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小学数学“综合与实践”跨学科主题学习教学路径被引量：18: 1; 作者彭国庆陆军黎阳《教学与管理》北大核心 2024年第23期53-57,71,共6页; “综合与实践”是小学数学学习的重要领域,基于实践可以形成“综合与实践”领域跨学科主题学习教学路径:分析主题,分解构建任务群,明晰学习方式和资源;设计多维目标,层级明晰,凸显目标整体特征;确定跨学科要素,明晰实践方式,体现主题学... 展开更多; 关键词小学数学综合与实践跨学科主题学习; 在线阅读下载PDF 职称材料

提高课堂教学“实效性”的策略探索——以语文教学为例被引量：1: 2; 作者胡春燕《当代教育科学》北大核心 2014年第4期53-55,共3页; 针对中学语文常态课堂教学中存在的无效或低效现象和师生的精力付出与收效之比极不对等这两大现实问题,我们探索出了五种主要策略——简化目标策略、交互性学习策略、问题教学策略、学法指导策略和教学反思策略,收到良好的效果。; 关键词语文课堂实效性策略; 在线阅读下载PDF 职称材料

小学“说数学”实践性作业设计的新探索被引量：7: 3; 作者冯刚黎阳彭国庆《教学与管理》 2022年第32期61-64,共4页; 实践性作业的实施现状,提升学生数学语言表达能力的研究现状促成了“说数学”实践性作业的诞生。“说数学”实践性作业是学生在学具、多媒体课件等辅助下,通过数学语言有理有据地表达实践中及实践后的过程与收获的作业。科学设计“说反... 展开更多; 关键词小学数学说数学实践性作业作业设计数学语言; 在线阅读下载PDF 职称材料

努力占领“军事上的制高点”——寒暑假名著阅读32字法: 4; 作者胡春燕《中学语文教学》北大核心 2013年第12期69-71,共3页; “名著和其他作品在文化方位上是不平等的，它们好像军事上的制高点，占领了它们，很大一片土地就不在话下了。”①余秋雨先生的话告诉我们，读书要从阅读名著开始。; 关键词名著阅读军事字法暑假文化方位余秋雨读书; 在线阅读下载PDF 职称材料

创设探究课堂,建构核心概念: 5; 作者浦彤《生物学教学》 2014年第6期26-28,共3页; 本文以＂探究家鸽适应空中飞行的特征＂为例,尝试通过图解方式使学生明晰探究思路,创设探究课堂让学生获得事实性资料,从而建构起核心概念。; 关键词图解探究核心概念; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名小学数学“综合与实践”跨学科主题学习教学路径被引量：18: 1; 作者彭国庆陆军黎阳; 机构江苏省苏州工业园区景城学校江苏省宿迁市中小学教学研究室江苏省苏州工业园区金鸡湖学校; 出处《教学与管理》北大核心 2024年第23期53-57,71,共6页; 基金第七批江苏省教育科学规划精品课题暨江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“‘双减’背景下小学数学实践性作业的设计与实施研究”(B/2021/02/56) 江苏省中小学教学研究第十四期重点自筹课题“‘大问题’视域下小学数学实验教学实践研究”(2021JY14-ZB122)的阶段性研究成果。; 文摘 “综合与实践”是小学数学学习的重要领域,基于实践可以形成“综合与实践”领域跨学科主题学习教学路径:分析主题,分解构建任务群,明晰学习方式和资源;设计多维目标,层级明晰,凸显目标整体特征;确定跨学科要素,明晰实践方式,体现主题学习特点;创设真实情境,凝练大问题,突出主题学习本质;创新评价方式,拓宽评价渠道,彰显跨学科特色。; 关键词小学数学综合与实践跨学科主题学习; 分类号 G623.5 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名提高课堂教学“实效性”的策略探索——以语文教学为例被引量：1: 2; 作者胡春燕; 机构江苏省苏州工业园区金鸡湖学校; 出处《当代教育科学》北大核心 2014年第4期53-55,共3页; 基金苏州市教育学会"十一五"教育科研课题阶段性研究成果; 文摘针对中学语文常态课堂教学中存在的无效或低效现象和师生的精力付出与收效之比极不对等这两大现实问题,我们探索出了五种主要策略——简化目标策略、交互性学习策略、问题教学策略、学法指导策略和教学反思策略,收到良好的效果。; 关键词语文课堂实效性策略; 分类号 G633.3 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名小学“说数学”实践性作业设计的新探索被引量：7: 3; 作者冯刚黎阳彭国庆; 机构江苏省苏州工业园区景城学校江苏苏州工业园区金鸡湖学校; 出处《教学与管理》 2022年第32期61-64,共4页; 基金江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“‘双减’背景下小学数学实践性作业的设计与实施研究”(B/2021/02/56)的研究成果。; 文摘实践性作业的实施现状,提升学生数学语言表达能力的研究现状促成了“说数学”实践性作业的诞生。“说数学”实践性作业是学生在学具、多媒体课件等辅助下,通过数学语言有理有据地表达实践中及实践后的过程与收获的作业。科学设计“说反思”“说体验”“说故事”实践性作业,能帮助学生在深化数学理解、积累活动经验、丰富情感体验的同时强化表达自信,提高表达能力。; 关键词小学数学说数学实践性作业作业设计数学语言; 分类号 G623.5 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名努力占领“军事上的制高点”——寒暑假名著阅读32字法: 4; 作者胡春燕; 机构江苏省苏州工业园区金鸡湖学校; 出处《中学语文教学》北大核心 2013年第12期69-71,共3页; 文摘 “名著和其他作品在文化方位上是不平等的，它们好像军事上的制高点，占领了它们，很大一片土地就不在话下了。”①余秋雨先生的话告诉我们，读书要从阅读名著开始。; 关键词名著阅读军事字法暑假文化方位余秋雨读书; 分类号 G633.3 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名创设探究课堂,建构核心概念: 5; 作者浦彤; 机构江苏省苏州工业园区金鸡湖学校苏州大学基础医学与生物科学学院; 出处《生物学教学》 2014年第6期26-28,共3页; 基金江苏省苏州市“十二五”规划课题,No.110102414资助; 文摘本文以＂探究家鸽适应空中飞行的特征＂为例,尝试通过图解方式使学生明晰探究思路,创设探究课堂让学生获得事实性资料,从而建构起核心概念。; 关键词图解探究核心概念; 分类号 G633.91 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料