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大学英语与专业英语的融合——基于江西农业大学的个案分析 被引量:9
1
作者 吴伟萍 梁乾英 徐爱文 《江西农业大学学报(社会科学版)》 2006年第4期145-148,共4页
大学英语与专业英语的教学都是大学英语课程体系的有机组成部分,以江西农业大学专业英语教学现状作为个案调查对象,分析了当前专业英语教学中存在的问题和面临的困境。
关键词 大学英语 专业英语 融合 现状 困境
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我国农业信息化的发展现状·问题·对策 被引量:19
2
作者 朱秀珍 陈新添 +1 位作者 田笑含 尹传剑 《农机化研究》 北大核心 2007年第8期220-222,共3页
随着信息化的发展,农业作为基础产业也必然会受到以计算机技术、通信技术和自动控制技术为特征的信息化浪潮的洗礼,从而使农业信息化成为主导着未来一个时期农业现代化方向、促进农村经济发展和提高农民收入的重要途径。我国必须加快农... 随着信息化的发展,农业作为基础产业也必然会受到以计算机技术、通信技术和自动控制技术为特征的信息化浪潮的洗礼,从而使农业信息化成为主导着未来一个时期农业现代化方向、促进农村经济发展和提高农民收入的重要途径。我国必须加快农业领域信息化建设,提高农业信息化水平,来推动我国农业的快速发展。为此,结合我国当前农业和农村发展的实际,阐述了我国农业信息化的发展现状,分析了我国农业信息化发展的主要问题,重点讨论了加速我国农业信息化进程的对策措施。 展开更多
关键词 农业基础学科 农业信息化 综述 网络环境 信息平台
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高等农业院校双语教学刍议 被引量:4
3
作者 曾素芳 张继河 +1 位作者 付香平 刘燕德 《农机化研究》 北大核心 2004年第5期279-280,共2页
中国加入WTO后,高等农业院校开展双语教学是培养既懂英语又精通专业知识的复合型人才的有效途径。为此,主要分析了高等农业院校双语教学的实施条件,并对双语教学的教学方法及评价方法进行了探讨。
关键词 高等农业院校 双语教学 复合型人才 综述
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基于教育性视角的大学英语教材文本改编分析——以“全新版”大学英语教材为例 被引量:3
4
作者 贾永堂 肖岚 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2019年第6期29-36,共8页
教育性是教材的基本要求,大学英语教材也不例外。出于教学、政治的考虑,对大学英语教材的选文进行改编是一贯做法,但改编可能带来损害教育性的风险。因此,基于教育性视角对大学英语教材文本改编内容进行分析,对于把握改编的原则方法,提... 教育性是教材的基本要求,大学英语教材也不例外。出于教学、政治的考虑,对大学英语教材的选文进行改编是一贯做法,但改编可能带来损害教育性的风险。因此,基于教育性视角对大学英语教材文本改编内容进行分析,对于把握改编的原则方法,提高教材改编的科学性、合理性具有重要指导意义。我们通过运用NVivo11.0质性分析软件,对“全新版”大学英语教材改编前后文本进行内容分析后发现,教材改编的篇数多、改编频次呈正态分布,改编主要采用了四种方式和九种方法。然而,以便利教学为目的对大学英语教材进行改编,却带来了语言去情境化、审美教育弱化和学生价值观建构的自主性受到抑制等教育性问题。基于教育性视角,系统考察大学英语教材改编方式及其利弊得失,对于促进大学英语教材回归真善美的本然状态具有重要参考价值。 展开更多
关键词 教材改编 大学英语教材 文本改编 教育性分析 教育性评价
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提高大学英语教学中的输入输出质量 被引量:6
5
作者 游洪南 王霞 《江西农业大学学报(社会科学版)》 2004年第3期151-153,共3页
从语言输入输出理论探讨了造成大学英语教学事倍功半的原因,分析了输入与输出方面存在的问题,提出语言教学输入与输出质量的方法和途径。认为必须调动激发学生的自主性,重视情感因素对英语教学的影响以加快外语学习从输入到输出的过程。
关键词 大学英语教学 输入 输出 外语政策 自主 情感
