模因传播与翻译的归化和异化 被引量：14

1

作者 王红毅 余高峰 《社会科学家》 CSSCI 北大核心 2011年第8期150-152,共3页

文章依据模因的传播特性,探讨了模因传播过程对翻译的影响,并分析了归化翻译和异化翻译与模因传播的关系。归化翻译是在译入语文化中找到与源语言文本中相似的模因来帮助读者理解异域模因,适用于文化接触的初期阶段;而异化翻译法是把一... 文章依据模因的传播特性,探讨了模因传播过程对翻译的影响,并分析了归化翻译和异化翻译与模因传播的关系。归化翻译是在译入语文化中找到与源语言文本中相似的模因来帮助读者理解异域模因,适用于文化接触的初期阶段;而异化翻译法是把一种文化及语言中的信息以近乎保持本来面目的方式转换成另一种文化及语言,这样就为后者带来了全新的成分,增加了异质文化的信息。异化翻译法有利于两种异质文化和语言的相互交流和渗透,促进文化之间的融合,可以说异化翻译是模因传播的要求和趋势。 展开更多

关键词 模因 模因论 传播 异化 归化

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“变译”概念及其对翻译教学的启示 被引量：5

2

作者 李翔一 辛朝晖 《教育与职业》 北大核心 2005年第33期77-78,共2页

文章主要探讨了翻译学中的"变译"概念及与其相对的全译、变译的适用范围与长处.结合当前翻译教学的现状,提出将"变译"这一概念引入翻译教学,建构新的翻译教学模式,从而提高学生的语言翻译及应用能力,使翻译人才的... 文章主要探讨了翻译学中的"变译"概念及与其相对的全译、变译的适用范围与长处.结合当前翻译教学的现状,提出将"变译"这一概念引入翻译教学,建构新的翻译教学模式,从而提高学生的语言翻译及应用能力,使翻译人才的培养与社会需求相衔接,朝着科学化、专业化的方向发展. 展开更多

关键词 翻译 变译 全译 翻译教学

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英文电影的字幕翻译技巧探讨 被引量：12

3

作者 李霞 熊东萍 《电影文学》 北大核心 2008年第11期117-118,共2页

针对英文电影字幕翻译的主要特点进行分析,对英文影片字幕翻译的合理策略进行初步探究,从而帮助我国电影观众更好地欣赏英文影片。

关键词 英文电影 字幕翻译 翻译技巧

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浅议促进高校外语教师发展的对策 被引量：3

4

作者 徐美娥 李翔一 《教育与职业》 北大核心 2007年第29期66-67,共2页

针对教师的专业发展及全面发展的重要性，文章运用现代外语教育理念阐述了坚持外语教师人格魅力与理论学习相结合、教学与科研相结合、内在评价与外在评价相结合、传统本土化与现代国际化相结合的观点，旨在促进高校外语教师发展，锻造... 针对教师的专业发展及全面发展的重要性，文章运用现代外语教育理念阐述了坚持外语教师人格魅力与理论学习相结合、教学与科研相结合、内在评价与外在评价相结合、传统本土化与现代国际化相结合的观点，旨在促进高校外语教师发展，锻造一支高素质的外语教师队伍，实现为职业市场培养所需的高素质外语人才这一外语教学的终极目标。 展开更多

关键词 外语教师发展 人格魅力 评价 教学与科研

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小学英语绘本教学设计的策略 被引量：16

5

作者 杨柳 《教学与管理》 北大核心 2019年第29期48-50,共3页

近年来随着绘本这种图文并茂的英语儿童读物的引进,越来越多的教育者认识到其在培养儿童英语阅读兴趣与能力方面的价值,纷纷开展英语绘本阅读教学实践[1]。本文将从绘本图片的选取展开,然后论述教学目标的确立及展开绘本教学的方法。

