走近感动教育——江苏省通州市刘桥中学开展感动教育纪实 被引量：1

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作者 魏军 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2007年第7期10-11,共2页

感动，这个属于精神范畴的词汇，已经不是当今社会的主题词了。然而，江苏省通州市刘桥中学，却轰轰烈烈地开展了以感动为主题的教育。这种教育，播撒着爱的种子，净化着师生的心灵，使刘中校园折射出无比绚丽的教育魅力。让我们走近刘... 感动，这个属于精神范畴的词汇，已经不是当今社会的主题词了。然而，江苏省通州市刘桥中学，却轰轰烈烈地开展了以感动为主题的教育。这种教育，播撒着爱的种子，净化着师生的心灵，使刘中校园折射出无比绚丽的教育魅力。让我们走近刘桥中学，去追寻感动教育的魅力所在吧。 展开更多

关键词 教育魅力 通州市 江苏省 中学 主题词 词汇 师生 校园

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中学生作文八股心理的表现成因及矫治 被引量：1

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作者 陈明华 《教育科学》 北大核心 1994年第2期44-47,共4页

为应试而写作,这是作文教学的痼疾.封建社会,为“金榜题名”而苦练八股文,当今的莘莘学子为叩开大学殿堂之门而苦练应试文.作文教学的指归似乎只有一个:教师为应试而教,学生为应试而练.长期以来,终于形成了学生作文的一种病态心理——... 为应试而写作,这是作文教学的痼疾.封建社会,为“金榜题名”而苦练八股文,当今的莘莘学子为叩开大学殿堂之门而苦练应试文.作文教学的指归似乎只有一个:教师为应试而教,学生为应试而练.长期以来,终于形成了学生作文的一种病态心理——八股心理.写作活动是学生个性心理的外在表现.既然学生的心理是丰富多彩的,那么其作文就不能是模式化的.但八股心理导致了作文课有如一潭静水,学生心灵的港湾再也荡不起层层涟漪,湮没了学生的写作热情和创造精神.在这种心理支配下,作文教学欲想实现《大纲》所规实的目标,只能成为遥远的梦幻. 展开更多

关键词 中学生作文 作文教学 高考作文 教师 思维惰性 语言观 漫画作文 个性心理 功利性 病态心理

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解读课堂的预设与生成 被引量：7

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作者 魏军 姜秀琴 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2005年第2期47-49,共3页

关键词 课堂 学生 解读 生成 专家 预设 旗帜 不一致 相对 意见

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融入课程标准理念的生物学课堂教学设计 被引量：8

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作者 陈卫东 《生物学教学》 北大核心 2004年第4期19-21,共3页

教学设计是对教学方法、学习方式作出的战略性规划。融人新课标理念的生物学课堂教学设计，就是以生物课程标准界定的基本理念为指导，规划教师的课堂教学行为，转变学生的学习方式，达成预期的教学目标。以下是笔者探索出的几种设计策略。

关键词 教学设计 生物学 课堂 问题讨论 情境式教学 互动式教学 开放式教学

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谈高中生情绪的自我调控 被引量：1

5

作者 姜秀琴 魏军 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2007年第10期40-41,共2页

跃过中考这根横杆，怀着好奇与期待，十七八岁的孩子跨进高中的大门。学习生活了一个月，经历过两三次考试，好奇消失，期待遁隐，部分学生逐渐陷入失落、苦闷、彷徨、自闭、厌学的情绪之中，并在行为上出现说谎、骂人、打架、考试舞弊... 跃过中考这根横杆，怀着好奇与期待，十七八岁的孩子跨进高中的大门。学习生活了一个月，经历过两三次考试，好奇消失，期待遁隐，部分学生逐渐陷入失落、苦闷、彷徨、自闭、厌学的情绪之中，并在行为上出现说谎、骂人、打架、考试舞弊等现象。不少老师将以上现象当作思想问题看待，严厉地批评教育，结果非但没有解决问题，反而使情况更槽糕。实际上这些都是因为认识偏颇、情绪激动、考试焦虑、意志薄弱、情感冲动而产生的苦恼困惑，或受到刺激、挫折而引起的心理失衡所致，属于心理问题而非思想问题。 展开更多

关键词 高中生 自我调控 情绪 考试舞弊 思想问题 学习生活 批评教育 考试焦虑

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英语话题模块教学的认识与实践 被引量：2

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作者 高峰 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2005年第12期64-66,共3页

关键词 英语阅读教学 模块教学 实践能力 培养学生 课程形式 创新精神 拓展空间 研究性 革命性 习作

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高中英语阅读教学的思考与建模

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作者 高峰 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2009年第5期65-67,共3页

