高中数学教学中学生逆向思维的培养——评《高中数学逆向教学设计》 被引量：5

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作者 顾乃春 《教育理论与实践》 北大核心 2024年第26期F0002-F0002,共1页

逆向思维是指从问题结论出发,经过反向思考,结合一定的条件推导出已知条件的思维方式。在高中数学教学中,逆向思维可以更好地帮助学生理解和掌握数学知识,培养学生创新意识,提升学生解决问题的能力。有关高中数学逆向思维培养、高中教... 逆向思维是指从问题结论出发,经过反向思考,结合一定的条件推导出已知条件的思维方式。在高中数学教学中,逆向思维可以更好地帮助学生理解和掌握数学知识,培养学生创新意识,提升学生解决问题的能力。有关高中数学逆向思维培养、高中教学逆向教学设计的原则方法等在卞文编著的《高中数学逆向教学设计》一书中有较为详细的阐述。该书共五章,第一章:高中数学逆向教学设计研究。第二章:单元(主题)逆向教学设计。第三章:课时逆向教学设计。第四章:逆向教学设计用表。 展开更多

关键词 高中数学 逆向教学设计 高中教学 学生创新意识 逆向思维 解决问题的能力 已知条件 反向思考

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中学生的八大心理矛盾

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作者 张立功 袁士成 《教学与管理（中学版）》 2001年第9期23-24,共2页

关键词 心理矛盾 中学生 心理发展 心理问题 心理障碍 冲突 个体 平衡

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单元整体视角下高中数学新授课教学设计新探——以“直线的倾斜角与斜率”为例 被引量：11

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作者 顾乃春 《天津师范大学学报（基础教育版）》 CSSCI 北大核心 2023年第3期31-35,共5页

高中数学新课标提出要整体把握教学内容,彰显出数学单元教学设计的核心,即形成整体观,实现结构化。以“直线的倾斜角与斜率”为例,研究认为,单元整体视角下的高中数学新授课教学应紧扣单元主题,引出新授课的研究课题;精选课堂学材,达到... 高中数学新课标提出要整体把握教学内容,彰显出数学单元教学设计的核心,即形成整体观,实现结构化。以“直线的倾斜角与斜率”为例,研究认为,单元整体视角下的高中数学新授课教学应紧扣单元主题,引出新授课的研究课题;精选课堂学材,达到知识体系化理解;用“留白”板书,生成渗透思想的框架图。 展开更多

关键词 高中数学 单元整体教学 新授课教学 结构化

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指向学生核心素养的校园文化样态建构 被引量：2

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作者 蒋兴春 韦冬余 《教学与管理》 北大核心 2020年第13期13-16,共4页

学生发展核心素养是学生应具备的、能够适应终身发展与社会发展所需的必备品格与关键能力,它由“三个主要方面”“六大综合表现”及“十八个基本要点”构成。指向学生核心素养涵育的校园文化呈现抽象性与具象性的统一、理论性与实践性... 学生发展核心素养是学生应具备的、能够适应终身发展与社会发展所需的必备品格与关键能力,它由“三个主要方面”“六大综合表现”及“十八个基本要点”构成。指向学生核心素养涵育的校园文化呈现抽象性与具象性的统一、理论性与实践性的统一、继承性与发展性的统一、原则性与灵活性的统一等多元特点。营造特定的校园物质文化、制度文化与精神文化环境,是建构浸润学生核心素养的校园文化样态之主要路径。 展开更多

关键词 学生核心素养 校园文化 文化建构

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思想政治课精准开展议题式教学的三个基点 被引量：4

5

作者 蒋兴春 《教学与管理》 2021年第10期54-56,共3页

《普通高中思想政治课程标准》(2020年版)倡导构建活动型思政课程,活动型学科课程教学设计的关键在于确定开展活动的议题。思政课议题式教学的实施,主要以选定教学议题、创设教学情境及设计探究问题为主线,直接指向学科基础知识的落实,... 《普通高中思想政治课程标准》(2020年版)倡导构建活动型思政课程,活动型学科课程教学设计的关键在于确定开展活动的议题。思政课议题式教学的实施,主要以选定教学议题、创设教学情境及设计探究问题为主线,直接指向学科基础知识的落实,终极指向学生关于政治认同、科学精神、法治意识及公共参与等学科核心素养的涵育。 展开更多

关键词 思想政治课 议题式教学 核心素养

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2011年高考语文试卷亮点综述 被引量：3

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作者 姜有荣 《语文建设》 北大核心 2011年第9期60-61,共2页

一、语用题五大看点 1．关注语文课本。如四川卷关注的是高中语文教材中康桥、边城、雨巷、蜀道等文化景点或文学意象，湖北卷关注的是“感动心灵——我最崇敬的课文人物”（考查的是蔺相如和刘和珍）。

关键词 高考语文试卷 综述 高中语文教材 语文课本 文学意象 文化景点 蔺相如 湖北卷

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2009年高考语文新课标卷巡礼 被引量：2

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作者 姜有荣 《语文建设》 北大核心 2009年第9期66-68,共3页

7、8期我们推出了"2009年高考语文试题大家谈"专栏,引起了广大读者的强烈反响,他们纷纷来稿表达观点。现择刊几篇,以飨读者。

关键词 高考语文试题 新课标 编者按 读者

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一篇高考满分作文引发的冷思考 被引量：1

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作者 姜有荣 《中学语文教学》 北大核心 2011年第8期64-66,共3页