关键词 教学设计 小学英语 绘本 阅读兴趣 儿童读物 图文并茂 儿童英语 教学实践

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新时期高校外语教育创新策略 被引量：2

6

作者 李翔一 邓卉 《教育与职业》 北大核心 2005年第30期37-38,共2页

本文基于"以人为本"思想的以学生为本的现代高等外语教育理论、方法与发展趋势,根据对大学生目前英语语言需求、兴趣、未来职业外语需求等实证调查研究结果,阐述了我国新时期高校外语教育过程中的教学管理、教学方法和材料、... 本文基于"以人为本"思想的以学生为本的现代高等外语教育理论、方法与发展趋势,根据对大学生目前英语语言需求、兴趣、未来职业外语需求等实证调查研究结果,阐述了我国新时期高校外语教育过程中的教学管理、教学方法和材料、教学环境与方式、教学评价、教学水平等教育创新策略,旨在提高大学生的英语学习质量与创新能力. 展开更多

关键词 以人为本 以学生为本 外语教育 创新策略 新时期 高校 “以人为本”思想 教学管理 教育理论 发展趋势

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中学英语教师动机激发策略实施状况调查 被引量：2

7

作者 潘华凌 袁媛 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2009年第9期11-14,共4页

已有研究表明，学生的英语成绩与其学习动机水平有着必然的联系，而学生动机水平却取决于英语教师的教学实践。如果教师具有明确的“动机意识（motivational awareness）”（Dtimyei，2005：103—105），在教学中就会有目的地采用一些... 已有研究表明，学生的英语成绩与其学习动机水平有着必然的联系，而学生动机水平却取决于英语教师的教学实践。如果教师具有明确的“动机意识（motivational awareness）”（Dtimyei，2005：103—105），在教学中就会有目的地采用一些教学手段和方法来激发学生的英语学习动机，以提高教学效果。所谓动机激发策略指的是，教师为了对学生的动机产生系统和持久的积极影响而有意识地采用的方法和手段（Domyei，2001：28）。有效激发学生的学习动机是提高我国中学英语教学质量的重要途径。为此， 展开更多

关键词 激发策略 英语教师 状况调查 中学 英语学习动机 英语教学质量 动机水平 教学实践

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教育叙事的误区与解困指南 被引量：2

8

作者 郑卫政 刘京平 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2007年第2期30-32,共3页

教育叙事研究，就是以讲故事的形式，记录自己在教育教学中发生的各种真实鲜活的教育事件和发人深省的动人故事，表述自己在实践过程中的亲身经历、内心体验和对教育的理解感悟，并通过各式各样的人物、思想与行动，看到这些真实事件背... 教育叙事研究，就是以讲故事的形式，记录自己在教育教学中发生的各种真实鲜活的教育事件和发人深省的动人故事，表述自己在实践过程中的亲身经历、内心体验和对教育的理解感悟，并通过各式各样的人物、思想与行动，看到这些真实事件背后的“复杂意义”，从而将“教学”与“学习”结合起来，为教师的专业成长提供澎湃的动力支持。 展开更多

关键词 教育叙事研究 指南 解困 误区 教育事件 教育教学 亲身经历 实践过程

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关于基础英语教学的几点思考——基于英语专业大一新生学习状况的调查分析 被引量：9

9

作者 张明芳 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2012年第4期44-47,共4页

一、引言 笔者一直从事英语专业基础年级精读课程教学。精读课程的教学内容包括听、说、读、写、译、语音等多个方面，因而大一新生班的精渎教师可以比较全面地了解新生入学时的语等基础和语者水平．

关键词 大一新生 英语专业 基础英语教学 学习状况 调查 精读课程 课程教学 专业基础

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英语影视教学与跨文化交际能力的培养——评《英语影视与跨文化交际》 被引量：3

10

作者 李霞 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2017年第8期F0003-F0003,共1页

