心理健康角度看师德建设	胡永萍	《教师博览（下旬刊）》	2011	0	在线阅读下载PDF 职称材料