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学分制下大学生选课动机与行为调查研究
被引量：
15
1
作者
贾凤芹
《当代教育科学》
北大核心
2008年第21期38-40,共3页
学分制是以选课制为基础,以学生为主体的教学管理制度,了解大学生的选课动机与行为特点对于学分制的有效实施具有重要意义。本研究采用自编问卷对苏州市已采用学分制管理的三所大学,共439名大学生实施了问卷调查,结果表明:大学生选课动...
学分制是以选课制为基础,以学生为主体的教学管理制度,了解大学生的选课动机与行为特点对于学分制的有效实施具有重要意义。本研究采用自编问卷对苏州市已采用学分制管理的三所大学,共439名大学生实施了问卷调查,结果表明:大学生选课动机总体上以求知进取的掌握性动机为主,并存在显著的性别、年级和科类差异;大学生选课行为大多比较消极,尤其是工科大学生表现最为明显;大学生选课动机与行为存在不一致性。本文对以上结果进行了分析,并给出了针对性的教育策略。
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关键词
大学生
选课
动机与行为
调查研究
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题名
学分制下大学生选课动机与行为调查研究
被引量：
15
1
作者
贾凤芹
机构
江苏苏州科技学院心理学系
出处
《当代教育科学》
北大核心
2008年第21期38-40,共3页
基金
苏州科技学院科研基金资助项目(编号:Z841)
主持人:贾凤芹
文摘
学分制是以选课制为基础,以学生为主体的教学管理制度,了解大学生的选课动机与行为特点对于学分制的有效实施具有重要意义。本研究采用自编问卷对苏州市已采用学分制管理的三所大学,共439名大学生实施了问卷调查,结果表明:大学生选课动机总体上以求知进取的掌握性动机为主,并存在显著的性别、年级和科类差异;大学生选课行为大多比较消极,尤其是工科大学生表现最为明显;大学生选课动机与行为存在不一致性。本文对以上结果进行了分析,并给出了针对性的教育策略。
关键词
大学生
选课
动机与行为
调查研究
分类号
B844.2 [哲学宗教—发展与教育心理学]
G645.5 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
学分制下大学生选课动机与行为调查研究
贾凤芹
《当代教育科学》
北大核心
2008
15
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