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高职会计专业学生核心素养培养的混合式教学模式应用实践——以《财务会计》课程为例
1
作者
孙心驰
《中国乡镇企业会计》
2024年第15期233-235,共3页
高职会计专业旨在培养高水平技术技能型创新人才,在“互联网+教育”背景下,《财务会计》课程教学改革应从培养学生的专业核心素养出发,着重提升学生的专业技能素养、职业道德素养、职场提升素养、社会能力素养。充分发挥数字化教学平台...
高职会计专业旨在培养高水平技术技能型创新人才,在“互联网+教育”背景下,《财务会计》课程教学改革应从培养学生的专业核心素养出发,着重提升学生的专业技能素养、职业道德素养、职场提升素养、社会能力素养。充分发挥数字化教学平台在任务设置、资源共享、互动交流、拓展实训及综合评价等方面的优势,开创集课前、课中、课后环节为一体的混合式教学模式。本文从分析《财务会计》课程应用混合式教学模式的必要性入手,创造性的提出了基于高职学生专业核心素养培养的混合式教学模式的设计思路,并以“应付职工薪酬—非货币性职工薪酬的核算”教学内容为例,开展该混合式教学模式的应用实践。
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关键词
高职学生
专业核心素养
混合式教学
应用实践
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题名
高职会计专业学生核心素养培养的混合式教学模式应用实践——以《财务会计》课程为例
1
作者
孙心驰
机构
江苏
联合
职业
技术
学院
徐州
经贸
分院
(
江苏省
徐州
经贸
高等职业
学校
)
出处
《中国乡镇企业会计》
2024年第15期233-235,共3页
文摘
高职会计专业旨在培养高水平技术技能型创新人才,在“互联网+教育”背景下,《财务会计》课程教学改革应从培养学生的专业核心素养出发,着重提升学生的专业技能素养、职业道德素养、职场提升素养、社会能力素养。充分发挥数字化教学平台在任务设置、资源共享、互动交流、拓展实训及综合评价等方面的优势,开创集课前、课中、课后环节为一体的混合式教学模式。本文从分析《财务会计》课程应用混合式教学模式的必要性入手,创造性的提出了基于高职学生专业核心素养培养的混合式教学模式的设计思路,并以“应付职工薪酬—非货币性职工薪酬的核算”教学内容为例,开展该混合式教学模式的应用实践。
关键词
高职学生
专业核心素养
混合式教学
应用实践
分类号
F234.4-4 [经济管理—会计学]
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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作者
出处
发文年
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1
高职会计专业学生核心素养培养的混合式教学模式应用实践——以《财务会计》课程为例
孙心驰
《中国乡镇企业会计》
2024
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