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高等农业院校教学质量问题的思考 被引量:2
6
作者 曾素芳 刘燕德 《农机化研究》 北大核心 2006年第1期220-221,共2页
在社会转型和高等教育大众化发展的历史时期,由于规模的扩大引发了人们对教学质量的讨论,成为牵动人心的热点问题。为此,针对大众化阶段还有没有精英教育、高等教育质量多样化等问题,进行了初步探讨。
关键词 教育学 高等农业院校 综述 教学质量 教学资源
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大学英语教师跨文化教育能力的现状及其对策 被引量:9
7
作者 涂东琼 朱秀珍 《江西农业大学学报(社会科学版)》 2006年第4期152-154,共3页
采用社会学调查方法,对江西省南昌市大学英语教师进行抽样调查和访谈。结果显示,教师跨文化教育的能力较弱,在实施跨文化教育中对于培养大学生的母语文化意识淡薄,不具备较强的跨文化教育意识,不擅长灵活、有效地运用各种外语教学方法... 采用社会学调查方法,对江西省南昌市大学英语教师进行抽样调查和访谈。结果显示,教师跨文化教育的能力较弱,在实施跨文化教育中对于培养大学生的母语文化意识淡薄,不具备较强的跨文化教育意识,不擅长灵活、有效地运用各种外语教学方法实施跨文化教育。 展开更多
关键词 大学英语教师 跨文化教育 意识 母语文化
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农业产业化加速发展背景下种养业农民专业合作社主体关系博弈分析 被引量:3
8
作者 徐峰 邱隆云 肖岚 《江西农业大学学报(社会科学版)》 2011年第2期31-35,共5页
种养业农民专业合作社是目前我国一种重要类型的农民专业合作社。运用博弈的基本理论和方法,对此类合作组织中的农户、农民专业合作社、收购商等不同博弈方在采取不同博弈策略中的得益情况进行深入分析,从中发现降低农户加入合作社的成... 种养业农民专业合作社是目前我国一种重要类型的农民专业合作社。运用博弈的基本理论和方法,对此类合作组织中的农户、农民专业合作社、收购商等不同博弈方在采取不同博弈策略中的得益情况进行深入分析,从中发现降低农户加入合作社的成本是合作组织发展壮大的有效措施,农户愿意遵守农产品种养技术标准是一种较为稳定的状态和趋势,违约金的多少是决定买卖契约得到切实履行的重要因素。最后提出加快种养类农民专业合作社发展的相关建议。 展开更多
关键词 种养业 农民专业合作社 博弈分析
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江西农民收入的现状及分析 被引量:1
9
作者 张继河 曾素芳 晏平珍 《安徽农业科学》 CAS 北大核心 2007年第4期1225-1226,1231,共3页
江西是农业大省,农村人口众多,农民收入水平的状况直接影响到全省社会经济的发展。分析江西省农民收入的现状及增长缓慢的原因。
关键词 江西省 农民收入 现状 分析
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农业院校图书馆在农业科技查新中的地位与作用 被引量:3
10
作者 李萍 朱秀珍 陈新添 《江西农业大学学报(社会科学版)》 2006年第4期167-169,共3页
农业科技查新是按国家有关规定进行的法定程序。阐述了科技查新工作的意义,农业院校图书馆在农业科技查新的优势条件和如何在查新实践中得到发展和壮大等问题。
关键词 农业院校 高校图书馆 农业科技 查新服务
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江西省高校双语教学现状与对策 被引量:8
11
作者 张式君 王员 《江西农业大学学报(社会科学版)》 2003年第4期114-116,共3页
针对江西省部分高校一年多来开展双语教学的初步实践进行调查研究,提出进一步改进和加强高校双语教学的对策建议。
关键词 双语教学 现状 对策
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教学改革形势下对大学英语听说教学的思考 被引量:11
12
作者 傅江华 《江西农业大学学报(社会科学版)》 2004年第4期167-169,共3页
