小学数学思维教育机制 被引量：1

1

作者 曹平 《教育科学》 北大核心 1995年第2期29-31,共3页

小学数学的三大教学目的,归根结蒂,就是以知识教学为基点、以思维教育为核心,以个性教养为肯綮。其中思维教育是整个小学数学教学的主轴,是影响教学优化的关键因素。因为,数学教学应当是数学思维活动的教学,是促使学生数学思维的体操,... 小学数学的三大教学目的,归根结蒂,就是以知识教学为基点、以思维教育为核心,以个性教养为肯綮。其中思维教育是整个小学数学教学的主轴,是影响教学优化的关键因素。因为,数学教学应当是数学思维活动的教学,是促使学生数学思维的体操,数学教学的科学性和艺术性,集中体现在数学思维教育策略上。如果说衡量一堂数学课好与坏的标准只有一个的话,那么我将会说:这就是是否真正启发了学生的思维活动。因此,建构、强化和完善小学数学思维的教育机制是优化教学的重要研究课题。 展开更多

关键词 小学数学 思维教育 数学教学 认知结构变量 思维习惯 数学认知结构 思维策略 培养评价 认知定势 “最近发展区”

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小学数学语言及其教学

2

作者 曹平 《教学与管理（中学版）》 2000年第9期52-54,共3页

关键词 小学 数学语言 教学

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加强学生心理健康教育　促进学生素质和谐发展 被引量：5

3

作者 曹阳明 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 1996年第4期38-40,共3页

加强学生心理健康教育促进学生素质和谐发展曹阳明江苏省通州市实验小学一、课题的提出十年改革开放，整个中国进入了全方位、多层次发生剧变的转型时期，新事物、新现象、新思维、新问题、新矛盾层出不穷。长期在计划经济下生活的国民... 加强学生心理健康教育促进学生素质和谐发展曹阳明江苏省通州市实验小学一、课题的提出十年改革开放，整个中国进入了全方位、多层次发生剧变的转型时期，新事物、新现象、新思维、新问题、新矛盾层出不穷。长期在计划经济下生活的国民一下子过渡到社会主义市场经济，一些... 展开更多

关键词 学生心理 学生素质 健康教育 心理障碍 心理健康 儿童心理 非智力因素 和谐发展 健康状况 保健课

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启动作文的本真观察 被引量：2

4

作者 朱国忠 《当代教育科学》 北大核心 2005年第22期44-47,共4页

关键词 作文教学 本真 生命律动 情感介入 人生生存 课堂教学 帝国主义 理性观 单向度 个性化

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捕捉平凡中的感动 消除“审美疲劳”——记办公室里一次面对面的交流

5

作者 王俊 丁爱平 《中小学管理》 北大核心 2007年第6期34-36,共3页

这是一个初春的下午。午后暖洋洋的阳光从窗外照进来，让人觉得有些困意。王俊坐在办公室里，呆呆地看着门前那株怒放的玉兰树，心里却没有多少欣喜与激动。十二年了，再美的东西也觉得习以为常了。

关键词 “审美疲劳” 办公室 交流 阳光

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数学教改召唤回归

6

作者 曹平 《教育科学》 北大核心 1995年第4期45-47,共3页

当前的小学数学教改的确存在一些令人费解和担忧的现象,特别是对教改中出现的偏激、偏差、偏废的作法更值得我们反省和深思。矫枉过正,物极必反。教学理论与实践喊出了同一个强音——小学数学教改召唤着回归 回归原理 切中归因 “讲风... 当前的小学数学教改的确存在一些令人费解和担忧的现象,特别是对教改中出现的偏激、偏差、偏废的作法更值得我们反省和深思。矫枉过正,物极必反。教学理论与实践喊出了同一个强音——小学数学教改召唤着回归 回归原理 切中归因 “讲风太甚”、“加班加点”、“题海战术”等落后作法正伴随着素质教育的现代文明在到处膨胀、漫延、恶变,致使小学生学习负担过重成了数学教改中最突出的问题。 人们都在寻找成因。许多人总归究于“统考”。“因为你要考,所以我糊搞。”进而自圆其说地找到“取消考试”的良策”来。如此循环推论,当然顺理成章。 展开更多

关键词 数学教改 思维能力 认知结构 数学教学 认知过程 基本结构 思维品质 应用题 数学课 教材评价

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教师的“假性成长”与问题意识的强化──从罗素落伍说起

7

作者 朱国忠 《中小学管理》 北大核心 2006年第2期34-35,共2页

西方哲学史上有这样一个著名的故事：有一天，罗素问大哲学家穆尔：“谁是你最好的学生？”穆尔豪不犹豫地回答：“维特根斯坦。”“为什么”？“因为，在我所有的学生当中，只有他一个人在听课时总是流露出迷茫的神色，老是有一大堆问... 西方哲学史上有这样一个著名的故事：有一天，罗素问大哲学家穆尔：“谁是你最好的学生？”穆尔豪不犹豫地回答：“维特根斯坦。”“为什么”？“因为，在我所有的学生当中，只有他一个人在听课时总是流露出迷茫的神色，老是有一大堆问题问我。” 展开更多

关键词 问题意识 罗素 教师 西方哲学史 维特根斯坦 哲学家 学生 穆尔 课时

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女性领导的成功之路

8

作者 王笑梅 《中小学管理》 北大核心 2001年第2期29-29,共1页

面对校长选举工作逐步推行的形势，女性领导应当扬长避短，去迎接更大的机遇和挑战。

关键词 校长 机遇和挑战 扬长避短 女性领导 形势 推行 成功

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如何奖励学生效果更好?

