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赛伯人际管理：提升远程学习者的学习力被引量：37: 1; 作者钟志贤林安琪《远程教育杂志》 CSSCI 2008年第5期44-50,共7页; 本文在理解赛伯人际管理相关概念的基础上,从关联主义的角度分析了赛伯人际管理的必要性与可能性,讨论了赛伯人际管理的根本指向,论述了赛伯人际管理的基本方略。文章试图为远程学习者通过赛伯人际管理提升学习力提供一种有益的理念和... 展开更多; 关键词赛伯人际管理学习力过程原则工具; 在线阅读下载PDF 职称材料

论远程学习者的情绪管理被引量：9: 2; 作者钟志贤邱娟《远程教育杂志》 CSSCI 2009年第5期58-63,共6页; 本文在理解情绪、情绪智力、情绪管理概念的基础上,讨论了情绪对学习的影响与情绪管理的意义,探讨了远程学习者实施情绪管理的策略,以期为远程学习者实现有效的情绪管理提供有益的参考。; 关键词远程学习者情绪情绪智力情绪管理策略; 在线阅读下载PDF 职称材料

真实评价设计的五维框架被引量：12: 3; 作者 Judith T.M.Gulikers Theo J.Bastiaens +3 位作者 Paul A.Kirschner 钟志贤(编译) 刘春燕(编译) 范志忠(编译) 《远程教育杂志》 CSSCI 2009年第4期62-66,共5页; 真实性(authenticity)是新型评价模式的核心要素之一。然而,对于什么是真实评价,学术界还未予以充分具体的探索,更远未达成共识。本文在评述有关真实评价的研究文献基础上,讨论了教学、学习与评价的关系,论述了基于真实能力评价的意义,... 展开更多; 关键词真实性真实教学真实评价五维框架; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于资源的学习环境设计被引量：19: 4; 作者 Michael Hannafin 钟志贤(编译) 《远程教育杂志》 CSSCI 2009年第1期46-50,共5页; 本文针对数字化时代基于资源的学习需求,论述了基于资源的学习环境(RBLEs)的定义和特点,描述和分析了RBLEs的基本结构,讨论了RBLEs在未来发展所面临的挑战和机遇,从而为RBLEs提供了一个设计框架。; 关键词基于资源的学习环境资源情境工具支持设计; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名赛伯人际管理：提升远程学习者的学习力被引量：37: 1; 作者钟志贤林安琪; 机构江西师范大学课程与教学研究所、新闻与传播学院江西师范大学课程与教学研究所; 出处《远程教育杂志》 CSSCI 2008年第5期44-50,共7页; 文摘本文在理解赛伯人际管理相关概念的基础上,从关联主义的角度分析了赛伯人际管理的必要性与可能性,讨论了赛伯人际管理的根本指向,论述了赛伯人际管理的基本方略。文章试图为远程学习者通过赛伯人际管理提升学习力提供一种有益的理念和实践参照。; 关键词赛伯人际管理学习力过程原则工具; Keywords Cyber social network management Learning power Process Principle Tools; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学] F407.616 [经济管理—产业经济]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名论远程学习者的情绪管理被引量：9: 2; 作者钟志贤邱娟; 机构江西师范大学课程与教学研究所、新闻与传播学院; 出处《远程教育杂志》 CSSCI 2009年第5期58-63,共6页; 文摘本文在理解情绪、情绪智力、情绪管理概念的基础上,讨论了情绪对学习的影响与情绪管理的意义,探讨了远程学习者实施情绪管理的策略,以期为远程学习者实现有效的情绪管理提供有益的参考。; 关键词远程学习者情绪情绪智力情绪管理策略; Keywords Distance learners Emotion Emotional intelligence Emotional mangement Strategies; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名真实评价设计的五维框架被引量：12: 3; 作者 Judith T.M.Gulikers Theo J.Bastiaens Paul A.Kirschner 钟志贤(编译) 刘春燕(编译) 范志忠(编译); 机构 Educational Technology Expertise Center 江西师范大学课程与教学研究所、新闻与传播学院江西师范大学国际教育学院江西科技师范学院外国语学院; 出处《远程教育杂志》 CSSCI 2009年第4期62-66,共5页; 基金江西省高校人文社科重点研究基地招标项目“知识时代对教师教育发展的挑战与对策” 江西省教育厅人文社科课题“红土地教育信息化行动计划的纵深与拓展研究”(JY0708)项目的研究成果之一; 文摘真实性(authenticity)是新型评价模式的核心要素之一。然而,对于什么是真实评价,学术界还未予以充分具体的探索,更远未达成共识。本文在评述有关真实评价的研究文献基础上,讨论了教学、学习与评价的关系,论述了基于真实能力评价的意义,探讨了真实性和真实评价的定义,建构了面向专业实践能力发展的真实教学和真实评价设计的五维框架。结合真实教学的五维框架,重点论述了真实评价的五个维度:真实任务、物理情境、社会情境、评价结果/形式和评价标准,并且提出了设计或开发真实评价应当考虑的三大问题。; 关键词真实性真实教学真实评价五维框架; Keywords Authenticity Authentic instruction authentic assessments Five-dimensional framework; 分类号 G43 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于资源的学习环境设计被引量：19: 4; 作者 Michael Hannafin 钟志贤(编译); 机构 University of Georgia 江西师范大学课程与教学研究所、新闻与传播学院; 出处《远程教育杂志》 CSSCI 2009年第1期46-50,共5页; 基金全国教育科学“十五”规划重点课题“新课程理念下信息技术与课程整合促进学习方式转变的实证研究”(DCA030093)成果之一; 文摘本文针对数字化时代基于资源的学习需求,论述了基于资源的学习环境(RBLEs)的定义和特点,描述和分析了RBLEs的基本结构,讨论了RBLEs在未来发展所面临的挑战和机遇,从而为RBLEs提供了一个设计框架。; 关键词基于资源的学习环境资源情境工具支持设计; Keywords RBLEs Resource Context Tool Scaffold Design; 分类号 G423 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	赛伯人际管理：提升远程学习者的学习力	钟志贤林安琪	《远程教育杂志》 CSSCI	2008	37	在线阅读下载PDF 职称材料
2	论远程学习者的情绪管理	钟志贤邱娟	《远程教育杂志》 CSSCI	2009	9	在线阅读下载PDF 职称材料
3	真实评价设计的五维框架	Judith T.M.Gulikers Theo J.Bastiaens Paul A.Kirschner 钟志贤(编译) 刘春燕(编译) 范志忠(编译)	《远程教育杂志》 CSSCI	2009	12	在线阅读下载PDF 职称材料
4	基于资源的学习环境设计	Michael Hannafin 钟志贤(编译)	《远程教育杂志》 CSSCI	2009	19	在线阅读下载PDF 职称材料