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题名词汇功能赋能的知识关联挖掘方法
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作者
叶佳鑫
朱乐
雷凌云
李争来
陈勇跃
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机构
武汉纺织大学管理学院
江苏航运职业技术学院资产管理中心
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出处
《情报杂志》
北大核心
2025年第9期176-184,195,共10页
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基金
国家社会科学基金一般项目“跨学科科研合作中知识元融合的双循环反馈运行机制研究”(编号:22BTQ078)研究成果。
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文摘
[研究目的]目前基于共现关系的知识关联挖掘方法,难以解决同类知识互斥性问题,且对知识功能的语义角色区分不足。本文旨在提出一种新的知识关联挖掘方法,以克服现有方法的局限性,提升知识服务效能。[研究方法]本文采用基于Bert-BiLSTM与大语言模型的知识分类方法,将知识分为研究问题、方法、背景及对象类。利用共词网络与间接共现关系构建知识特征矩阵,并选取中介知识挖掘同类知识间的关联。以图书情报学科文献为实证数据,验证所提方法的有效性。[研究结果/结论]实验结果表明,所提方法显著降低了对直接共现的依赖性,能够有效挖掘同类型知识间的隐藏联系,这一成果为知识关联挖掘提供了新的视角和方法。
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关键词
知识关联挖掘
词汇功能识别
共现分析
大语言模型
间接共现
知识互斥
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Keywords
knowledge association mining
lexical function identification
co-occurrence analysis
large language model
indirect co-occurrence
knowledge exclusivity
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分类号
G254
[文化科学—图书馆学]
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题名林德曼终身教育思想的缘起、观点及现实启示
被引量：2
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作者
王伟
孙纪磊
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机构
江苏航运职业技术学院资产管理中心
曲阜师范大学教育学院
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出处
《成人教育》
北大核心
2022年第1期12-15,共4页
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基金
国家社会科学基金教育学一般课题“继续教育阻断农村贫困代际传递的机理与路径研究”,项目编号为BKA190224。
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文摘
林德曼终身教育思想缘起于社会变迁对终身教育的吁求,进步主义教育思潮的驱动以及个人终身教育实践的引领,主要包括终身教育是贯穿人一生的学习过程、终身教育是社会生活的必要条件以及终身教育是个人价值的实现形式三个核心观点,为新时代我国终身教育改革创新提供了重要现实启示。基于此,未来我国应致力于构建“持续性”终身教育体系,营造“无疆界”终身教育生态,形塑“个性化”终身教育模式,以推动我国终身教育理论与实践的发展与进步。
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关键词
林德曼
终身教育
成人教育
观点
启示
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Keywords
Lindeman
lifelong education
adult education
viewpoint
enlightenment
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分类号
G72
[文化科学—成人教育学]
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