《英语影视与跨文化交际》一书科学地安排了英语影视赏析的内容，让跨文化教学与英语教学融为一体，不仅提高学生听、说、读、写、译的综合运用能力，同时还能够提升学生的跨文化意识与培养学生跨文化交际能力。该书以时间为线索，讲述... 《英语影视与跨文化交际》一书科学地安排了英语影视赏析的内容，让跨文化教学与英语教学融为一体，不仅提高学生听、说、读、写、译的综合运用能力，同时还能够提升学生的跨文化意识与培养学生跨文化交际能力。该书以时间为线索，讲述了美国从独立战争时期到反恐时期的历史变迁和重大事件，涵盖家庭、社会、情感等人文要素，全面解读西方文化的多个层面。 展开更多

关键词 跨文化交际能力 能力的培养 英语影视 影视教学 综合运用能力 跨文化教学 跨文化意识 英语教学

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高中学生英语写作中的语雷焦虑及对策 被引量：8

11

作者 张明芳 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2011年第7期35-37,共3页

一、引言早在2001年，教育部颁发的《普通高中英语课程标准》就要求发展学生听、说、读、写的综合语言运用能力，要求高中毕业生能写出连贯且结构完整的短文，能叙述事情或表达观点和态度，能根据课文写摘要，能在写作中做到文体规范、... 一、引言早在2001年，教育部颁发的《普通高中英语课程标准》就要求发展学生听、说、读、写的综合语言运用能力，要求高中毕业生能写出连贯且结构完整的短文，能叙述事情或表达观点和态度，能根据课文写摘要，能在写作中做到文体规范、语句通顺，能根据用文字及图表提供的信息写短文或报告。 展开更多

关键词 英语写作 高中学生 《普通高中英语课程标准》 综合语言运用能力 焦虑 2001年 高中毕业生 文体规范

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高考英语学科社会化考试一年两考：谁来命题？ 被引量：1

12

作者 宋卫民 聂小凤 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2015年第7期58-61,共4页

一、高考外语学科社会化考试一年两考改革政策的相继出台与逐步推进 高考改革是全社会高度关注的热点问题。近年来，我国高考改革与时俱进、逐步深入。高考外语学科社会化考试一年两考改革的政策相继出台并逐步推进。

关键词 社会化考试 高考改革 英语学科 命题 外语学科 与时俱进 政策

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谈多元文化对翻译教学的启示 被引量：2

13

作者 徐美娥 《教育与职业》 北大核心 2007年第2期88-89,共2页

多元文化共存已成为当代社会发展的主题之一，也是教育改革与发展的最为重要的背景之一。翻译教学是高校外语教学中的一个重要组成部分。在此背号下，翻译教学必须加强学生的多元文化教育，即文化自尊与文化自重的教育。只有加强学生民... 多元文化共存已成为当代社会发展的主题之一，也是教育改革与发展的最为重要的背景之一。翻译教学是高校外语教学中的一个重要组成部分。在此背号下，翻译教学必须加强学生的多元文化教育，即文化自尊与文化自重的教育。只有加强学生民族意识的培养，加强本民族语言的修养，才能更好地传播民族文化，尊重不同文明，共建和谐世界。 展开更多

关键词 多元文化教育 文化多样性 翻译教学 文化自尊

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2014年全国高考英语写作题型分析及启示 被引量：2

14

作者 张明芳 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2014年第12期55-59,共5页

一、引言 作为一种重要的语言输出形式，写作不仅能很好地反映语言学习者的语言水平，还能折射出作者的情感态度和思维品质，因此，写作题型（本文指需要作者组织篇章的书面表达）历来都是高考英语的必考题型。《全日制普通高中英语课... 一、引言 作为一种重要的语言输出形式，写作不仅能很好地反映语言学习者的语言水平，还能折射出作者的情感态度和思维品质，因此，写作题型（本文指需要作者组织篇章的书面表达）历来都是高考英语的必考题型。《全日制普通高中英语课程标准》（教育部，2013，以下简称《新课标》）对高中学生的英语写作能力有明确、具体的要求。 展开更多

