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类型教育视域下高职思政课“项目式学习”教学实践研究
1
作者 景晓丽 洪娟 《三门峡职业技术学院学报》 2025年第1期115-120,共6页
在类型教育视域下,从高职思政课开展“项目式学习”的基本内涵入手,剖析类型教育视域下高职思政课堂存在的教学误区,分析开展项目式学习的价值逻辑,并以习近平新时代中国特色社会主义思想概论课为例,提出类型教育视域下高职思政课“项... 在类型教育视域下,从高职思政课开展“项目式学习”的基本内涵入手,剖析类型教育视域下高职思政课堂存在的教学误区,分析开展项目式学习的价值逻辑,并以习近平新时代中国特色社会主义思想概论课为例,提出类型教育视域下高职思政课“项目式学习”教学实践策略:凸显产教融合,培育核心素养;注重校企合作,助力入脑见行;对接专业教师,实现专思结合;依托文化涵养,实现情感认同;利用数字技术,实现提质增效;侧重多元考评,导向知行合一。探索与职业教育特点相匹配的高职思政课程教学新模式,从而提高习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”实效。 展开更多
关键词 类型教育 项目式学习 价值逻辑 实践策略
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“数字劳动”视角下高职院校劳动教育创新研究
2
作者 景晓丽 《江苏教育》 2025年第7期89-94,共6页
在数字化时代背景下,高职院校劳动教育正经历着深刻的变革。高职院校劳动教育应回归劳动本质,强化“人本属性”的劳动价值引领;优化课程体系,构建“智慧数字”的劳动教育模式;引入多元师资,加强“数技专长”的教师队伍建设;筑牢权益保障... 在数字化时代背景下,高职院校劳动教育正经历着深刻的变革。高职院校劳动教育应回归劳动本质,强化“人本属性”的劳动价值引领;优化课程体系,构建“智慧数字”的劳动教育模式;引入多元师资,加强“数技专长”的教师队伍建设;筑牢权益保障,营造“内生可持续”的教育生态环境。基于此,促进新时代高职院校劳动教育向纵深推进,筑牢数字中国高技能高素质职业教育人才的数字劳动底色。 展开更多
关键词 数字劳动 高职院校 劳动教育 创新
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