21世纪的教育技术:走进教育信息化——华东师范大学祝智庭教授访谈 被引量：42

1

作者 钟志贤 杨蕾 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2002年第3期7-10,共4页

20世纪90年代以来,以多媒体计算机和网络通讯技术为核心的信息技术,给教育教学的改革发展点亮了一盏"阿拉丁神灯"。信息技术的发展正给中国的教育带来一场意义深远的革命。时下,基础教育广泛地掀起了教育信息化的热潮,为了更... 20世纪90年代以来,以多媒体计算机和网络通讯技术为核心的信息技术,给教育教学的改革发展点亮了一盏"阿拉丁神灯"。信息技术的发展正给中国的教育带来一场意义深远的革命。时下,基础教育广泛地掀起了教育信息化的热潮,为了更有效地指导基础教育开展教育信息化,我们带着系列基础教育信息化关注的问题,采访了我国著名教育技术专家祝智庭教授。 展开更多

关键词 21世纪 教育技术 教育信息化 信息技术教育 电化教育 访谈录 基础教育

在线阅读 下载PDF 职称材料

基于项目的学习(PBL)模式研究 被引量：890

2

作者 刘景福 钟志贤 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2002年第11期18-22,共5页

“基于项目的学习”是当前美国中小学广泛采用的一种探究性学习模式。它的理论基础是建构主义学习理论 ,杜威的实用主义教育理论和布鲁纳的发现学习理论。在此将全面介绍这种学习模式的定义、构成要素、特征和操作程序等。

关键词 “基于项目的学习” 学习模式 建构主义 研究性学习 中小学 美国 教学模式

在线阅读 下载PDF 职称材料

建构主义教学思想揽要 被引量：263

3

作者 钟志贤 徐洪建 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2000年第2期17-19,共3页

关键词 建构主义 教学思想 知识观 学习观

在线阅读 下载PDF 职称材料

关于中小学教师信息素养状况的调查研究 被引量：87

4

作者 钟志贤 王佑镁 +1 位作者 黄琰 施虹冰 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2003年第1期65-69,共5页

20 0 0年 ,国家教育部明确规定要把信息技术课程列入中小学生的必修课 ,同时作出了对中小学教师进行信息技术培训的决定。本文采用问卷调查法 ,对江西南昌市的部分中小学教师现有的信息素养状况进行调查 ,旨在对这一宏大的培训工程的培... 20 0 0年 ,国家教育部明确规定要把信息技术课程列入中小学生的必修课 ,同时作出了对中小学教师进行信息技术培训的决定。本文采用问卷调查法 ,对江西南昌市的部分中小学教师现有的信息素养状况进行调查 ,旨在对这一宏大的培训工程的培训内容和培训模式能提出一些建设性的意见。 展开更多

关键词 中小学教师 信息素养 调查研究 培训内容 培训模式

在线阅读 下载PDF 职称材料

新型教学模式新在何处(上) 被引量：80

5

作者 钟志贤 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2001年第3期8-15,共8页

当前 ,运用现代教育技术 ,构建新型教学模式 ,促进素质教育的实施 ,是教育技术理论研究与实践探索的核心话题。构建新型教学模式 ,是运用现代教育技术促进素质教育实施的重要中介或纽带。本文在国内外大量相关理论研究的基础上 ,结合多... 当前 ,运用现代教育技术 ,构建新型教学模式 ,促进素质教育的实施 ,是教育技术理论研究与实践探索的核心话题。构建新型教学模式 ,是运用现代教育技术促进素质教育实施的重要中介或纽带。本文在国内外大量相关理论研究的基础上 ,结合多年的实验研究 ,从教学实际出发 ,提出新型教学模式的构建必须新在六大方面 ,亦即以现代教育教学思想作指导 ;确立主体性教育教学观念 ;真正发挥现代教育技术的功能优势 ;强调教学情景的创设 ;正确认识师生主体的角色作用及相互关系 ; 展开更多

关键词 素质教育 主体性教育 现代教育技术 教学模式 信息技术 建构主义学习理论

在线阅读 下载PDF 职称材料

新型教学模式新在何处(下) 被引量：40

6

作者 钟志贤 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2001年第4期11-18,共8页

当前 ,运用现代教育技术 ,构建新型教学模式 ,促进素质教育的实施 ,是教育技术理论研究与实践探索的核心话题。构建新型教学模式 ,是运用现代教育技术促进素质教育实施的重要中介或纽带。本文在国内外大量相关理论研究的基础上 ,结合多... 当前 ,运用现代教育技术 ,构建新型教学模式 ,促进素质教育的实施 ,是教育技术理论研究与实践探索的核心话题。构建新型教学模式 ,是运用现代教育技术促进素质教育实施的重要中介或纽带。本文在国内外大量相关理论研究的基础上 ,结合多年的实验研究 ,从教学实际出发 ,提出新型教学模式的构建必须新在六大方面 ,亦即以现代教育教学思想作指导 ;确立主体性教育教学观念 ;真正发挥现代教育技术的功能优势 ;强调教学情境的创设 ;正确认识师生主体的角色作用及相互关系 ; 展开更多

