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针刺联合不同灸量的温和灸疗法治疗过敏性鼻炎的效果对比: 1; 作者刘赟芦芸胡瑶《当代医药论丛》 2021年第23期147-149,共3页; 目的:比较用针刺联合不同灸量的温和灸疗法治疗过敏性鼻炎的效果。方法:选择2018年5月至2020年5月无锡市中医医院收治的90例过敏性鼻炎患者作为研究对象。按照随机数表法将其分为对照组(n=45)和观察组(n=45)。用针刺联合常规灸量的温和... 展开更多; 关键词针刺温和灸灸量过敏性鼻炎不良反应; 在线阅读下载PDF 职称材料

紫外标准曲线法测定对乙酰氨基酚片的不确定度评定被引量：1: 2; 作者陈月琴马明 +1 位作者唐利宇于艪《化学分析计量》 CAS 2024年第8期118-123,共6页; 采用紫外标准曲线法测定对乙酰氨基酚片含量,评估测定结果的不确定度。通过不确定度来源分析,建立数学模型,量化不确定度分量,计算出测定值的不确定度结果及各分量的贡献率。不确定度的主要来源为系列标准溶液的配制及样品处理过程,其... 展开更多; 关键词紫外标准曲线法对乙酰氨酚片含量测定不确定度; 在线阅读下载PDF 职称材料

固相萃取-超高效液相色谱-串联质谱法同时测定水中61种激素被引量：1: 3; 作者陈月琴马明 +1 位作者徐红丹潘春燕《色谱》 CAS CSCD 北大核心 2024年第9期866-874,共9页; 甾体激素类的污染及危害问题不容忽视,为了实现更加全面、准确的高通量分析,研究建立了固相萃取-超高效液相色谱-串联质谱同时测定水中糖皮质激素类(48种)、盐皮质激素类(1种)、雄激素类(4种)及孕激素类(8种)等共61种激素成分的多残留... 展开更多; 关键词超高效液相色谱-串联质谱固相萃取激素水; 在线阅读下载PDF 职称材料

工学结合人才培养模式中高职护生的管理体会被引量：1: 4; 作者徐敏傅育红 +3 位作者张英邵阿末朱杰敏邱东民《中国医药导报》 CAS 2013年第6期143-144,共2页; 总结在院校合作过程中高职护理专业学生的管理工作。通过对学生在政治思想、教学、临床实践、日常生活等方面的科学有效管理,使学生在实习期间能较快地适应临床工作,在专业知识、操作技能、沟通能力、职业道德素养方面与同届学生相比优... 展开更多; 关键词工学结合高职护理学生管理; 在线阅读下载PDF 职称材料

