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办一流教师教育:地方师范大学的时代使命 被引量:5
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作者 孙锦明 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》 2012年第5期121-128,134,共9页
笔者深入基础教育一线发现,无论是在岗的中小学教师,还是即将毕业的师范大学本科生,他们从事教育教学工作时主要凭借于常识判断、经验摸索和榜样模仿,明显缺乏理论素养、科学依据和专业判断。因而,笔者建议地方师范大学应当将办一流教... 笔者深入基础教育一线发现,无论是在岗的中小学教师,还是即将毕业的师范大学本科生,他们从事教育教学工作时主要凭借于常识判断、经验摸索和榜样模仿,明显缺乏理论素养、科学依据和专业判断。因而,笔者建议地方师范大学应当将办一流教师教育作为自己的时代使命,紧紧围绕"愿不愿教"、"教什么"、"如何教"等三个核心问题的解决,研发具有全国共性和区域特性的教师教育人才培养标准、修改完善教师教育人才培养方案与课程设置方案、优化教师教育的师资队伍、革新教师教育的知识基础、提升教师的教学能力水平,努力培养具有良好专业水准的师范毕业生,从而推进我国基础教育的改革与发展。 展开更多
关键词 教师教育 愿不愿教 教什么 如何教
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中国教育实证研究透视:热现象与冷省思
2
作者 赵志纯 罗鑫 《现代大学教育》 北大核心 2025年第2期102-111,共10页
实证研究近些年备受推崇、蔚然成风。对中国教育实证研究的发展轨迹进行刻画发现:教育实证研究从最初的较低占比提高到2020年的40.8%;进入21世纪后,中国教育实证研究步入快车道;当前量化研究占比为37.47%,质化研究占比为8.67%;呈现出“... 实证研究近些年备受推崇、蔚然成风。对中国教育实证研究的发展轨迹进行刻画发现:教育实证研究从最初的较低占比提高到2020年的40.8%;进入21世纪后,中国教育实证研究步入快车道;当前量化研究占比为37.47%,质化研究占比为8.67%;呈现出“量”强“质”弱的特征。透视中国教育实证研究的热潮,也存在若干关键问题,主要表现为教育学术研究的去价值化、教育学术知识的碎片化、教育学术成果的“内卷化”以及实证范式结构的失调化。为此,教育学科应当:防止因实证“一边倒”而可能产生的学术研究去价值化问题;构建教育学“大单元知识”与“大理论”,弥合当前教育实证知识各自为政、各说各话的碎片化鸿沟;追求教育实证研究的真正实质性内涵与品格,避免因常识的形式化表述式“实证”以及变量排列组合式“实证”而引起的“内卷化”效应;重视实证范式结构的失调化问题,促进质化研究的高质量发展。 展开更多
关键词 实证研究 热现象 热效能 冷省思 量化研究 质化研究
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心理与教育测验分类信度:分类一致性评估方法
3
作者 陈静仪 宋丽红 汪文义 《心理科学进展》 北大核心 2025年第8期1340-1357,I0002-I0006,共23页
心理测验、教育测验和医学测验广泛应用于测试者分类,而内部一致性和α等信度系数并不能直接评价分类信度,如何评估标准参照测验的分类信度,成为研究者和实践者关注的重要问题。本研究从分类一致性方法视角,探究单次施测测验的分类一致... 心理测验、教育测验和医学测验广泛应用于测试者分类,而内部一致性和α等信度系数并不能直接评价分类信度,如何评估标准参照测验的分类信度,成为研究者和实践者关注的重要问题。本研究从分类一致性方法视角,探究单次施测测验的分类一致性估计模式,分析各类代表性方法发展脉络及其核心思想,结合各方法相关软件包与程序,分析人格测验、学业测验、诊断测验等真实数据。结合理论分析与数据分析,总结各类方法的优劣与影响因素,提出选用各类方法的建议,讨论分类一致性区间估计等问题,推动分类测验的分类一致性的研究、应用与报告。 展开更多
关键词 分类信度 分类一致性 决策规则 认知诊断 机器学习
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基于大模型的地理教育多智能体的构建、运用与评估
4
作者 游霖玮 宋韬 +2 位作者 李箭 江丰 梁昱 《地理教学》 北大核心 2025年第7期8-12,共5页
