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小学科学课大数据监测的实践意义分析——以太仓市实验小学科学学习改进为例
被引量：
2
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作者
陈宇祝
《中小学信息技术教育》
2019年第10期43-45,共3页
在江苏省,小学科学课是考查科目。2016年秋,苏州市教育质量监测中心对苏州市全市的小学生学科素养进行大数据监测,小学科学赫然在列。共有157所学校32913名小学毕业生参加,太仓市实验小学的参评人数为83人,以卷面测试数据为依据,横向与...
在江苏省,小学科学课是考查科目。2016年秋,苏州市教育质量监测中心对苏州市全市的小学生学科素养进行大数据监测,小学科学赫然在列。共有157所学校32913名小学毕业生参加,太仓市实验小学的参评人数为83人,以卷面测试数据为依据,横向与本区域及苏州大市来比较学生科学素养分析,其信息反馈弥足珍贵。
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关键词
小学毕业生
小学科学
学科素养
学生科学素养
教育质量监测
数据监测
测试数据
信息反馈
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题名
小学科学课大数据监测的实践意义分析——以太仓市实验小学科学学习改进为例
被引量：
2
1
作者
陈宇祝
机构
江苏苏州太仓市实验小学
出处
《中小学信息技术教育》
2019年第10期43-45,共3页
基金
江苏省教育科学“十三五”规划重点课题“区域初中教育质量监测结果运用的实践研究”阶段性成果，课题批准文号：E-a/2016/04
文摘
在江苏省,小学科学课是考查科目。2016年秋,苏州市教育质量监测中心对苏州市全市的小学生学科素养进行大数据监测,小学科学赫然在列。共有157所学校32913名小学毕业生参加,太仓市实验小学的参评人数为83人,以卷面测试数据为依据,横向与本区域及苏州大市来比较学生科学素养分析,其信息反馈弥足珍贵。
关键词
小学毕业生
小学科学
学科素养
学生科学素养
教育质量监测
数据监测
测试数据
信息反馈
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
小学科学课大数据监测的实践意义分析——以太仓市实验小学科学学习改进为例
陈宇祝
《中小学信息技术教育》
2019
2
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