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课堂结尾四法
1
作者
王菁
《职教论坛》
1998年第3期52-52,共1页
课堂结尾四法课堂结尾是教学活动中的重要一环，直接影响课堂教学的效果。精心设计一堂课的结尾，使它象一台文艺节目压轴戏，能够紧紧地吸引学生，让学生课后回味无穷。课堂结尾要帮助和引导学生概括归纳知识，分辨难点重点；要对学生...
课堂结尾四法课堂结尾是教学活动中的重要一环，直接影响课堂教学的效果。精心设计一堂课的结尾，使它象一台文艺节目压轴戏，能够紧紧地吸引学生，让学生课后回味无穷。课堂结尾要帮助和引导学生概括归纳知识，分辨难点重点；要对学生进行启发，使学生轻松愉快；要为课后...
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关键词
课堂结尾
归纳总结
抚州地区
思维的准确性
直流电
意义和重要性
学习积极性
电阻设计
课堂教学
心理特点
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题名
课堂结尾四法
1
作者
王菁
机构
江西抚州地区技工学校
出处
《职教论坛》
1998年第3期52-52,共1页
文摘
课堂结尾四法课堂结尾是教学活动中的重要一环，直接影响课堂教学的效果。精心设计一堂课的结尾，使它象一台文艺节目压轴戏，能够紧紧地吸引学生，让学生课后回味无穷。课堂结尾要帮助和引导学生概括归纳知识，分辨难点重点；要对学生进行启发，使学生轻松愉快；要为课后...
关键词
课堂结尾
归纳总结
抚州地区
思维的准确性
直流电
意义和重要性
学习积极性
电阻设计
课堂教学
心理特点
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
课堂结尾四法
王菁
《职教论坛》
1998
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