“绿叶中色素的提取和分离”实验的定量化改进

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作者 叶磊 《生物学教学》 北大核心 2024年第9期58-61,共4页

叶绿体色素的提取分离及其定性定量辨析是高中生物学教学和历年高考考查的重点,教材中“绿叶中色素的提取与分离”实验只能对色素溶液中各色素进行粗略的定性分析而无法定量测定。本文从探讨色素提取过程中的影响因素入手,结合高中生物... 叶绿体色素的提取分离及其定性定量辨析是高中生物学教学和历年高考考查的重点,教材中“绿叶中色素的提取与分离”实验只能对色素溶液中各色素进行粗略的定性分析而无法定量测定。本文从探讨色素提取过程中的影响因素入手,结合高中生物学实验室实际条件和高中生的实验操作水平,通过系列文献分析,提出了一种比较安全便利且适合高中生物学实验教学的叶绿体色素定量测定方法。 展开更多

关键词 叶绿体色素 定量测定 生物学实验 高中生物学

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苏州发展体育旅游供给侧改革路径探讨 被引量：5

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作者 尤来菊 梁徐静 +1 位作者 汤际澜 张俊 《广州体育学院学报》 北大核心 2017年第2期49-52,120,共5页

为适应大众日益增长的多元化旅游需求,在新一轮经济转型发展的历史时期,苏州可充分利用著名旅游城市的知名度,挖掘古城周边优美的山水资源,发挥区位和交通优势,做大做强体育旅游产业,使其成为经济发展新的增长点。采用文献资料、实地考... 为适应大众日益增长的多元化旅游需求,在新一轮经济转型发展的历史时期,苏州可充分利用著名旅游城市的知名度,挖掘古城周边优美的山水资源,发挥区位和交通优势,做大做强体育旅游产业,使其成为经济发展新的增长点。采用文献资料、实地考察和问卷调查等方法对苏州发展体育旅游供给侧结构改革路径进行研究,提出苏州发展体育旅游,应统筹大众旅游、健身与名城保护、生态建设和经济发展各方效益;着力打造适宜的体育旅游环境;推出一批有影响力的体育旅游产品;培养体育旅游管理人才。 展开更多

关键词 体育旅游 供给侧 苏州 转型发展 路径

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与青年教师谈中学英语课堂教学设计 被引量：4

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作者 季红斌 杨宇学 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2012年第7期48-49,54,共3页

笔者经常指导来校实习的英语教育专业的学生，也经常观摩青年教师的课堂教学，实习生和青年教师都处于教师生涯的起始阶段，他们的教学实践常常是以经验性的模仿为主，缺乏一种理性思考或缺乏思考的方法。如何从一名新手成长为一名可以... 笔者经常指导来校实习的英语教育专业的学生，也经常观摩青年教师的课堂教学，实习生和青年教师都处于教师生涯的起始阶段，他们的教学实践常常是以经验性的模仿为主，缺乏一种理性思考或缺乏思考的方法。如何从一名新手成长为一名可以独当一面的成熟的英语教师，课堂教学实践是关键。 展开更多

关键词 课堂教学设计 青年教师 中学英语 课堂教学实践 英语教育专业 起始阶段 教师生涯 英语教师

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牛津版教材中探究pH对酶活性影响实验方法的启示 被引量：5

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作者 章青 《生物学教学》 北大核心 2010年第12期45-46,共2页

牛津版教材采用了淀粉琼脂培养基法研究pH对酶活性的影响,并设置了对照实验,增加了淀粉酶提取的过程,使实验更加科学,使探究过程更加完整。

关键词 淀粉琼脂培养基 探究 酶活性

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迎候火车的女孩子——《哦,香雪》对尊严的追寻

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作者 张倩 《中学语文教学》 北大核心 2025年第9期42-45,共4页

《哦,香雪》中台儿沟女孩子“像等待情人一样”等待与火车相遇的那一分钟,执着深情的迎候中除了蕴含着对现代文明的追求,更充满着对获得尊严的渴望。《哦,香雪》的内核其实是一个乡村少女追寻尊严的故事,但是最终尊严的获得并不是来自... 《哦,香雪》中台儿沟女孩子“像等待情人一样”等待与火车相遇的那一分钟,执着深情的迎候中除了蕴含着对现代文明的追求,更充满着对获得尊严的渴望。《哦,香雪》的内核其实是一个乡村少女追寻尊严的故事,但是最终尊严的获得并不是来自以火车为代表的现代文明,而是来自香雪深夜返乡的自我突破与找寻。 展开更多

关键词 尊严 《哦 香雪》 现代文明 乡土

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“化石是进化直接证据”中的几点“直接”