2011年6月25日《扬子晚报》刊登了8篇高考优秀作文，以展示江苏考生的才华，展示江苏文化大省、教育大省的风采。其中1篇，就花落在盐城阜宁这块红色圣地，作者是江苏省阜宁中学的孙儒同学（以下简称“孙”）。

关键词 满分作文 高考 冷思考 《扬子晚报》 江苏省 优秀作文 文化大省 考生

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汶川地震震撼2008中国高考 被引量：1

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作者 姜有荣 《语文建设》 北大核心 2008年第7期126-128,共3页

2008年5月12日，四川汶川发生里氏8.0级特大地震。举国哀悼，举世震惊。汶川地震震撼着全党、全军、全国各族人民以及全球华侨华人的心，也震撼着高考命题者的心。汶川地震是2008年中国的一大主题，也是2008年中国高考的一大主题。18套... 2008年5月12日，四川汶川发生里氏8.0级特大地震。举国哀悼，举世震惊。汶川地震震撼着全党、全军、全国各族人民以及全球华侨华人的心，也震撼着高考命题者的心。汶川地震是2008年中国的一大主题，也是2008年中国高考的一大主题。18套高考语文试卷中，有10套涉及汶川地震，关注度之高前所未有。为了帮助广大师生更详尽地了解考查的情况。现对2008年高考语文试卷中的11道涉及汶川地震的试题作如下剖析。 展开更多

关键词 高考语文试卷 地震 中国 华侨华人 命题者 关注度 师生

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对“绿色校园”理念的定位及教育环境创设的思考 被引量：7

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作者 陈穆 《教学与管理（中学版）》 2002年第8期7-10,共4页

关键词 绿色校园 环境创设 学校文化建设 教育 “隐性课程” “精神家园” 校园环境 学生成长

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联想加上想象 形象记忆地图 被引量：1

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作者 孔祥群 《地理教学》 2009年第5期44-44,共1页

地图是地理的第二语言，学习地理知识离不开地图，特别是我们学习地理事物及其空间分布规律时，更离不开地图。要对照地图进行记忆，养成“左图右书”的学习习惯。如各种地形、河流、湖泊、城市、交通线等地理事物的分布，都要运用地图... 地图是地理的第二语言，学习地理知识离不开地图，特别是我们学习地理事物及其空间分布规律时，更离不开地图。要对照地图进行记忆，养成“左图右书”的学习习惯。如各种地形、河流、湖泊、城市、交通线等地理事物的分布，都要运用地图进行记忆。在回忆这些知识时，头脑中要浮现出一幅地图， 展开更多

关键词 形象记忆 地图 联想 地理知识 空间分布规律 学习习惯 地理事物 交通线

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高中生物学实验教学中常见疑难问题解析 被引量：2

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作者 管明星 《生物学教学》 2014年第2期69-70,共2页

1、为什么观察叶绿体常选用藓类或黑藻的叶片？若用菠菜怎样取材？

关键词 生物学实验教学 解析 高中 叶绿体 藓类

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占尽风情向小园——2005年高考语文语言运用新题型概述

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作者 刘晓晔 《语文建设》 CSSCI 北大核心 2005年第11期62-64,9,共4页

关键词 语言运用 高考语文 题型 风情 一句话新闻 生活世界 书本知识 高考试题 实际运用

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高考文言文翻译主观题应试对策

14

作者 姜有荣 《中学语文教学》 北大核心 2002年第5期47-48,共2页

关键词 高考 文言文翻译 主观题 应试对策 2002年 语文 考试说明

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2004年高考标点符号题病例透视

15

作者 姜有荣 《中学语文教学》 北大核心 2004年第7期54-56,共3页

关键词 2004年 高考 标点符号题 语文 考查内容 题型 考试大纲

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高考文言文翻译主观题的命题趋势

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作者 姜有荣 《中学语文教学》 北大核心 2002年第10期52-54,共3页

关键词 高考 文言文翻译题 语文 主观题 命题趋势 2002年

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辨析几个有关“农业”的概念

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作者 管明星 《生物学教学》 北大核心 2008年第2期65-67,共3页

指运用群落的空间结构原理，为充分利用空间和资源而发展起来的一种农业生产模式，如果树-草菇结构，该结构就是利用果树种群下微弱的光照，较高的空气湿度和较低的风速等特殊环境条件，在果树下加入一个人工栽培的草菇种群，草菇利用... 指运用群落的空间结构原理，为充分利用空间和资源而发展起来的一种农业生产模式，如果树-草菇结构，该结构就是利用果树种群下微弱的光照，较高的空气湿度和较低的风速等特殊环境条件，在果树下加入一个人工栽培的草菇种群，草菇利用这种适宜的环境条件生长发育，栽培草菇剩下的基质，又给果树提供了营养。类似的结构还有玉米-食用菌或甘蔗-食用菌结构以及我国南方稻区普遍推广的高效立体种养形式-稻田养鱼， 展开更多

关键词 农业生产模式 结构原理 利用空间 人工栽培 空气湿度 生长发育 稻田养鱼 立体种养

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探究错项设计方法 突破文意理解误区

18

作者 姜有荣 《中学语文教学》 北大核心 2004年第3期52-53,共2页

关键词 高考 文言文 阅读试题 试题设计 文意理解 错项设计

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2002年高考全国语文试卷指瑕

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作者 姜有荣 《语文建设》 CSSCI 北大核心 2002年第9期37-37,共1页

关键词 2002年 高考 语文试卷 试卷分析

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新诗翩然入题来

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作者 刘晓晔 《中学语文教学》 北大核心 2002年第4期55-55,共1页

关键词 新诗 春季高考 2002年 语文 北京卷 作文题 话题作文

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