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促进学生的自由学习
1
作者
袁卫星
《中学语文教学》
北大核心
2004年第5期5-6,共2页
通过必修课实现“基础分流”,通过选修课来实现“差异发展”,是当今对教育的一种认识。随着课程改革的逐步深入,“选修课”“学分制”即将全面实施。今天,选修课已经不是开与不开的问题,而是如何开好、如何趋利避害的问题。有许多教师...
通过必修课实现“基础分流”,通过选修课来实现“差异发展”,是当今对教育的一种认识。随着课程改革的逐步深入,“选修课”“学分制”即将全面实施。今天,选修课已经不是开与不开的问题,而是如何开好、如何趋利避害的问题。有许多教师早已对此进行了广泛深入的实践、探索。为此,本刊特邀几位探索过选修课的教师撰写了这一组文章,介绍自己的经验教训。这些来自于一线的鲜活体验,希望能给广大教师提供有益的参考。
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关键词
高中
语文
课程标准
自由学习
选修课
最近发展区
个性发展
在线阅读
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职称材料
不要忽视隐性对话
被引量：
4
2
作者
傅嘉德
《中学语文教学》
2007年第6期19-21,共3页
教学应该是一种“对话”活动，如克林伯格所说，在所有的教学中都进行着最广义的对话．不管哪一种教学方式占支配地位，相互作用的对话都是优秀教学的一种本质性标识。在语文教学中，“对话”既是师生之间通过语言进行的交流．也是师生...
教学应该是一种“对话”活动，如克林伯格所说，在所有的教学中都进行着最广义的对话．不管哪一种教学方式占支配地位，相互作用的对话都是优秀教学的一种本质性标识。在语文教学中，“对话”既是师生之间通过语言进行的交流．也是师生与文本、与自我的沟通。
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关键词
“对话”
教学方式
相互作用
语文教学
本质性
师生
广义
中都
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职称材料
加强必修课 浅化选修课——略谈高中语文课程实施的问题与对策
3
作者
傅嘉德
《中学语文教学》
2007年第12期23-25,共3页
高中课程设必修和选修两个部分。按照课程设计者的思路，语文必修的课程目标面向全体高中学生．让全体学生都获得必备的语文素养，以保证课程的“共同性”和“基础性”。语文选修课程是在必修课程基础上的“拓展与提高”，它遵循共同基...
高中课程设必修和选修两个部分。按照课程设计者的思路，语文必修的课程目标面向全体高中学生．让全体学生都获得必备的语文素养，以保证课程的“共同性”和“基础性”。语文选修课程是在必修课程基础上的“拓展与提高”，它遵循共同基础与多样选择相统一的原则，为学生提供丰富多样的学习内容和途径，以扩大学生发展的选择空间。通过高中语文必修课程与选修课程的学习，学生将在“积累与整合、感受与鉴赏、思考与领悟、应用与拓展、发现与创新”五个方面获得发展。
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关键词
语文课程
选修课程
高中课程
必修课程
全体学生
学习内容
课程设计者
语文素养
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职称材料
题名
促进学生的自由学习
1
作者
袁卫星
机构
江苏苏州市教育局教研室
出处
《中学语文教学》
北大核心
2004年第5期5-6,共2页
文摘
通过必修课实现“基础分流”,通过选修课来实现“差异发展”,是当今对教育的一种认识。随着课程改革的逐步深入,“选修课”“学分制”即将全面实施。今天,选修课已经不是开与不开的问题,而是如何开好、如何趋利避害的问题。有许多教师早已对此进行了广泛深入的实践、探索。为此,本刊特邀几位探索过选修课的教师撰写了这一组文章,介绍自己的经验教训。这些来自于一线的鲜活体验,希望能给广大教师提供有益的参考。
关键词
高中
语文
课程标准
自由学习
选修课
最近发展区
个性发展
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
不要忽视隐性对话
被引量：
4
2
作者
傅嘉德
机构
江苏苏州市教育局教研室
出处
《中学语文教学》
2007年第6期19-21,共3页
文摘
教学应该是一种“对话”活动，如克林伯格所说，在所有的教学中都进行着最广义的对话．不管哪一种教学方式占支配地位，相互作用的对话都是优秀教学的一种本质性标识。在语文教学中，“对话”既是师生之间通过语言进行的交流．也是师生与文本、与自我的沟通。
关键词
“对话”
教学方式
相互作用
语文教学
本质性
师生
广义
中都
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
加强必修课 浅化选修课——略谈高中语文课程实施的问题与对策
3
作者
傅嘉德
机构
江苏苏州市教育局教研室
出处
《中学语文教学》
2007年第12期23-25,共3页
文摘
高中课程设必修和选修两个部分。按照课程设计者的思路，语文必修的课程目标面向全体高中学生．让全体学生都获得必备的语文素养，以保证课程的“共同性”和“基础性”。语文选修课程是在必修课程基础上的“拓展与提高”，它遵循共同基础与多样选择相统一的原则，为学生提供丰富多样的学习内容和途径，以扩大学生发展的选择空间。通过高中语文必修课程与选修课程的学习，学生将在“积累与整合、感受与鉴赏、思考与领悟、应用与拓展、发现与创新”五个方面获得发展。
关键词
语文课程
选修课程
高中课程
必修课程
全体学生
学习内容
课程设计者
语文素养
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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1
促进学生的自由学习
袁卫星
《中学语文教学》
北大核心
2004
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职称材料
2
不要忽视隐性对话
傅嘉德
《中学语文教学》
2007
4
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职称材料
3
加强必修课 浅化选修课——略谈高中语文课程实施的问题与对策
傅嘉德
《中学语文教学》
2007
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