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题名优化科学实验教学提高学生科学素养
被引量:2
- 1
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作者
占龙凤
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机构
江苏高邮市送桥镇送桥实验小学
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出处
《成才之路》
2014年第21期18-18,共1页
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文摘
小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程,是为了让学生积极主动参与到实验活动中并提高学生科学素养。所以,教师应设计实验活动,充分发挥实验在小学科学课教学中的功能和作用。一、将德育渗透在科学实验中。提高学生素质 德育是实施素质教育不可缺少的重要内容,而科学实验教学过程中也应该体现到这个方面。通过科学实验可以对学生进行科学方法、科学态度和环境的教育。(1)科学方法、科学态度的教育。实验需要发展和创新,教师可以指导学生做一些探索实验,鼓励他们勇于实践,树立仔细认真的科学态度。(2)环境教育。解决环境问题是科学教育责无旁贷的,通过实验能增强学生的环境意识,环境保护能力。二、培养观察能力,发展智力 观察是科学探究的起点和基础,学生应先观察,然后才能进行研究。因此,科学教师可以将学生的科学学习置于广阔的背景之中,充分利用广泛存在于学校、家庭、农村中的多种资源进行科学学习,帮助他们不断扩展对周围世界科学现象的体验,并丰富他们的生活经历。如观察蚂蚁实验,我把学生带到草坪上,大树下,学生自由组合观察。10分钟以后,学生都有了各自的发现。
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关键词
科学实验教学
学生素质
科学素养
小学科学课程
优化
素质教育
实验教学过程
科学态度
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分类号
G424.31
[文化科学—课程与教学论]
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题名拓展阅读,领略古诗词之美
- 2
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作者
梁菁
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机构
江苏省高邮市送桥镇送桥实验小学
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出处
《小学阅读指南(低年级版)》
2024年第2期37-39,共3页
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文摘
古诗词是中华文化的瑰宝,蕴含着丰富的情感、智慧和美学价值。学习古诗词不仅能够帮助学生领略古人的智慧和情感,更重要的是可以提高学生的阅读能力和审美能力,并让他们从中获得启示和感悟。作为小学语文教师,我们要重视学生古诗词的学习,激发学生对古诗词的兴趣,引导学生深入理解和欣赏古诗词的艺术魅力。
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关键词
小学语文教师
拓展阅读
古诗词
学生的阅读
美学价值
审美能力
中华文化
丰富的情感
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名从杜威的“教育信条”看学校教育的几个问题
被引量:1
- 3
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作者
江平
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机构
江苏省高邮市送桥镇送桥实验小学
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出处
《教育视界》
2015年第21期77-79,共3页
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文摘
"按几何图形排列着一行行简陋的课桌,紧紧地挤在一起,很少有移动的余地;这些课桌的大小几乎都是一样的,仅能够放置书、笔和纸;另外,有一个讲台,一些椅子,光秃秃的墙壁,还可能有几幅画。""这一切都是有利于‘静听’的,单纯地学习书本上的课文,标志着一个人的头脑对别人的依赖性。"这是著名教育家杜威在1897年发表的《我的教育信条》中对十九世纪美国学校教室的形象描述。
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关键词
美国学校
十九世纪
和纸
教育即生活
最近发展区
社会生活
文化知识
内驱力
情境教学
汉语字典
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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题名基于核心素养培养的美术课堂教学探研
被引量:5
- 4
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作者
丁迎春
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机构
江苏省高邮市送桥镇送桥实验小学
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出处
《成才之路》
2017年第35期45-45,共1页
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文摘
在美术教学中,教师要围绕学生美术核心素养的培养展开教学.教师要充分利用美术教学资源、提升学生美术学习兴趣,把握美术课程要求、培养学生的审美情感和审美能力,推进美术课堂教学、提升学生的创意与实践能力.
