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高校课程文化的混沌现象与启示
被引量：
2
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作者
刘咏梅
张建兰
刘连生
《江西师范大学学报（哲学社会科学版）》
2007年第5期121-125,共5页
课程文化是课程实施的条件和结果,也是高校教学环境文化的重要组成部分。由于课程文化的复杂性决定了其形成和发展过程是一个混沌系统。因此,我们就应该具备混沌的思维,依据混沌的特点来引导和创建和谐的课程文化。
关键词
课程文化
混沌
启示
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题名
高校课程文化的混沌现象与启示
被引量：
2
1
作者
刘咏梅
张建兰
刘连生
机构
江西师范大学
教育学院
江西师范大学附属小学
出处
《江西师范大学学报（哲学社会科学版）》
2007年第5期121-125,共5页
基金
江西省高校教学改革立项课题资助
项目编号JXJG-O6-2-16
文摘
课程文化是课程实施的条件和结果,也是高校教学环境文化的重要组成部分。由于课程文化的复杂性决定了其形成和发展过程是一个混沌系统。因此,我们就应该具备混沌的思维,依据混沌的特点来引导和创建和谐的课程文化。
关键词
课程文化
混沌
启示
Keywords
course culture
chaos
enlightenment
分类号
G64 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
高校课程文化的混沌现象与启示
刘咏梅
张建兰
刘连生
《江西师范大学学报（哲学社会科学版）》
2007
2
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