SPOC+BOPPPS教学模式在高职教学中的应用研究——以“内科护理”课程为例: 5; 作者侯云华陆娴 +1 位作者黄佳玮周肖英《成才之路》 2022年第25期109-112,共4页; 随着疫情防控常态化管理,各学校纷纷奏响了线上+线下混合式教学协奏曲。SPOC+BOPPPS教学模式是一种线上+线下混合式教学新模式,为验证其在实际教学中的应用效果,课题组将其应用到“内科护理”课程教学中进行探究,以期为“内科护理”课... 展开更多; 关键词 SPOC BOPPPS 高职教学内科护理 MOOC; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名针刺联合不同灸量的温和灸疗法治疗过敏性鼻炎的效果对比: 1; 作者刘赟芦芸胡瑶; 机构无锡市中医医院江苏联合职业技术学院无锡卫生分院; 出处《当代医药论丛》 2021年第23期147-149,共3页; 基金针刀刺营治疗急性扁桃体炎技术(T202040)。; 文摘目的:比较用针刺联合不同灸量的温和灸疗法治疗过敏性鼻炎的效果。方法:选择2018年5月至2020年5月无锡市中医医院收治的90例过敏性鼻炎患者作为研究对象。按照随机数表法将其分为对照组(n=45)和观察组(n=45)。用针刺联合常规灸量的温和灸疗法对对照组患者进行治疗,用针刺联合超常规灸量的温和灸疗法对观察组患者进行治疗,然后比较两组患者的疗效及各项临床指标。结果:观察组患者治疗的总有效率高于对照组患者,治疗后其临床症状及体征评分低于对照组患者,差异有统计学意义(P<0.05)。治疗后,两组患者均未出现不良反应。结论:与用针刺联合常规灸量的温和灸疗法治疗过敏性鼻炎相比,用针刺联合超常规灸量的温和灸疗法治疗此病的效果更好,能更有效地减轻患者的症状和体征,缓解其病情,且治疗的安全性较高。; 关键词针刺温和灸灸量过敏性鼻炎不良反应; 分类号 R276.1 [医药卫生—中医五官科学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名紫外标准曲线法测定对乙酰氨基酚片的不确定度评定被引量：1: 2; 作者陈月琴马明唐利宇于艪; 机构无锡卫生高等职业技术学校江苏省药品监督管理局审评中心; 出处《化学分析计量》 CAS 2024年第8期118-123,共6页; 基金无锡市职业教育创新发展专项课题(项目号9202014) 江苏省卫生健康职业技术教育研究项目(WJZ202007)。; 文摘采用紫外标准曲线法测定对乙酰氨基酚片含量,评估测定结果的不确定度。通过不确定度来源分析,建立数学模型,量化不确定度分量,计算出测定值的不确定度结果及各分量的贡献率。不确定度的主要来源为系列标准溶液的配制及样品处理过程,其次为紫外仪器和标准工作溶液的配制。当k=2时,按置信区间为95%,对乙酰氨基酚片百分标示量含量测定值为(99.55±2.48)%。不确定度评估可以用于分析和优化紫外标准曲线法测定药品含量的过程,对药品的质量控制和方法改进有重要的指导意义。; 关键词紫外标准曲线法对乙酰氨酚片含量测定不确定度; Keywords UV standard curve method acetaminophen tablets content determination uncertainty; 分类号 O657.3 [理学—分析化学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名固相萃取-超高效液相色谱-串联质谱法同时测定水中61种激素被引量：1: 3; 作者陈月琴马明徐红丹潘春燕; 机构江苏联合职业技术学院无锡卫生分院无锡市疾病预防控制中心; 出处《色谱》 CAS CSCD 北大核心 2024年第9期866-874,共9页; 基金国家自然科学基金青年科学基金项目(82003975) 无锡市卫生健康委科研项目面上项目(M202170) 无锡市职业教育创新发展专项课题(9202014).; 文摘甾体激素类的污染及危害问题不容忽视,为了实现更加全面、准确的高通量分析,研究建立了固相萃取-超高效液相色谱-串联质谱同时测定水中糖皮质激素类(48种)、盐皮质激素类(1种)、雄激素类(4种)及孕激素类(8种)等共61种激素成分的多残留分析方法。采用HC-C18固相萃取柱对大体积(1 L)水样中的目标化合物进行富集净化,乙腈洗脱,以BEH C18色谱柱分离,以01%甲酸水溶液和乙腈为流动相梯度洗脱,用超高效液相色谱-串联质谱仪分离和检测。质谱采用电喷雾正离子电离、多反应监测模式,外标法定量。61种激素在相应的范围内,线性关系良好,相关系数均大于099,方法检出限为005~150 ng/L,在低、中、高3个加标水平下的回收率为623%~1252%,相对标准偏差为11%~105%。将建立的方法应用于太湖流域的地表水、相关区域的地下水以及末梢水的分析,部分地表水和地下水中检出了可的松、丙酸氟替卡松、环索奈德、倍他米松双丙酸酯、氯倍他松丁酸酯、戊酸双氟可龙、卤倍他索丙酸酯、异氟泼尼龙、二氟孕甾丁酯和己酸羟孕酮等10种成分,其余51种成分未检出。该方法操作简单,灵敏度高,准确度好,对后续水安全的监测以及溯源调查有重要意义。对水中激素水平进行了地区分析,提出了未来污水处理工艺应将激素残留作为目标物进行针对性处理的建议。; 关键词超高效液相色谱-串联质谱固相萃取激素水; Keywords ultra performance liquid chromatography-tandem mass spectrometry(UPLC-MS/MS) solid phase extraction(SPE) hormone water; 分类号 O658 [理学—分析化学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名工学结合人才培养模式中高职护生的管理体会被引量：1: 4; 作者徐敏傅育红张英邵阿末朱杰敏邱东民; 机构江苏省无锡市第九人民医院江苏联合职业技术学院无锡卫生分院; 出处《中国医药导报》 CAS 2013年第6期143-144,共2页; 基金江苏联合职业技术学院立项研究课题(项目编号:A/2010/09/002); 文摘总结在院校合作过程中高职护理专业学生的管理工作。通过对学生在政治思想、教学、临床实践、日常生活等方面的科学有效管理,使学生在实习期间能较快地适应临床工作,在专业知识、操作技能、沟通能力、职业道德素养方面与同届学生相比优势明显,得到临床护理人员和患者的认可,由此证实了院校合作现已成为培养高职护理人才的重要途径。; 关键词工学结合高职护理学生管理; Keywords Work-integrated learning Vocational nursing Student management; 分类号 R47-4 [医药卫生—护理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名SPOC+BOPPPS教学模式在高职教学中的应用研究——以“内科护理”课程为例: 5; 作者侯云华陆娴黄佳玮周肖英; 机构江苏联合职业技术学院无锡卫生分院; 出处《成才之路》 2022年第25期109-112,共4页; 基金江苏省卫生健康职业教育行业指导委员会(项目编号:WJ202009) 无锡市卫生健康委员会(项目编号:Q2019362)。; 文摘随着疫情防控常态化管理,各学校纷纷奏响了线上+线下混合式教学协奏曲。SPOC+BOPPPS教学模式是一种线上+线下混合式教学新模式,为验证其在实际教学中的应用效果,课题组将其应用到“内科护理”课程教学中进行探究,以期为“内科护理”课程开展线上+线下混合教学提供参考。文章提出高职“内科护理”课程应用SPOC+BOPPPS混合式教学模式的教学设计、教学过程和教学策略,并对高职“内科护理”课程应用SPOC+BOPPPS教学模式的效果进行分析和研究。; 关键词 SPOC BOPPPS 高职教学内科护理 MOOC; Keywords SPOC BOPPPS higher vocational education internal medicine nursing MOOC; 分类号 G642 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	针刺联合不同灸量的温和灸疗法治疗过敏性鼻炎的效果对比	刘赟芦芸胡瑶	《当代医药论丛》	2021	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	紫外标准曲线法测定对乙酰氨基酚片的不确定度评定	陈月琴马明唐利宇于艪	《化学分析计量》 CAS	2024	1	在线阅读下载PDF 职称材料
3	固相萃取-超高效液相色谱-串联质谱法同时测定水中61种激素	陈月琴马明徐红丹潘春燕	《色谱》 CAS CSCD 北大核心	2024	1	在线阅读下载PDF 职称材料
4	工学结合人才培养模式中高职护生的管理体会	徐敏傅育红张英邵阿末朱杰敏邱东民	《中国医药导报》 CAS	2013	1	在线阅读下载PDF 职称材料
5	SPOC+BOPPPS教学模式在高职教学中的应用研究——以“内科护理”课程为例	侯云华陆娴黄佳玮周肖英	《成才之路》	2022	0	在线阅读下载PDF 职称材料