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新时期整村推进扶贫开发方式探略
被引量：
2
1
作者
柯元
柯华
《农业考古》
北大核心
2006年第6期223-225,共3页
整村推进扶贫开发方式是全面建设小康社会的必然选择,在现阶段,实施这种新的扶贫开发方式还面临种种障碍,基于此,作者提出了一系列具体可行的对策建议。
关键词
全面建设小康社会
整村推进
扶贫开发方式
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职称材料
对高师院校教育理论课改革的思考
被引量：
1
2
作者
周浪
周忠生
《教育与职业》
北大核心
2006年第14期119-120,共2页
基础教育新课程的全面实施，对教师的教育素质提出了新的要求。作为培养基础教育师资的高师院校，也必须相应地做出改革。其中，培养未来基础教育师资教育素质的教育理论课，也应当进行全方位的改革，以适应基础教育新课程对师资教育素...
基础教育新课程的全面实施，对教师的教育素质提出了新的要求。作为培养基础教育师资的高师院校，也必须相应地做出改革。其中，培养未来基础教育师资教育素质的教育理论课，也应当进行全方位的改革，以适应基础教育新课程对师资教育素质的要求。
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关键词
新课程
教育理论课
改革
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职称材料
题名
新时期整村推进扶贫开发方式探略
被引量：
2
1
作者
柯元
柯华
机构
江西九江学院政管学院
中国井冈山干部
学院
教务部教学规划处
出处
《农业考古》
北大核心
2006年第6期223-225,共3页
文摘
整村推进扶贫开发方式是全面建设小康社会的必然选择,在现阶段,实施这种新的扶贫开发方式还面临种种障碍,基于此,作者提出了一系列具体可行的对策建议。
关键词
全面建设小康社会
整村推进
扶贫开发方式
分类号
S [农业科学]
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职称材料
题名
对高师院校教育理论课改革的思考
被引量：
1
2
作者
周浪
周忠生
机构
江西
九江
学院
学报编辑部
江西九江学院政管学院
教授
出处
《教育与职业》
北大核心
2006年第14期119-120,共2页
文摘
基础教育新课程的全面实施，对教师的教育素质提出了新的要求。作为培养基础教育师资的高师院校，也必须相应地做出改革。其中，培养未来基础教育师资教育素质的教育理论课，也应当进行全方位的改革，以适应基础教育新课程对师资教育素质的要求。
关键词
新课程
教育理论课
改革
分类号
G652.3 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
新时期整村推进扶贫开发方式探略
柯元
柯华
《农业考古》
北大核心
2006
2
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职称材料
2
对高师院校教育理论课改革的思考
周浪
周忠生
《教育与职业》
北大核心
2006
1
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