基于扣子平台搭建的多智能体系统具有教育适配度高、技术门槛低等优势,易于在普通高中地理教育领域推广运用。本研究利用扣子平台的开发功能,融合地理课程标准的要求,构建出地理教育多智能体,并设计了“人机协同—智能体协作”的运用框... 基于扣子平台搭建的多智能体系统具有教育适配度高、技术门槛低等优势,易于在普通高中地理教育领域推广运用。本研究利用扣子平台的开发功能,融合地理课程标准的要求,构建出地理教育多智能体,并设计了“人机协同—智能体协作”的运用框架,覆盖地理教学、学习和评价等多个场景。同时,本研究采用实验对照法,对比分析实验组与对照组的量表测值、交互数据及访谈编码数据,证明地理教育多智能体的功能效度良好,且在情感模拟和交流互动维度表现得尤为突出。 展开更多
关键词 多智能体 大语言模型 地理教育
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大学教师的时间症候及其治理路向 被引量:1
5
作者 张意忠 肖洪海 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2025年第1期151-156,共6页
大学教师以学术为业,理应基于学术兴趣享有自由时间。但在速度崇拜、效率至上的治理下,教师时间出现以下症候:“自我剥削”的时间催生焦虑;“充满中断”的时间降低效率;“快速行驶”的时间引发恐慌;“影子工作”的延长剥脱自由;“堆垛... 大学教师以学术为业,理应基于学术兴趣享有自由时间。但在速度崇拜、效率至上的治理下,教师时间出现以下症候:“自我剥削”的时间催生焦虑;“充满中断”的时间降低效率;“快速行驶”的时间引发恐慌;“影子工作”的延长剥脱自由;“堆垛现象”的出现加剧冲突,导致教师学术创新不足,缺乏成就感;职业发展缓慢,缺乏归属感;身心健康欠佳,缺乏幸福感。究其原因,信息技术、绩效管理、教师功利等促使教师时间碎片化、加速化、世俗化。治理教师的时间症候,需要强化时间共鸣体验,缓解时间冲突;完善教师评价机制,减轻时间压力;遵循学术发展规律,提供充足时间;消除时间功利观念,合理安排时间。 展开更多
关键词 大学教师 时间症候 时间规训 时间共鸣
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基础教育集团化办学要处理好的若干基本关系
6
作者 李文章 《教学与管理》 北大核心 2025年第13期16-20,共5页
实施教育集团化办学已成为我国推动基础教育优质均衡的重要路径。未来推进基础教育集团化办学高质量发展要处理好四个基本关系:一是顶层设计与基层探索的关系,即政府在发挥集团化办学的统筹指导、政策支持、监管服务作用的同时,应给予... 实施教育集团化办学已成为我国推动基础教育优质均衡的重要路径。未来推进基础教育集团化办学高质量发展要处理好四个基本关系:一是顶层设计与基层探索的关系,即政府在发挥集团化办学的统筹指导、政策支持、监管服务作用的同时,应给予基层学校集团化自主探索空间,形成上下良性互动;二是外部支持与内生发展的关系,即核心校在输血帮扶的同时,应充分激发普通成员校的内生驱动力,达成内外发展合力;三是集团整体与学校个性的关系,即集团在谋划整体规划构建集团特色的同时,应兼顾成员学校的历史和基础,保持学校适当的个性特色,实现各美其美;四是规模速度与质量效率的关系,即在保持规模速度适度扩张的同时,应坚持以质量效率为本,实现量与质的统一。 展开更多
关键词 集团化办学 基础教育 资源输送 学校特色
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交叉学科导向的现代家庭教育知识生产
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作者 吴重涵 朱重旺 王茜 《华东师范大学学报(教育科学版)》 北大核心 2025年第2期78-89,共12页
家庭教育学历史上以学校教育学为理论原型,(发展)心理学占据统治地位,事实上成为较为微观和狭义的“父母教养学”,这与现代家庭教育的真实图景并不相符。采用“儿童在家庭是如何改变的”问题域的视角,我们看到家庭教育正在形成多学科交... 家庭教育学历史上以学校教育学为理论原型,(发展)心理学占据统治地位,事实上成为较为微观和狭义的“父母教养学”,这与现代家庭教育的真实图景并不相符。采用“儿童在家庭是如何改变的”问题域的视角,我们看到家庭教育正在形成多学科交叉并可能形成交叉学科的景观,改变着家庭教育学科的走向、重心,形成了开放的家庭教育研究版图。家庭教育主要是“事物的教育”,是家庭生活中儿童的体验性改变,父母的教养作为“人的教育”包含其中;家庭教育是社会机制和心理机制的统一,其中社会机制更具有决定性意义。研究家庭中儿童改变的社会机制的社会科学,正在形成以社会学视角为核心,经济学、家庭史和儿童史等为重要视角的新的社会学科交叉群落;研究心理机制则以发展心理学和社会学习理论为核心,脑科学和生理学等为重要视角形成另一个学科交叉领域。两者构成解释性家庭教育知识体系的“双核心”学科交叉态势,并可以按照新的知识生产模式形成“现代家庭教育学”交叉学科。在此基础上,本文讨论并指出了社会学以学科分支和整体理论结构的形式“存在”于家庭教育问题域研究中,为交叉学科导向的“双核心”现代家庭教育知识生产模式提供重要支撑。 展开更多