关键词 英语写作能力 题型分析 全国高考 全日制普通高中 英语课程标准 语言水平 语言学习者 《新课标》

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区域教育人口与经济的分布特征与联动模式——以浙江省为例

15

作者 周仲高 傅艺 《中国地质大学学报（社会科学版）》 2006年第6期68-71,94,共5页

省域之间的教育与经济联动性虽已得到普遍证实,但浙江省经济发达与人口教育水平偏低的悖论给区域发展以启示。浙江省域内以县为地理单元的教育人口与经济之间存在“交叉而不重叠”的特征,其联动模式证明,在区域发展初期,区位优势、产业... 省域之间的教育与经济联动性虽已得到普遍证实,但浙江省经济发达与人口教育水平偏低的悖论给区域发展以启示。浙江省域内以县为地理单元的教育人口与经济之间存在“交叉而不重叠”的特征,其联动模式证明,在区域发展初期,区位优势、产业类型、交通条件等变量的影响作用不可低估,以教育人口为表征的智力资源并没有得到同步发展,而它对经济的促进或联动作用在省域之内仍存疑义。 展开更多

关键词 区域教育人口 区域经济 分布特征 联动模式

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题库命题：高考英语科目两考改革的必然选择

16

作者 宋卫民 傅艺 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2016年第5期62-65,共4页

一、题库命题是国家对我国高考改革的统筹设计 1．国家对高考考试科目题库建设的总体要求《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》是我国目前高考改革的纲领性文献。

关键词 高考改革 题库建设 命题 英语科 招生制度改革 发展规划纲要 考试科目 纲领性文献

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我国台湾地区大学多元入学考试英文考科题型结构研究

17

作者 宋卫民 高芸 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2016年第1期71-74,共4页

一、引言 2002年，台湾地区废除了联考、联招制度，正式实施“大学多元入学新方案”。大学多元入学考试主要有两个不同层次和不同阶段的统一考试：

关键词 “大学多元入学新方案” 入学考试 台湾地区 题型结构 英文考科 统一考试 联考

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从缺省逻辑的视角看一般会话含义

18

作者 黄晨 高芸 《江西师范大学学报（哲学社会科学版）》 2011年第6期141-144,共4页

缺省性和可取消性是一般会话含义的本质特征,又是缺省逻辑的本质属性。从缺省逻辑的视角探讨一般会话含义为自然语言的理解打开了新的思路,为含义推导注入了新的活力。

关键词 非单调逻辑 缺省逻辑 一般会话含义

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后现代教学观转换语境下的教师专业发展

19

作者 江莉莉 辛敏芳 《江西农业大学学报（社会科学版）》 2007年第3期156-158,共3页

当代教学观念由现代向后现代转换,为我国新课程改革提供了有益的启示,引发了人们对教师专业发展重新思考。而传统的教师角色及教学行为的不良影响尚在,因此教师专业发展面临挑战。教师必须更新观念,增强变革自我的能力和手段;大力开发... 当代教学观念由现代向后现代转换,为我国新课程改革提供了有益的启示,引发了人们对教师专业发展重新思考。而传统的教师角色及教学行为的不良影响尚在,因此教师专业发展面临挑战。教师必须更新观念,增强变革自我的能力和手段;大力开发信息技术课程,提高教师的现代技术素养;开发教育心理学课程,提高教师的现代心理素养;建立合作型科研制度,提高教师的现代科研素养;从而全面提高教师的现代教育素养,促进教师专业化发展。 展开更多

关键词 后现代教学观转换 教师角色 教师专业发展 素养

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论网络时代大学的发展

20

作者 黄育兰 《教育与职业》 北大核心 2007年第23期179-180,共2页

21世纪是以信息技术为基础的网络时代。大学教育在信息技术革命的影响下也将发生剧烈变革。文章重点分析了网络时代大学发展的趋势和变化特征。

关键词 网络化 大学教育 影响

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