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作者 叶磊 《生物学教学》 北大核心 2025年第8期87-88,共2页

对“化石是进化直接证据”中的“直接”进行总结归纳,其主要体现在:化石是实物证据,保留有古生物硬体组织的信息,能够直接证实相应古生物的存在并展现其形态结构特征;化石在沉积岩地层中成层分布的特点直接反映了相应古生物的年代信息... 对“化石是进化直接证据”中的“直接”进行总结归纳,其主要体现在:化石是实物证据,保留有古生物硬体组织的信息,能够直接证实相应古生物的存在并展现其形态结构特征;化石在沉积岩地层中成层分布的特点直接反映了相应古生物的年代信息和进化顺序;地质构造运动使不同历史时期的化石运动至地表从而能够直接暴露于地表而被获取。 展开更多

关键词 化石 生物进化 直接证据 高中生物学

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日本中学生物学教材中DNA含量变化曲线分析

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作者 章青 《生物学教学》 北大核心 2016年第4期31-33,共3页

本文介绍了日本中学生物学教材中DNA含量变化曲线及对曲线的解释,包括有丝分裂及减数分裂过程中细胞的核DNA含量变化曲线和每个染色体的DNA含量变化曲线,以及这些曲线给我国高中生物学教学的启示。

关键词 日本中学生物学教材 DNA含量 曲线

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生成式AI赋能高中地理教学创新实践——以“地域文化与城乡景观”为例 被引量：8

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作者 张立明 《地理教学》 北大核心 2024年第21期25-29,共5页

智能时代的地理教育要以拔尖创新人才培养为目标,合理利用生成式AI知识获取、个性化学习、成果生成的功能,通过活动开展规避生成式AI带来的风险,创设有深度、有温度、有挑战的地理课堂。本文以地域文化与城乡景观的教学为例从教学设计... 智能时代的地理教育要以拔尖创新人才培养为目标,合理利用生成式AI知识获取、个性化学习、成果生成的功能,通过活动开展规避生成式AI带来的风险,创设有深度、有温度、有挑战的地理课堂。本文以地域文化与城乡景观的教学为例从教学设计、课堂学习、教学评价三个部分介绍生成式AI在地理课堂中的实践路径。 展开更多

关键词 生成式AI 人工智能 高中地理 地域文化与城乡景观

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班级管理量化考核的优与忧 被引量：8

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作者 张长松 《教学与管理》 北大核心 2019年第7期31-32,共2页

班级管理量化考核是有效的管理方法:催生了一系列的管理制度,使管理有章可依;走出了传统的模糊管理模式,使管理有量可比;有助于班级学生的自主管理,使管理全员参与。但它也带来了一些问题:生硬的量化考核规则造成班级管理中"人性化... 班级管理量化考核是有效的管理方法:催生了一系列的管理制度,使管理有章可依;走出了传统的模糊管理模式,使管理有量可比;有助于班级学生的自主管理,使管理全员参与。但它也带来了一些问题:生硬的量化考核规则造成班级管理中"人性化"的缺失;琐碎的量化考核细则,造成班级管理"整体性"的缺失;过于绝对的量化考核结果,造成班级管理"主次性"的缺失。 展开更多

关键词 班级 管理 量化 考核

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根据学习金字塔理论优化课堂教学行为 被引量：11

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作者 章青 《生物学教学》 北大核心 2016年第2期30-32,共3页

本文基于学习金字塔理论，提出了让学生阅读、参与实验演示、进行讨沦、做模型、进行实验与研究和当“老师”的建议，以优化课堂教学行为，提高课堂学习效率。

关键词 学习金字塔 课堂教学行为 学习效率

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语文阅读与写作理论及实践应用探讨——评《语文阅读与写作教学研究》 被引量：3

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作者 张湘君 《语文建设》 北大核心 2022年第3期I0001-I0001,共1页

语文阅读与写作活动能够为人类社会发展提供重要的精神食粮。通过阅读和写作,学生可以领略到优秀的文化、人类的宝贵智慧和无限的知识,在潜移默化中塑造正确的世界观、人生观和价值观。要想真正让学生学习和热爱阅读与写作活动,教师需... 语文阅读与写作活动能够为人类社会发展提供重要的精神食粮。通过阅读和写作,学生可以领略到优秀的文化、人类的宝贵智慧和无限的知识,在潜移默化中塑造正确的世界观、人生观和价值观。要想真正让学生学习和热爱阅读与写作活动,教师需要借助多元化的教学策略和授课方法,激发学生对阅读与写作的学习能动性。李玉红、陈晓玲、王芬所著的《语文阅读与写作教学研究》一书,立足于新时代语文教学背景,从学生本位思想入手. 展开更多