关键词 家庭教育 交叉学科 社会学 知识生产
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融合教育背景下我国高等师范院校特殊教育师资培养模式改革的思考 被引量:73
8
作者 邓猛 赵梅菊 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2013年第6期75-81,共7页
提高随班就读教育质量,高质量的师资是关键。通过分析国际融合教育发展对教师培养体系改革的影响,发现普通教育和特殊教育知识和技能的融合成为当今教师教育改革的必然趋势。在此基础上,就我国特殊教育师资培养模式进行讨论,并对建立符... 提高随班就读教育质量,高质量的师资是关键。通过分析国际融合教育发展对教师培养体系改革的影响,发现普通教育和特殊教育知识和技能的融合成为当今教师教育改革的必然趋势。在此基础上,就我国特殊教育师资培养模式进行讨论,并对建立符合我国特殊教育发展实际的高等师范院校特殊教育师资培养体系进行思考与探索,培养特殊教育骨干人才、融合教育专门人才以及随班就读普及型人才是当前特殊教育师资培养模式变革的主要方向。 展开更多
关键词 融合教育 特殊教育 高等师范院校 师资培养模式
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江西省幼儿园教育环境质量调查分析 被引量:9
9
作者 裘指挥 郑孝玲 张丽 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》 2012年第2期120-125,共6页
研究采用了观察评定法,选取江西省南昌、上饶、吉安地区36所幼儿园进行教育环境质量的调查。结果表明:城市地区的幼儿园无论是在物质环境创设、生活活动、课程、一日活动、总体质量还是19项子指标上都显著高于农村地区的幼儿园。农村地... 研究采用了观察评定法,选取江西省南昌、上饶、吉安地区36所幼儿园进行教育环境质量的调查。结果表明:城市地区的幼儿园无论是在物质环境创设、生活活动、课程、一日活动、总体质量还是19项子指标上都显著高于农村地区的幼儿园。农村地区幼儿园在户内游戏、游戏材料、健康、社会、一日活动安排、人际互动方面存在较大问题。在物质环境创设、生活活动、课程、一日活动、总体质量上三种性质(公办、民办、小学附设园/学前班)的幼儿园都存在显著差异。 展开更多
关键词 幼儿园 教育环境质量 区域差异 办园性质差异
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课堂教学上的分歧:“想当然”的教育者和“出乎意料”的大学生——站在“学”的立场上看高校教学质量建设 被引量:8
10
作者 蒋喜锋 周银杏 刘小强 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2015年第6期109-114,共6页
调查表明,课堂教学不是大学生主要的学习途径,也不是他们喜欢的学习方式,更不是他们获取知识的主要渠道。在"学"的立场上思考教学,要求我们树立"大教学"的理念、构建大教学的体制、重新定位课堂教学的目标和功能、... 调查表明,课堂教学不是大学生主要的学习途径,也不是他们喜欢的学习方式,更不是他们获取知识的主要渠道。在"学"的立场上思考教学,要求我们树立"大教学"的理念、构建大教学的体制、重新定位课堂教学的目标和功能、建立大学生学习支持服务体系等。 展开更多
关键词 以“学”为中心 教学质量 课堂教学
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独立学院应大力发展本科技术教育 被引量:3
11
作者 刘小强 戚务念 《教育与职业》 北大核心 2004年第18期9-10,共2页
当前独立学院办学存在一种错误的倾向:即在依靠普通本科院校品牌优势、社会声誉和优质教学资源的同时移植了母校精英式的普通教育模式。文中从独立学院教育的性质、独立学院的特征、本科技术教育的实现主体和整个高等教育的格局等角度... 当前独立学院办学存在一种错误的倾向:即在依靠普通本科院校品牌优势、社会声誉和优质教学资源的同时移植了母校精英式的普通教育模式。文中从独立学院教育的性质、独立学院的特征、本科技术教育的实现主体和整个高等教育的格局等角度论述了独立学院应大力发展本科技术教育,并且提出目前应着力解决的主要问题。 展开更多