由教育部启动的大学英语教学改革工程正在全国高校展开。在这种形势下,各校正在根据改革的要求和自身的具体情况,制定本校的教学大纲并实施新的教学模式。鉴于该项改革围绕的一个核心就是全面提高大学生的英语综合应用能力,尤其是听说能... 由教育部启动的大学英语教学改革工程正在全国高校展开。在这种形势下,各校正在根据改革的要求和自身的具体情况,制定本校的教学大纲并实施新的教学模式。鉴于该项改革围绕的一个核心就是全面提高大学生的英语综合应用能力,尤其是听说能力,因此大学英语听说教学值得进一步认真探讨。 展开更多
关键词 大学英语 改革 听说技能 措施
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倡导个性化学习,优化大学英语课堂教学 被引量:2
13
作者 余丽华 付香平 《江西农业大学学报(社会科学版)》 2006年第4期155-156,共2页
“个性化”学习包括教师的教学与学生的学习两方面,从教学的角度来讲,“个性化”学习的实质是“因材施教”;从学习的角度来讲,“个性化”学习是自主学习,创造性学习。“个性化”大学英语学习模式能塑造学生的创造性,从而有利于培养学生... “个性化”学习包括教师的教学与学生的学习两方面,从教学的角度来讲,“个性化”学习的实质是“因材施教”;从学习的角度来讲,“个性化”学习是自主学习,创造性学习。“个性化”大学英语学习模式能塑造学生的创造性,从而有利于培养学生的创新能力。但“个性化”大学英语学习需要个性化的课堂教学和学习目标,需要多样化的教学方法和轻松、民主的课堂教学气氛,并需要个性化的教学评价作为保障。 展开更多
关键词 个性化 教学目标 教学过程
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大学英语和英语专业的语法教学之比较 被引量:1
14
作者 廖明福 郑朝晖 《江西农业大学学报(社会科学版)》 2007年第4期182-184,共3页
主要对新修订制定并颁布实施的英语专业教学大纲和专四考试大纲跟大学英语课程教学要求和大学英语四?六级考试改革方案里面所涉及到的英语语法项目内容的定性定量描述进行了几方面的比较,并对语法教学在英语专业和大学英语所应采取的教... 主要对新修订制定并颁布实施的英语专业教学大纲和专四考试大纲跟大学英语课程教学要求和大学英语四?六级考试改革方案里面所涉及到的英语语法项目内容的定性定量描述进行了几方面的比较,并对语法教学在英语专业和大学英语所应采取的教学方法进行了探讨。 展开更多
关键词 语法教学 教学大纲 教学要求 教学方法
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农业专业英语的深度学习对于农业专业人才培养的启示——评《农业专业英语》 被引量:1
15
作者 游洪南 杨志昊 《中国食用菌》 北大核心 2019年第11期I0071-I0071,共1页
中国是一个农业大国,自改革开放以后,与国际农业交流及合作较为频繁,为了促进我国农业在国际上更长远的发展,进一步提高涉农专业高校学生的英语运用能力十分重要;同时也能满足社会对外语人才需求,所以农业院校加强对农业专业英语人才的... 中国是一个农业大国,自改革开放以后,与国际农业交流及合作较为频繁,为了促进我国农业在国际上更长远的发展,进一步提高涉农专业高校学生的英语运用能力十分重要;同时也能满足社会对外语人才需求,所以农业院校加强对农业专业英语人才的培养十分必要。迄今为止,我国各大高校几乎都设立了"专业英语"这一课程,尤其是涉农专业院校,但是经调查发现受教学模式及教材的影响,导致教学尚未达到基本要求,同时也进一步降低了学生对农业专业英语的学习兴趣与积极性. 展开更多
关键词 专业英语 外语人才需求 涉农专业 深度学习 农业院校 英语运用能力 教学模式 专业人才培养
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衔接方式在大学英语写作中应用的实证研究
16
作者 李晖 邱志华 +1 位作者 朱小玉 武钊颖 《江西农业大学学报(社会科学版)》 2009年第2期145-150,共6页
语言学家及研究者普遍认为,衔接是创建连贯英语语篇不可或缺的部分。以韩礼德的衔接理论为依据,以南昌某大学随意抽取的分属不同年级的120名非英语专业的学生为研究对象,以他们按照国家大学英语四级考试要求所写的作文中使用的衔接手段... 语言学家及研究者普遍认为,衔接是创建连贯英语语篇不可或缺的部分。以韩礼德的衔接理论为依据,以南昌某大学随意抽取的分属不同年级的120名非英语专业的学生为研究对象,以他们按照国家大学英语四级考试要求所写的作文中使用的衔接手段、存在的衔接问题(包括衔接手段的错误使用及使用不当等)及问卷调查结果为语料,并借助统计软件SPSS,探讨衔接手段的使用与写作质量之间的关系、不同年级学生作文中衔接手段的频度分布状况及不同年级学生衔接手段的运用特点。同时分析学生作文中衔接问题产生的原因,并提出一些建议,以期有助于改进大学英语写作教学,提高教学效果。 展开更多