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关键词
美术核心素养
美术教学
审美能力
实践能力
教学质量
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分类号
G421
[文化科学—课程与教学论]
G623.75
[文化科学—教育学]
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题名有效解决周长和面积容易混淆的问题的研究
被引量:2
- 5
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作者
阮宗香
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机构
江苏省高邮市送桥镇送桥实验小学
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出处
《成才之路》
2014年第36期46-47,共2页
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文摘
在小学数学几何图形计算中,我们往往可以看到一些学生求面积套用了周长的公式,求周长却套用了面积的公式;得到的面积用了长度单位,得到的周长反而用了面积单位。为什么会出现这样的混淆呢?一是学生对周长与面积的概念没弄清,二是学生对周长与面积公式的意义不理解。进一步地追溯根源,则是不适当的教学造成的。那么,在教学中应当怎样解决周长和面积容易混淆这个问题呢?
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关键词
面积单位
周长
有效解
面积公式
几何图形
小学数学
长度单位
学生
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分类号
G623.502
[文化科学—教育学]
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题名语文教学中学生快速习作能力的培养研究
- 6
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作者
李国梅
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机构
江苏省高邮市送桥镇送桥实验小学
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出处
《成才之路》
2016年第32期37-37,共1页
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文摘
提升学生快速习作能力,是语文作文教学中的重中之重。要激发学生习作兴趣,调动写作积极性;要丰富阅读,开拓学生视野;要组织语言,做到描写生动;要开启结构思维模式,提振学生写作信心。
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关键词
语文教学
习作教学
快速习作
开拓
开启
能力培养
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分类号
G421
[文化科学—课程与教学论]
G623.24
[文化科学—教育学]
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题名音乐教学中的反馈调节探究
- 7
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作者
徐红梅
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机构
江苏省高邮市送桥镇送桥实验小学
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出处
《成才之路》
2015年第31期81-81,共1页
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文摘
在音乐教学中,教师应了解不同层次学生的音乐素质,运用多种教学方式和方法,提倡创新精神,关注反馈调节,激发学生学习、欣赏音乐的兴趣。
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关键词
音乐教学
学习态度
兴趣
个人素质
教学方法
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分类号
G623.71
[文化科学—教育学]
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题名重视数学阅读提高数学教学有效性研究
- 8
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作者
陈爱华
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机构
江苏省高邮市送桥镇送桥实验小学
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出处
《成才之路》
2019年第18期79-79,共1页
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文摘
在当前的数学教学过程中,数学阅读受到了越来越广泛的重视。小学阶段是培养学生数学阅读能力的黄金时期,重视数学阅读,能够培养学生自主探究的精神和能力。文章就如何在数学教学过程中加强数学阅读教学进行分析。
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关键词
数学教学
数学阅读
思考能力
动手能力
探究能力
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名美术课堂中培养学生的审美能力探析
- 9
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作者
丁迎春
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机构
江苏省高邮市送桥镇送桥实验小学
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出处
《成才之路》
2016年第10期48-48,共1页
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文摘
美术课程是培养审美意识,提高审美能力的重要途径,对于学生全面发展具有重要意义。从创设多媒体美术情境、发挥生活教学的魅力、发挥情感教学的作用三方面探讨美术课堂中培养学生的审美能力。
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关键词
美术
课堂教学
审美能力
审美意识
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分类号
G421
[文化科学—课程与教学论]
G623.75
[文化科学—教育学]
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题名关于培养学生解决问题能力的探讨
- 10
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作者
胡新朝
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机构
江苏省高邮市送桥镇送桥实验小学
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出处
《成才之路》
2015年第33期41-41,共1页
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文摘
从在导入新课时,挖掘生活素材,渗透问题解决的意识;在传授知识中,联系生活实际,培养解决问题的能力;在巩固练习中,利用生活题材,强化解决问题的能力三方面进行研究,以培养学生解决问题的能力。
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关键词
挖掘素材
联系实际
生活题材
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名新课标下提高数学课堂教学效率探究
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作者
张永忠
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机构
江苏省高邮市送桥镇送桥实验小学
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出处
《成才之路》
2015年第31期64-64,共1页
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文摘
新课标下,教师要注重提高自身的专业素养,建立融洽的师生关系,设计精心独到的教学流程,采用灵活多样的教学方式,实施科学的课堂评价,培养学生良好的学习习惯,以提高数学课堂教学效率。
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关键词
提高
数学课堂
教学效率
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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