关键词 独立学院 本科技术教育 民办高校 优质教育资源 培养目标
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江西城市化进程中的农村教育问题研究 被引量:3
12
作者 叶滢 裘建闽 《安徽农业科学》 CAS 北大核心 2007年第27期8702-8703,8705,共3页
农村教育对推进城市化进程,促进经济持续健康发展起着重要作用。分析了江西城市化进程中农村教育的现状和存在的问题,对构建江西农村教育发展支撑体系提出相应的政策建议。
关键词 城市化 农村教育 问题 对策
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大学生抑郁心理成因和心理健康教育对策 被引量:7
13
作者 肖三蓉 王挺 雷良忻 《江西农业大学学报(社会科学版)》 2005年第1期151-153,共3页
近 10年的研究报告显示,正常人群患抑郁的比例在迅速增加,大学生出现抑郁心理的现象也越来越多地引起社会各界的关注。对大学生抑郁的心理成因、心理学理论模型和治疗方法进行了介绍和分析,并提出心理健康教育对策,旨在促进大学生身心... 近 10年的研究报告显示,正常人群患抑郁的比例在迅速增加,大学生出现抑郁心理的现象也越来越多地引起社会各界的关注。对大学生抑郁的心理成因、心理学理论模型和治疗方法进行了介绍和分析,并提出心理健康教育对策,旨在促进大学生身心健康发展。 展开更多
关键词 抑郁 大学生 心理健康
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美国融合取向的特殊教育教师培养模式探析——以波特兰州立大学SDEP项目为例 被引量:8
14
作者 黄建辉 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第11期83-95,共13页
以融合教育为导向,培养复合型特殊教育教师是当前各国特殊教育教师培养改革的基本目标。实践表明,美国特殊教育教师培养的融合取向模式产生与发展具有深厚的社会背景,培养过程凸显了融合性、专业性、合作性、技能性等特征。从美国经验... 以融合教育为导向,培养复合型特殊教育教师是当前各国特殊教育教师培养改革的基本目标。实践表明,美国特殊教育教师培养的融合取向模式产生与发展具有深厚的社会背景,培养过程凸显了融合性、专业性、合作性、技能性等特征。从美国经验与我国现实来看,完善协同培养机制、优化课程结构体系、强化专业实践和建立融合教育教师专业资格证书制度乃是我国当前特殊教育教师培养改革的努力方向。 展开更多
关键词 美国 融合取向 特殊教育教师 培养模式 SDEP
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专业体验导向:澳大利亚悉尼大学教育实习模式探析 被引量:8
15
作者 黄建辉 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第2期83-94,共12页
20世纪80年代以来,澳大利亚教师教育机构日益重视教师教育实践性课程发展,纷纷通过教育实习环节强化职前教师的教学技能培养。悉尼大学是澳大利亚教师教育机构中的佼佼者,历来重视教育实习在教师教育过程中的重要作用。悉尼大学教师教... 20世纪80年代以来,澳大利亚教师教育机构日益重视教师教育实践性课程发展,纷纷通过教育实习环节强化职前教师的教学技能培养。悉尼大学是澳大利亚教师教育机构中的佼佼者,历来重视教育实习在教师教育过程中的重要作用。悉尼大学教师教育实习模式严谨、开放、灵活,实践过程凸显以专业体验增进教学技能和养成素养,为教师教育质量提升提供了有效的制度化和专业化保障。探讨分析悉尼大学教育实习的内容、方式及其实践特征,对推动当前我国教师教育实习改革和提升教师培养质量具有重要借鉴意义。 展开更多
关键词 悉尼大学 教育实习 教师教育 专业体验
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信息时代大学生思想政治教育的新课题 被引量:2
16
作者 钟前 邱小剑 李雪江 《教育与职业》 北大核心 2009年第6期84-85,共2页
信息素养是信息时代大学生思想政治教育的新课题。文章就信息时代大学生思想政治教育中的教育主体、教育内容及教育环境等方面出现的新变化、新挑战及应对的新策略进行了理论探讨。
关键词 信息素养 思想政治教育
