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生物教学的艺术探索
1
作者
王会武
《教学与管理（中学版）》
1993年第2期19-20,共2页
教学是双边的活动,需要教师的教和学生的学相互配合才能取得较好的效果。在生物教学中,教师不仅要向学生传授生物学的基础知识和基本技能,还要设法调动他们学习生物学的积极性和主动性,这就要求教师要积极地探索出符合学生生理和心理发...
教学是双边的活动,需要教师的教和学生的学相互配合才能取得较好的效果。在生物教学中,教师不仅要向学生传授生物学的基础知识和基本技能,还要设法调动他们学习生物学的积极性和主动性,这就要求教师要积极地探索出符合学生生理和心理发展规律的教学方法和教学艺术,使学生能从枯燥单调的学习中解脱出来,变被动为主动,愉快地接受和掌握教师传授的知识。现就有关中学生物教学中的教学艺术谈谈个人的体会。
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关键词
中学生物教学
心理发展规律
艺术探索
光合作用过程
语言表达能力
身临其境之感
内容具体化
表达艺术
直观教具
理论具体化
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题名
生物教学的艺术探索
1
作者
王会武
机构
江西九江市五中
出处
《教学与管理（中学版）》
1993年第2期19-20,共2页
文摘
教学是双边的活动,需要教师的教和学生的学相互配合才能取得较好的效果。在生物教学中,教师不仅要向学生传授生物学的基础知识和基本技能,还要设法调动他们学习生物学的积极性和主动性,这就要求教师要积极地探索出符合学生生理和心理发展规律的教学方法和教学艺术,使学生能从枯燥单调的学习中解脱出来,变被动为主动,愉快地接受和掌握教师传授的知识。现就有关中学生物教学中的教学艺术谈谈个人的体会。
关键词
中学生物教学
心理发展规律
艺术探索
光合作用过程
语言表达能力
身临其境之感
内容具体化
表达艺术
直观教具
理论具体化
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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1
生物教学的艺术探索
王会武
《教学与管理（中学版）》
1993
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