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专业群建设“工作室化”与专业学习“小班化”改革探究
1
作者
黄蓉蓉
《江苏教育》
2021年第81期33-36,共4页
专业群建设是新时代优化人才培养质量、激发职业教育办学活力、深化产教融合、提升职业教育服务社会能力的重要载体,而专业学习是职业院校学生的立身之本。但是,目前专业群建设存在专业特色不强、合作模式不新、服务能力不优、学生潜力...
专业群建设是新时代优化人才培养质量、激发职业教育办学活力、深化产教融合、提升职业教育服务社会能力的重要载体,而专业学习是职业院校学生的立身之本。但是,目前专业群建设存在专业特色不强、合作模式不新、服务能力不优、学生潜力不足等问题,影响了学校的人才培养质量和学生专业品质的提升,迫切需要寻求破解之道。江苏联合职业技术学院海门分院积极探索专业群建设“工作室化”与专业学习“小班化”,可提供一定的参考。
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关键词
高职教育
专业群建设
专业学习
工作室
小班化
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题名
专业群建设“工作室化”与专业学习“小班化”改革探究
1
作者
黄蓉蓉
机构
江苏联合职业技术学院海门分院宣传办
出处
《江苏教育》
2021年第81期33-36,共4页
文摘
专业群建设是新时代优化人才培养质量、激发职业教育办学活力、深化产教融合、提升职业教育服务社会能力的重要载体,而专业学习是职业院校学生的立身之本。但是,目前专业群建设存在专业特色不强、合作模式不新、服务能力不优、学生潜力不足等问题,影响了学校的人才培养质量和学生专业品质的提升,迫切需要寻求破解之道。江苏联合职业技术学院海门分院积极探索专业群建设“工作室化”与专业学习“小班化”,可提供一定的参考。
关键词
高职教育
专业群建设
专业学习
工作室
小班化
分类号
G717 [文化科学—职业技术教育学]
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作者
出处
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1
专业群建设“工作室化”与专业学习“小班化”改革探究
黄蓉蓉
《江苏教育》
2021
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