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江西省教育类课程教师科研现状调查研究 被引量:2
17
作者 朱家德 贾芳 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》 2005年第4期103-105,共3页
教育类课程教师的科研是培养未来教师师范性能力的重要手段,提高教师业务水平、学术水平的主要途径,也是提高基础教育教学水平,推进基础教育改革,全面提高基础教育质量的主要动力。本文通过调查研究江西省200名教育类课程教师2000-2004... 教育类课程教师的科研是培养未来教师师范性能力的重要手段,提高教师业务水平、学术水平的主要途径,也是提高基础教育教学水平,推进基础教育改革,全面提高基础教育质量的主要动力。本文通过调查研究江西省200名教育类课程教师2000-2004年在国内刊物上发表的论文,反映目前教育类课程教师的科研现状。 展开更多
关键词 教育类课程教师 科研
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江西高等职业教育质量保障制约因素实证研究 被引量:4
18
作者 王云兰 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》 2003年第5期101-103,共3页
随着高等职业教育招生规模的扩大 ,在基础设施和教师资源等日趋紧张的背景下 ,如何确保高等职业教育办学质量 ,值得关注。但目前高等职业教育在办学过程中存在的专业特色模糊、结构失调、教师结构的适应性不强、教学硬件滞后等问题 ,都... 随着高等职业教育招生规模的扩大 ,在基础设施和教师资源等日趋紧张的背景下 ,如何确保高等职业教育办学质量 ,值得关注。但目前高等职业教育在办学过程中存在的专业特色模糊、结构失调、教师结构的适应性不强、教学硬件滞后等问题 ,都是江西高等职业教育发展的制约因素。 展开更多
关键词 江西高等职业教育 质量保障 制约因素 研究
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抗战时期中部高等教育的快速发展——以江西省为例 被引量:1
19
作者 张建中 《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2018年第2期42-50,共9页
抗战以前,由于教育经费支绌,政治局势不稳,省府高层短视,江西高等教育很落后,不仅高校少,没有公办本科院校,而且办学水平差,远不如东部沿海地区,也落后于周边省份。抗战全面爆发后,随着形势的变化,江西高教在省内外人士的支持下,增设了... 抗战以前,由于教育经费支绌,政治局势不稳,省府高层短视,江西高等教育很落后,不仅高校少,没有公办本科院校,而且办学水平差,远不如东部沿海地区,也落后于周边省份。抗战全面爆发后,随着形势的变化,江西高教在省内外人士的支持下,增设了一批高校,改变了没有公办本科院校和国立大学的历史,缩小了与东部高等教育的差距,整体实力在中部省份位列前茅。战时江西政教界人士借助中央力量办学、依靠知名学人提升办学水平、根据省情设置学科专业的作法值得今人借鉴;但行政干预较多、未能创造稳定的足够优越的吸引人才的条件又影响了当时江西高教的持续发展,这又应引起我们的反思。 展开更多
关键词 抗战时期 中部 高等教育 快速发展 江西
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加入WTO江西高等教育改革发展的几点思考 被引量:1
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作者 王冬生 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》 2003年第1期124-128,共5页
加入WTO,江西高等教育改革发展面临着严峻的挑战和发展机遇。要认真审视和研究江西社会经济发展与高等教育发展的关系,积极推进江西高等教育大众化的战略实施,努力实现建设名牌大学和发展高等职业教育的二元目标并进。加快建立符合社会... 加入WTO,江西高等教育改革发展面临着严峻的挑战和发展机遇。要认真审视和研究江西社会经济发展与高等教育发展的关系,积极推进江西高等教育大众化的战略实施,努力实现建设名牌大学和发展高等职业教育的二元目标并进。加快建立符合社会主义市场经济体制,合理分担成本的机制,为江西现代化建设提供强有力的人才保证和智力支持。 展开更多
关键词 江西 高等教育 改革发展 思考
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