-
题名“知识问题化”:有效实施“问题导学”的起点
被引量：5
- 1
-
-
作者
王生
-
机构
江苏省镇江一中
-
出处
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2014年第1期59-61,共3页
-
文摘
“问题导学”是以优质的“问题”为纽带，通过师生间对系列“问题”的互动建构、生成、甄别与合作探究，以提升学生的“问题”意识、增进学习效益、愉悦学习过程的一种教学方法。为此，将教学内容“问题化”，提出既能激发学生学习兴趣和探究欲望，又具实际探究意义和价值的“问题”，是有效实施“问题导学”的起点和保障。
-
关键词
问题导学
知识问题化
“问题”意识
“问题化”
合作探究
学习效益
教学方法
学习过程
-
分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
-
-
题名公开选聘中层干部加快用人机制改革
- 2
-
-
作者
王长明
-
机构
江苏省镇江一中
-
出处
《中小学管理》
北大核心
2001年第12期27-27,共1页
-
文摘
为深化中层干部管理制度改革，加快培养优秀年轻干部的步伐，我校进行了公开选聘中层干部工作。我们的具体做法是。
-
关键词
步伐
中层干部
培养
优秀
管理制度改革
深化
具体
用人机制改革
年轻干部
做法
-
分类号
G472
[文化科学—教育技术学]
-
-
题名简约就是美
- 3
-
-
作者
陈晓东
-
机构
江苏镇江一中
-
出处
《中学语文教学》
2005年第10期31-32,共2页
-
文摘
朱自清笔下的"荷塘月色"已经成为中国文化中的一个经典风景.以前的课堂教学中,围绕着他笔下的荷塘月色的感情基调深入探讨,学生深陷其中难以自拔,丝毫没有感受到荷塘月色的清新脱俗,倒是留下了一股难言的累赘和壅堵.让一个个涉世未深的学生去体会这种背景下,一个有家室的知识分子内心的彷徨和挣扎,未免强人所难了.那么,何不换一个方式去解读他呢?
-
关键词
简约
荷塘月色
课堂教学
中国文化
感情基调
知识分子
朱自清
学生
挣扎
-
分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
TU238.2
[建筑科学—建筑设计及理论]
-
-
题名秋姿秋味共品说
- 4
-
-
作者
徐进
-
机构
江苏镇江一中
-
出处
《中学语文教学》
2005年第10期32-33,共2页
-
文摘
<故都的秋>是一篇情景交融的美文,在教学中,我引导学生从不同的角度与文本进行对话,充分尊重学生的自主阅读和独立思考,和学生一起欣赏了秋的多姿,品尝了秋的多味.
-
关键词
《故都的秋》
引导学生
情景交融
自主阅读
尊重学生
教学
对话
-
分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
-
-
题名用自己的眼睛去阅读
- 5
-
-
作者
王瑞楠
-
机构
江苏镇江一中
-
出处
《中学语文教学》
2005年第10期29-31,共3页
-
文摘
"在我的后园,可以看见墙外有两株树,一株是枣树,还有一株也是枣树."
这是鲁迅先生著名的散文诗<秋夜>的开篇之语,单是这样的开头就足以唤起读者强烈的阅读期待.
-
关键词
阅读期待
眼睛
《秋夜》
散文诗
枣树
开头
-
分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
-
-
题名“环境和环境问题”一节的实践活动
- 6
-
-
作者
吴善亮
-
机构
江苏镇江市一中
-
出处
《地理教学》
2000年第5期19-20,共2页
-
-
关键词
地理教学
环境
环境问题
模拟污染实验
-
分类号
P9－4
[天文地球—自然地理学]
X1－4
[环境科学与工程—环境科学]
-
-
题名用音乐描绘大自然
- 7
-
-
作者
吴善亮
-
机构
江苏省镇江市一中
-
出处
《地理教学》
1994年第3期35-35,共1页
-
文摘
我国著名音乐家洗星海说：“音乐，是陶冶性情的熔炉。”而心理学的研究表明：人脑两半球是分工协作的，二半球同时或交替使用，更有利于人类智力的发展。根据这一原理，我在地理教学中常常以音乐为背景来配台常规教学，帮助学生创设一个轻松愉快的教学环境，激发学生的学习兴趣，陶冶学生情操，常常达封事半功倍的效果。
-
关键词
学生
常规教学
助学
地理教学
大自然
创设
音乐
分工协作
人类智力
发展
-
分类号
P631
[天文地球—地质矿产勘探]
G633
[文化科学—教育学]
-