关键词 素质教育 主体性教育 现代教育技术 教学模式 情境化学习理论 师生关系 教师 主导作用

在线阅读 下载PDF 职称材料

论网络时代的学习能力 被引量：37

7

作者 钟志贤 杨蕾 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2001年第11期22-27,共6页

21世纪是网络生存时代 ,网络信息传播对教育和学习的冲击是巨大的。面对网络生存时代 ,如何实现学习的转变 ,如何塑造新型的学习能力 ,是时代教育关注的焦点。因为学习是适应时代生存和发展的根本手段或途径。本文从分析网络环境的特点... 21世纪是网络生存时代 ,网络信息传播对教育和学习的冲击是巨大的。面对网络生存时代 ,如何实现学习的转变 ,如何塑造新型的学习能力 ,是时代教育关注的焦点。因为学习是适应时代生存和发展的根本手段或途径。本文从分析网络环境的特点出发 ,提出了网络传播对时下教育和学习的影响 ,提出了适应网络生存时代所需要的学习能力内涵 ,并且揭示了塑造新型学习能力的紧迫性和重要性。文章认为 ,为了在网络时代中顺利地生存和发展 ,我们必须树立一种时代学习理念———信息能力。 展开更多

关键词 网络时代 学习能力 信息能力 多媒体技术 计算机网络

在线阅读 下载PDF 职称材料

网上课程中的学生自评与互评方法 被引量：8

8

作者 闫寒冰 李志颖 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2002年第7期64-67,共4页

目前,我国绝大多数网上课程的评价都是采用教师评价的方法,这种方法虽然必要,但还远远不够。笔者认为,要想在网络环境中有效地督促学生自学,发展学生各方面的能力,必须要关注学生的学习过程,注重学生之间的自评与互评。本文归纳介绍了... 目前,我国绝大多数网上课程的评价都是采用教师评价的方法,这种方法虽然必要,但还远远不够。笔者认为,要想在网络环境中有效地督促学生自学,发展学生各方面的能力,必须要关注学生的学习过程,注重学生之间的自评与互评。本文归纳介绍了可应用于网上教学的、面向学习过程的多种学生自评与互评工具,分析了它们各自的特点及使用方法,并为教师在网上教学环境中开展有效的评价提出了具有指导性的原则。 展开更多

关键词 自评 互评 网上教学 评价方法 网上课程 学生

在线阅读 下载PDF 职称材料

我们离建构主义有多远 被引量：28

9

作者 钟志贤 《电化教育研究》 北大核心 1999年第5期8-12,18,共6页

本文扼要介绍了建构主义的内涵及其提倡理由，在考察实际教学现状的基础上，分析了实施建构主义的阻力和建构主义可能带来的教学误区，提出了我们对待教学理论应有的态度。

关键词 建构主义 阻力 误区 态度

在线阅读 下载PDF 职称材料

一部演绎创新理念的书——读祝智庭博士主编的《现代教育技术——走进信息化教育》有感 被引量：10

10

作者 钟志贤 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2002年第4期81-84,共4页

今天,创新无疑是一个最富有魅力的术语,也是一个使用频率最高的词汇.创新是当今任何一个行业生存与发展的生命线.说一个民族进步的灵魂在于创新,此话并不过分.但是,当创新一词流落为街头巷尾的标语,当人们谈论创新就像谈论当初刚刚初炉... 今天,创新无疑是一个最富有魅力的术语,也是一个使用频率最高的词汇.创新是当今任何一个行业生存与发展的生命线.说一个民族进步的灵魂在于创新,此话并不过分.但是,当创新一词流落为街头巷尾的标语,当人们谈论创新就像谈论当初刚刚初炉的B股一样的时候,这就很容易引起我们的警觉:创新会不会蜕变为一种装腔作势的油彩,一种指东打西的幌子,甚至是一张美丽的画皮? 展开更多

关键词 祝智庭 《现代教育技术-走进信息化教育》 书评 创新 教育技术学 教育理念 教学思想

在线阅读 下载PDF 职称材料

南国农先生的电化教育学术思想及其特点

11

作者 钟志贤 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2000年第10期99-99,共1页

关键词 南国农先生 电化教育 学术思想 特点

在线阅读 下载PDF 职称材料