《普通高中英语课程标准（实验）》指出，高中英语课程应强调在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上，着重提高学生用英语获得信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力；特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。而作为高中... 《普通高中英语课程标准（实验）》指出，高中英语课程应强调在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上，着重提高学生用英语获得信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力；特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。而作为高中英语教学重点的阅读教学，不仅是要让学生学会语言知识，获取文章提供的信息，领悟文章的内涵，更为重要的是要采取适当的阅读教学策略，使学生掌握阅读的方法和技能，逐步培养语言学习的能力。 展开更多

关键词 英语阅读教学 普通高中 综合语言运用能力 英语课程标准 建模 处理信息 阅读教学策略 教学重点

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例谈选择题的命制方式与考查意图

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作者 陈卫东 《生物学教学》 北大核心 2006年第11期61-62,共2页

关键词 选择题 意图 基础知识 难易程度 教学实践 生物学 题型 学生

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解题教学中的信息处理策略

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作者 陈卫东 《生物学教学》 北大核心 2005年第4期42-43,共2页

关键词 中学 生物教学 解题教学 信息处理策略

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论态势语在课堂言语交际中的功能及原则 被引量：4

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作者 陈明华 《教育科学》 北大核心 1995年第1期56-58,共3页

教育传播学认为,传播符号系统是由语言符号和非语言符号构成的双重系统,教师的讲述及文字教材属语言符号系统,传递语言信息。教师的态势语则属于非语言信息。这双重符号系统在教学中缺一不可。七十年代中期以来,国外就开始重视态势语在... 教育传播学认为,传播符号系统是由语言符号和非语言符号构成的双重系统,教师的讲述及文字教材属语言符号系统,传递语言信息。教师的态势语则属于非语言信息。这双重符号系统在教学中缺一不可。七十年代中期以来,国外就开始重视态势语在课堂言语交际中的运用,积极向中小学教师开设这方面的指导课程,举办训练班。本文结合平时的教学实践。 展开更多

关键词 课堂言语交际 态势语 中小学教师 心理状态 情意性 面部表情 教育传播学 语言符号系统 教学实践 非语言信息

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自创格言──一次别开生面的写作训练

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作者 王新彦 《中学语文教学》 北大核心 1994年第10期23-24,共2页

自创格言──一次别开生面的写作训练江苏通州市刘桥中学王新彦课余时间，我发现许多学生的课外练笔本上抄录着五花八门的格言，于是顿发奇想，对学生们说：“为何不自己写呢？我们不也有自己的人生体验吗？对它进行一番归纳提炼，也就... 自创格言──一次别开生面的写作训练江苏通州市刘桥中学王新彦课余时间，我发现许多学生的课外练笔本上抄录着五花八门的格言，于是顿发奇想，对学生们说：“为何不自己写呢？我们不也有自己的人生体验吗？对它进行一番归纳提炼，也就是格言，我们应当像哲学家一样活着。... 展开更多

关键词 写作训练 归纳提炼 王新 人生体验 活着 写作经验 木秀于林 写作规律 江苏通州 刘桥

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中小学校长的角色整合

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作者 张建兵 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2007年第11期18-20,共3页

社会角色是指人们的某种与社会地位、身侈相一致的一整套权利、义务的规范与行为模式，它是人们对具有特定身份的人的行为的期望。校长作为一校的带头人，不可避免地拥有多种社会身份，社会必然赋予他不同的期望。在市场经济条件下，校... 社会角色是指人们的某种与社会地位、身侈相一致的一整套权利、义务的规范与行为模式，它是人们对具有特定身份的人的行为的期望。校长作为一校的带头人，不可避免地拥有多种社会身份，社会必然赋予他不同的期望。在市场经济条件下，校长无疑会扮演多种角色。校长能否成功地把各种角色进行整合，处理不同角色带来的冲突问题，对促进学校发展、作好决策等各方面有着重要作用。本文拟对新形势下校长多种角色的整合作一探讨。 展开更多

关键词 中小学校长 角色整合 市场经济条件 社会地位 社会角色 行为模式 人的行为 特定身份

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改进外国文学的教学方法

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作者 王新彦 《中学语文教学》 北大核心 2002年第4期28-28,共1页

关键词 外国文学 教学方法 语文教学 中学 迁移阅读法

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在地理教学中渗透减灾教育

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作者 张建明 《地理教学》 1997年第5期35-36,共2页

我国是世界上自然灾害严重的国家。干旱、洪劳、地震、台风等频发的自然灾害再三警示：增强减灾意识，提高防灾抗灾能力，减轻自然灾害损失已刻不容缓。地理教学中有机渗透减灾教育，义不容辞。

关键词 减灾教育 自然灾害 减灾意识 警示 有机 干旱 地震 地理教学 渗透 能力

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谈阅读教学的话题模式

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作者 王新彦 《教学与管理（中学版）》 2002年第3期56-57,共2页

关键词 “话题” 阅读教学 研究性学习 探索性学习 阅读文本

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