关键词 英语写作 衔接 衔接手段 衔接问题
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欠发达地区农业院校英语分级教学中学生学习动力问题实证研究
17
作者 张式君 姜雄鹰 《农业考古》 北大核心 2006年第3期372-374,共3页
欠发达地区农业院校学生英语基础普遍较差,学生英语学习动力普遍不足。欠发达地区农业院校英语分级教学中学生学习动力的驱动是英语分级教学成败的关键。本文通过对江西农业大学分级教学的实证研究,探讨欠发达地区农业院校学生英语学习... 欠发达地区农业院校学生英语基础普遍较差,学生英语学习动力普遍不足。欠发达地区农业院校英语分级教学中学生学习动力的驱动是英语分级教学成败的关键。本文通过对江西农业大学分级教学的实证研究,探讨欠发达地区农业院校学生英语学习动力问题的基本规律。 展开更多
关键词 欠发达地区 农业院校 英语学习动力
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知识与技能并重、思辨与情感并举的探索与实践——浅析J大学英语专业的培养模式
18
作者 吴伟萍 曾小荣 《江西农业大学学报(社会科学版)》 2010年第4期105-107,共3页
通过近10年的摸索,J校英语专业初步形成了知识与技能并重、思辨与情感并举,共同作用于提升英语专业学生综合素质的培养模式。这一培养模式的内涵包括4个方面:一是以英语语言技能训练为本;二是在语言技能训练中改善学生的知识结构;三是... 通过近10年的摸索,J校英语专业初步形成了知识与技能并重、思辨与情感并举,共同作用于提升英语专业学生综合素质的培养模式。这一培养模式的内涵包括4个方面:一是以英语语言技能训练为本;二是在语言技能训练中改善学生的知识结构;三是在教学环节重视培养学生的思辨能力;四是在教学中融入对学生情感的关怀和积极情感的培养。这4个方面共同作用于培养学生的综合素质。在这一模式的实践中,J校英语专业的学生的语言技能、知识结构、思辩能力得到了极大地提升,学习和生活态度积极向上,各级竞赛硕果累累;与此同时,教师的教学研究水平也得到了提升。 展开更多
关键词 知识与技能 英语专业 培养模式 探索与实践
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学习迁移视角下农业英语教学策略研究——评《农业英语自修读本》
19
作者 肖岚 徐永军 《中国食用菌》 北大核心 2020年第7期290-290,共1页
学习迁移理论属于教育心理学的范畴,其包括形式训练、经验类化等多个理论学说。通常而言,学习迁移表示"一种学习对另一种学习的影响"。学习迁移包括正迁移和负迁移,其中正迁移可以理解为一种积极的、正向的影响,而负迁移则指... 学习迁移理论属于教育心理学的范畴,其包括形式训练、经验类化等多个理论学说。通常而言,学习迁移表示"一种学习对另一种学习的影响"。学习迁移包括正迁移和负迁移,其中正迁移可以理解为一种积极的、正向的影响,而负迁移则指代消极的、负面的影响。学习迁移理论在国内外的教学工作中都得到了相应的运用,由其在跨语言的教学领域取得了不错的效果。 展开更多
关键词 学习迁移 教育心理学 教学领域 类化 英语教学策略 理论学说 负迁移 正迁移
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浅析大学英语中翻译能力的提高策略
20
作者 徐红 张式君 吴亚丽 《江西农业大学学报(社会科学版)》 2005年第3期156-158,共3页
培养学生的翻译能力是大学英语教学的一个重要方面,但长期以来,大学英语翻译教学没有得到充分重视。通过三个方面论述在大学英语教学中如何提高学生的英汉互译能力:即中英文化差异;英汉语言差异;翻译理论和技巧的应用。同时力求理论联... 培养学生的翻译能力是大学英语教学的一个重要方面,但长期以来,大学英语翻译教学没有得到充分重视。通过三个方面论述在大学英语教学中如何提高学生的英汉互译能力:即中英文化差异;英汉语言差异;翻译理论和技巧的应用。同时力求理论联系实际,探讨提高学生翻译能力的切实可行的方法,从而真正提高其英语应用能力。 展开更多
关键词 大学英语 翻译能力 中英文化 语言差异 翻译技巧
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