9

作者 王俊 《中小学管理》 北大核心 2008年第3期49-51,共3页

要想成为一名好老师，我们至少要拥有两门技艺：一要会“讲”，二要会“奖”。关于第一个“讲”的技艺，它是十八般武艺中的“明枪”，是经常拿出来操练的，所以无论是理论还是实例大家都接触了不少。而第二个“奖”却是各路好手的看家... 要想成为一名好老师，我们至少要拥有两门技艺：一要会“讲”，二要会“奖”。关于第一个“讲”的技艺，它是十八般武艺中的“明枪”，是经常拿出来操练的，所以无论是理论还是实例大家都接触了不少。而第二个“奖”却是各路好手的看家武器，大家一般仅仅是在日常班级管理中使用，很少拿出来展示，因此很有一探究竟的必要。 展开更多

关键词 生效 奖励 班级管理 “讲” 技艺 老师 操练

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解题思路的评价

10

作者 曹平 《教育学报》 1995年第8期10-11,37,共3页

解题思路的评价江苏省通州市实验小学曹平对解题思路的评价是一种较高级的思维活动。它是依据一定的评价标准，对各种解题思路权衡比较、全面剖析而作出某种判断的复杂思维过程。注重培养学生对解题思路的评价能力和习惯，就可使学生不... 解题思路的评价江苏省通州市实验小学曹平对解题思路的评价是一种较高级的思维活动。它是依据一定的评价标准，对各种解题思路权衡比较、全面剖析而作出某种判断的复杂思维过程。注重培养学生对解题思路的评价能力和习惯，就可使学生不仅知其然，而且知其所以然；不仅仅是... 展开更多

关键词 解题思路 评价标准 后进生 自我评价能力 解题能力 评价内容 评价形式 自我评价水平 多元性 认知结构

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我当校长的“四政”方针策略

11

作者 曹平 《中小学管理》 北大核心 1996年第6期34-35,共2页

我当校长的“四政”方针策略江苏省通州市实验小学曹平去年暑期，我校领导班子大改组，由我主持全面工作，并配备了３名副校长协助我工作。这个班子的鲜明特点：一是年龄较轻，４名校长的平均年龄３１．８岁，９名领导成员的平均年龄３... 我当校长的“四政”方针策略江苏省通州市实验小学曹平去年暑期，我校领导班子大改组，由我主持全面工作，并配备了３名副校长协助我工作。这个班子的鲜明特点：一是年龄较轻，４名校长的平均年龄３１．８岁，９名领导成员的平均年龄３４．２岁；二是各具特长。在校长主任... 展开更多

关键词 “四政”方针 青年教师 领导成员 校长负责 工作思路 目标责任书 实验课题 办公室主任 通州市 公开课

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古代儿童的快乐密码

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作者 朱国忠 《中小学管理》 北大核心 2008年第6期57-58,共2页

古代的许多儿童诗里都充溢着快乐。“巴女骑牛唱竹枝，藕丝菱叶傍江时”，“荷蓑出林春雨细，芦管卧吹莎草绿”，“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”。读着这些诗句，我们感受到古代儿童从内心里流淌出来的快乐。“儿童急走追黄蝶，飞... 古代的许多儿童诗里都充溢着快乐。“巴女骑牛唱竹枝，藕丝菱叶傍江时”，“荷蓑出林春雨细，芦管卧吹莎草绿”，“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”。读着这些诗句，我们感受到古代儿童从内心里流淌出来的快乐。“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”，“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，让今天的儿童好生羡慕。 展开更多

关键词 儿童诗 快乐 古代 密码 诗句 感受

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经验>激情,还是激情>经验?

13

作者 王俊 《中小学管理》 北大核心 2005年第7期48-48,共1页

在我的想像中，如果是同一个教师上同样的课，那么第二次上的效果一定会比第一次上的效果好。因为有了第一次的教学经验，第二次自然会更加得心应手。然而，调查的结果却大大出乎我的预料：只有很少一部分教师认为第二次上的效果比第一... 在我的想像中，如果是同一个教师上同样的课，那么第二次上的效果一定会比第一次上的效果好。因为有了第一次的教学经验，第二次自然会更加得心应手。然而，调查的结果却大大出乎我的预料：只有很少一部分教师认为第二次上的效果比第一次上的效果好，还有一些教师的意见恰恰相反，而更多的教师则认为“很难说，要看具体情况”。 展开更多