关键词 本位思想 语文教学 人类社会发展 授课方法 教学策略 阅读与写作 学习能动性 阅读和写作

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论地理教学中实施创新教育的策略 被引量：6

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作者 蔡明 《地理教学》 2000年第7期9-10,共2页

关键词 地理教学 创新教育 自觉性 艺术性 中学

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从“鉴赏”走向“排演”:体悟良知与悲悯--统编高中语文教科书必修(下)第二单元教学建议 被引量：4

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作者 宋凯 高军 《中学语文教学》 北大核心 2020年第4期12-15,共4页

统编教材下册第二单元教学应以戏剧的“体性”特点为线索,开展教学。通过理清脉络关系,紧抓戏剧冲突,聚焦悲剧视角,鉴赏品悟人物独白与对话,求索生命价值。尊重戏剧的文学性和舞台性,通过“排演”,进一步体会戏剧语言的动作性和个性化,... 统编教材下册第二单元教学应以戏剧的“体性”特点为线索,开展教学。通过理清脉络关系,紧抓戏剧冲突,聚焦悲剧视角,鉴赏品悟人物独白与对话,求索生命价值。尊重戏剧的文学性和舞台性,通过“排演”,进一步体会戏剧语言的动作性和个性化,具身感知“良知和悲悯”的人文主题。 展开更多

关键词 戏剧教学 鉴赏 排演 体悟

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基于“问题化”理念下的“化学平衡移动”教学 被引量：1

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作者 王希俭 《化学教学》 CAS 北大核心 2012年第9期42-44,共3页

叙述了基于“问题化”理念下“化学平衡移动”的教学过程，认为问题化教学是以师生、生生的“交流与讨论”为基本特征，围绕一定的“情景问题”展开的一种教学形式。问题化课堂教学是以“关注每一位学生发展”为教学核心理念，是满足师... 叙述了基于“问题化”理念下“化学平衡移动”的教学过程，认为问题化教学是以师生、生生的“交流与讨论”为基本特征，围绕一定的“情景问题”展开的一种教学形式。问题化课堂教学是以“关注每一位学生发展”为教学核心理念，是满足师生进行广泛交流的需要，是使课堂呈现活力和互动的一种教学方法。 展开更多

关键词 化学平衡移动 教学设计 问题化 高效课堂

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《生物学教学》杂志与我的专业发展 被引量：1

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作者 章青 《生物学教学》 北大核心 2018年第9期15-17,共3页

本文介绍了笔者多年来论文写作和向《生物学教学》杂志投稿的过程与体会。通过论文写作提高了教育理论水平,在笔者专业发展中起到了至关重要的作用。希望本文能对一线教师有所启发,以此献给《生物学教学》杂志创刊60年。

关键词 生物学教学 论文写作 理论水平 专业发展

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谈“讨论法”在地理教学中的运用技巧 被引量：1

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作者 蔡明 《地理教学》 2004年第3期9-11,共3页

“讨论法”是一种以学生自己的活动为中心的教学方法。如果“讨论法”运用得合理，课堂就是学生主动学习的舞台，课堂就成为学生积极思维，闪现智慧灵感的场所。如果运用得不恰当，课堂便成为教师唱独角戏的舞台。

关键词 中学 地理教育 课堂教学 教学技巧

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问题导向教学模式在生物学教学中的应用 被引量：1

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作者 章青 《生物学教学》 北大核心 2015年第2期23-24,共2页

本文介绍了以问题为导向（PBL）的教学模式,并以＂探讨两系法杂交水稻的制种过程＂教学内容为例说明PBL教学模式在生物学教学中应用的具体步骤。

关键词 PBL 生物学教学 应用

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在教学中培养学生的成就感 被引量：1

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作者 章青 《生物学教学》 北大核心 2008年第9期31-32,共2页

从课堂教学、课后作业、测试等方面提供给学生一定难度梯度学习内容，让学生在学习每一个环节后都有成就感，从而在内心产生对生物学的兴趣。

关键词 生物学 兴趣 培养

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例谈假说演绎法在命题中的应用 被引量：1

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作者 章青 《生物学教学》 北大核心 2017年第9期45-46,共2页

本文以两道高考试题为例说明了假说演绎法在高中生物学命题中的应用与解题思路。

关键词 假说演绎 生物学命题 应用例举

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“减数分裂”说课 被引量：2

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作者 章青 《生物学教学》 1999年第12期21-22,共2页

关键词 减数分裂 教学过程设计 说课 教研活动

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