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题名江西高等职业教育质量保障制约因素实证研究
被引量：4
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作者
王云兰
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机构
江西师范大学高教研究所
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出处
《江西师范大学学报（哲学社会科学版）》
2003年第5期101-103,共3页
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文摘
随着高等职业教育招生规模的扩大 ,在基础设施和教师资源等日趋紧张的背景下 ,如何确保高等职业教育办学质量 ,值得关注。但目前高等职业教育在办学过程中存在的专业特色模糊、结构失调、教师结构的适应性不强、教学硬件滞后等问题 ,都是江西高等职业教育发展的制约因素。
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关键词
江西高等职业教育
质量保障
制约因素
研究
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Keywords
Jiangxi higher vocational education
quality guarantee
restricted factors
research
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分类号
G719.2
[文化科学—职业技术教育学]
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题名“性别回归”背景下女性接受高学历教育困境研究
被引量：4
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作者
王云兰
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机构
江西师范大学高教研究所
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出处
《黑龙江高教研究》
北大核心
2005年第10期11-13,共3页
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文摘
我国市场经济的发育和逐渐成熟,不仅没有带来女性地位的提高,女性作为弱势群体,其权利、地位和个人价值实现从建国以来第一次受到挑战,“性别回归”、“女人回家”等以男权为中心的社会思潮,充斥了整个社会舆论环境。在这种大背景下,女性接受高等教育的比例虽有所增长,但从接受高等教育的质的层面和隐性角度看,女性接受高学历教育正面临社会性别回归思潮的影响;来自女性自身的女性自我意识的缺失;社会竞争中的弱势、社会多重角色期待形成了女性追求高学历教育的困境。
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关键词
女性
高学历教育
困境
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Keywords
female
high-degree education
predicament
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分类号
G640
[文化科学—高等教育学]
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题名对江西高等学校结构调整的思考
被引量：1
- 3
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作者
曾昭轰
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机构
江西师范大学高教研究所
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出处
《江西师范大学学报（哲学社会科学版）》
2003年第1期119-123,共5页
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基金
江西省高等学校教改项目<江西省高等学校结构调整研究>.
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文摘
高等教育结构是高教发展的核心问题。在全国高等教育规模迅速扩张的背景下,质量和结构问题就凸现出来了。江西高等教育与全国比较起来,存在着基础比较薄弱,规模偏小;层次比例欠当、重心偏低;科类结构欠佳,文理偏多以及专业结构不尽合理的现状。这些现象是由于高度集中的计划经济体制、现行的经费与拨款体制、教育经费投入不足等原因造成的。要使江西的高等教育结构布局合理,科类齐全,就必须明确江西高等教育结构调整的指导思想;确定结构调整的学科规划;建立和健全相关机制及创建良好的内部环境。
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关键词
高教结构
现状
原因
建议
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Keywords
Structure of higher education
reality
reason
advice
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分类号
G521.9
[文化科学—教育技术学]
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题名学制改革后的高职办学理念定位研究
- 4
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作者
王云兰
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机构
江西师范大学高教研究所
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出处
《江西师范大学学报（哲学社会科学版）》
2005年第2期98-100,105,共4页
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文摘
教育部规定高等职业教育的学制今后要逐步由三年转向两年。学制缩短给各高职院校办学提出了新的挑战,过去的课程结构、课程选择等教学环节将面临新的问题,过去存在的办学模式和特色问题、教师数量结构、实训课程开设的条件保障问题更加突出,要求高职院校在新的办学形势下重新定位办学理念。
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关键词
高等职业教育
办学理念
学制改革
课程结构
市场化
专业化
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Keywords
reform of academic system
theory
synthesizing
marketing
characterization
specialization
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分类号
G718.5
[文化科学—职业技术教育学]
G424.71
[文化科学—课程与教学论]
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题名对“校魂”文化的教育学思考
被引量：3
- 5
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作者
眭依凡
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机构
江西师范大学高教研究所
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出处
《同济大学学报（社会科学版）》
1992年第1期85-92,共8页
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文摘
随着文化热的兴起,校园文化这一长期被人们忽视的文化现象,正引起教育工作者的极大关注。然而,作为一个尚待进一步发掘的文化教育领域,校园文化的研究和建设远未深入,一些深层次的问题,譬如“校魂”问题,尚未有人讨论。笔者认为。
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关键词
校训
学校
校园文化
校园精神
精神文化
隐性课程
教育学
受教育者
显性课程
诚毅
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分类号
C55
[社会学]
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题名论胡先驌的教育思想
被引量：2
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作者
欧阳侃
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机构
江西师范大学高教研究所
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出处
《江西师范大学学报（哲学社会科学版）》
2000年第3期3-6,24,共5页
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文摘
1940年，胡先接受了抗战时期创办国立中正大学的重任，为首任校长。胡先主张：教育的目的在于教人适应生活环境；注重德育，反对功利主义；大学教育既贵精专，尤贵宏通；适合学生个性，不过于标准化；为经师人师者始能作育英才。
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关键词
胡先肃
教育目的
教育思想
道德教育
教师
高等教育
学生个性
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分类号
G40－092
[文化科学—教育学原理]
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