关键词 教学内容 中小学 教学效果 教学过程 课堂教学

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走渐进式改革之路

14

作者 王俊 《中小学管理》 北大核心 2006年第4期1-1,共1页

一位顶尖级的杂技高手，面对着许多观众，在两座山峰之间架起的钢丝上进行表演，在大家胆战心惊的目光中，他成功了。

关键词 渐进式改革 杂技 表演 教育理想

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“暴露数学思维过程”探析

15

作者 曹平 《教育学报》 1995年第2期9-11,3,共4页

“暴露数学思维过程”探析江苏通州市实验小学曹平目前，小学数学教学中，“重结果、轻过程”的时弊主要表现在：１．“讲风太盛”。用教师整堂课的“讲”替代学生的“学”，实质上就是以教师的思维活动占有学生的思维过程，将学生当成... “暴露数学思维过程”探析江苏通州市实验小学曹平目前，小学数学教学中，“重结果、轻过程”的时弊主要表现在：１．“讲风太盛”。用教师整堂课的“讲”替代学生的“学”，实质上就是以教师的思维活动占有学生的思维过程，将学生当成封闭的容器，任凭教师“灌”、“塞”... 展开更多

关键词 数学思维过程 暴露思维 数学教学改革 思维活动 教学方法 探析 知识发生过程 教师 数学教学过程 教材体系

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备课──要有“化学变化”

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作者 曹平 《中小学管理》 北大核心 1994年第Z1期44-46,共3页

备课──要有“化学变化”江苏省通州市实验小学曹平因为工作和教学研究的需要，最近有机会查看了部分数学教师的备课笔记，发现好多数学教师几乎都是全文照抄现成的“备课手册”或其它优秀教案。这种做法的主要原因，一是为了应付学校... 备课──要有“化学变化”江苏省通州市实验小学曹平因为工作和教学研究的需要，最近有机会查看了部分数学教师的备课笔记，发现好多数学教师几乎都是全文照抄现成的“备课手册”或其它优秀教案。这种做法的主要原因，一是为了应付学校行政部门的检查；二是以为别人的教案... 展开更多

关键词 学校行政 江苏省通州市 教学研究 体积公式 进位加法 教学效果 变式 思维方法 思维规律 空间观念

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快节奏与慢镜头

17

作者 曹平 《中小学管理》 北大核心 1995年第6期26-27,共2页

快节奏与慢镜头江苏省通州市实验小学曹平在评课中我时常看到这样两种情形，老教师责怪青年教师上课的节奏过快，青年教师则嫌老教师的节奏太慢。于是，许多青年教师问校长：“两种节奏到底哪种好？”有的同志不加思索地肯定：“当然是... 快节奏与慢镜头江苏省通州市实验小学曹平在评课中我时常看到这样两种情形，老教师责怪青年教师上课的节奏过快，青年教师则嫌老教师的节奏太慢。于是，许多青年教师问校长：“两种节奏到底哪种好？”有的同志不加思索地肯定：“当然是不快不慢最好了。”其实，这是个教学... 展开更多

关键词 快节奏 计算公式 青年教师 解题思路 慢镜头 综合法 应用题教学 教学艺术 过程教学法 数学概念

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把拟题权还给学生

18

作者 夏汉美 《语文建设》 北大核心 2008年第1期40-40,共1页

新学期伊始，班主任组织学生清洗旧课桌，我便想让学生以此为题材写篇习作。从女性特有的视角，我想到了一个自以为很不错的题目：“给课桌‘美容”’。学生劳动结束后，我简单地讲了习作的基本要求。然后将这篇命题作文布置了下去。第... 新学期伊始，班主任组织学生清洗旧课桌，我便想让学生以此为题材写篇习作。从女性特有的视角，我想到了一个自以为很不错的题目：“给课桌‘美容”’。学生劳动结束后，我简单地讲了习作的基本要求。然后将这篇命题作文布置了下去。第二天，收上作文本批阅，发现全班55名学生，有51名学生写的是规定的作文题目，另外4名学生的题目各不相同，分别是“给课桌洗澡”“给课桌换衣服”“给课桌刷牙”“大扫除”。这种情况促使我对自己的教学行为进行反思。 展开更多

关键词 学生 拟题 命题作文 作文题目 教学行为 课桌 新学期 班主任

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“手表现象”不应成为教师的成长之痛

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作者 朱红霞 朱国忠 《当代教育科学》 北大核心 2008年第22期39-42,共4页

带年轻教师，一般有两种形式：一种是导师制，一帮一，一对一，分歧倒是很少，但近亲繁殖，缺少多样化的基因，容易出现克隆现象。另一种是团队制，以一个庞大的流动的团队作为支撑，众帮一，多对一。团队关于课堂教学的评价、建议自然... 带年轻教师，一般有两种形式：一种是导师制，一帮一，一对一，分歧倒是很少，但近亲繁殖，缺少多样化的基因，容易出现克隆现象。另一种是团队制，以一个庞大的流动的团队作为支撑，众帮一，多对一。团队关于课堂教学的评价、建议自然呈多元化倾向，年轻教师可吸收的营养也比较全面。第二种基于大合作的校本研修方式看起来比第一种更具优越性。但多元化中夹杂的教育观念、教学策略等等方面的冲突， 展开更多

关键词 年轻教师 多元化倾向 手表 近亲繁殖 课堂教学 校本研修 教育观念 教学策略

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