职普融通课程建设现状、困境与优化策略 被引量：2

1

作者 丁建洪 张晨 《教育与职业》 北大核心 2025年第8期83-89,共7页

职普融通是中国特色现代职业教育体系的重要组成部分,旨在推动普通教育与职业教育的深度融合与协同创新。分析当前职普融通课程建设的现状,发现当前职普融通课程设计存在诸多问题,如课程目标模糊、课程设计粗糙、课程内容随意、课程形... 职普融通是中国特色现代职业教育体系的重要组成部分,旨在推动普通教育与职业教育的深度融合与协同创新。分析当前职普融通课程建设的现状,发现当前职普融通课程设计存在诸多问题,如课程目标模糊、课程设计粗糙、课程内容随意、课程形式单一等问题,制约了职普融通的有效推进和长远发展。对此,建议:一是构建职普融通课程实施的政策框架与制度保障,为课程融合提供坚实的政策支持;二是设计基于生涯发展理论的职普融通课程体系,确保课程内容的科学性与针对性;三是创新课程实施的教学策略与方法,提升课程的实践性和灵活性;四是建立资源整合与共享机制,推动职普融通课程的可持续发展。 展开更多

关键词 职普融通 课程建设 现代职业教育体系

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基于岗位能力需求的高职康复治疗技术专业隐性课程体系构建 被引量：4

2

作者 黄晓燕 徐伟刚 +3 位作者 顾志刚 江帆 左贾逸 王正才 《中国职业技术教育》 北大核心 2015年第32期83-85,90,共4页

加强康复治疗技术专业隐性课程建设是专业建设的重要内容。基于岗位能力需求,根据学校实际、与专业教育和校园文化相结合的原则,构建具有专业特色、基于岗位能力需求的隐性课程体系有着重要的现实意义。

关键词 岗位能力 康复治疗技术专业 隐性课程 体系 构建

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高职院校高质量发展的理论内涵、现实挑战与实践进路 被引量：7

3

作者 蒋小燕 张晨 韦庆昱 《教育与职业》 北大核心 2022年第24期65-69,共5页

推动高职院校高质量发展是建设高质量教育体系的必然之举。基于高校职责视角分析,当前高职院校发展存在人才培养质量有待提升、社会服务功能有待延展、科学研究能力有待加强、国际交流合作有待拓展等现实困境。因此,推动高职院校高质量... 推动高职院校高质量发展是建设高质量教育体系的必然之举。基于高校职责视角分析,当前高职院校发展存在人才培养质量有待提升、社会服务功能有待延展、科学研究能力有待加强、国际交流合作有待拓展等现实困境。因此,推动高职院校高质量发展需要深化人才培养改革,进一步丰富社会服务内涵,提升科学研究能力,稳步扩大国际交流合作,从而更好地承担新时代高等职业教育高质量发展的时代责任。 展开更多

关键词 高职院校 高质量发展 理论内涵 现实挑战 实践进路

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TPACK框架下高职教师信息化教学能力的调查分析 被引量：21

4

作者 谢燕 张栋栋 《职教论坛》 北大核心 2019年第10期114-120,共7页

高职教师信息化教学能力已成为信息技术与高职教育深度整合的重要关键环节。针对江苏省13个城市134名高职教师和659名高职学生的调查研究表明,高职教师的信息化教学意识与态度较高,信息技术水平较低;随性别、年龄、学历、教龄、职称、... 高职教师信息化教学能力已成为信息技术与高职教育深度整合的重要关键环节。针对江苏省13个城市134名高职教师和659名高职学生的调查研究表明,高职教师的信息化教学意识与态度较高,信息技术水平较低;随性别、年龄、学历、教龄、职称、任教类别不同,高职教师的信息化教学能力有不同程度差异;学生对高职教师信息化教学能力的认可度整体高于教师自评。文章从弥补信息技术短板、开展分层培训、排除信息化教学能力提升阻碍、构建师生共同体四个方面提出对策。 展开更多

关键词 TPACK 高职 信息化教学能力 调查分析

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多元文化护理的伦理审视 被引量：10

5

作者 周煜 张志斌 《医学与哲学（A）》 北大核心 2014年第6期40-42,共3页

多元文化护理作为当代护理发展的方向,其伦理内涵植根于后现代主义思潮和对话伦理的理论背景,并以关怀伦理为基础。无论在中国还是在西方,有关"关怀"的伦理思想都有丰富的论述,而以西方女性主义关怀伦理学最为系统。护理学强... 多元文化护理作为当代护理发展的方向,其伦理内涵植根于后现代主义思潮和对话伦理的理论背景,并以关怀伦理为基础。无论在中国还是在西方,有关"关怀"的伦理思想都有丰富的论述,而以西方女性主义关怀伦理学最为系统。护理学强调关怀,多元文化护理更是对"关怀"全面而深入的实践。关怀伦理给了多元文化护理诸多启发,实践多元文化护理应当进一步学会关怀,实施尊重原则、同情原则、责任原则、宽容原则、情境原则和沟通原则,体现关怀在知、情、意、信、行方面的具体要求。 展开更多

关键词 关怀伦理 多元文化护理 护理伦理

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基于DACUM的高职药学现代学徒制校企融通课程的开发与实施 被引量：7

6

作者 谢燕 潘雪英 《教育理论与实践》 北大核心 2021年第24期24-29,共6页

校企融通课程是现代学徒制实现双主体育人的重要载体,而DACUM则满足高职药学校企融通课程建设的价值取向。课程目标以职业能力为本体、课程标准与职业标准相互动、课程内容以工作任务为导向、课程组织以教学做一体为主导、课程开发实施... 校企融通课程是现代学徒制实现双主体育人的重要载体,而DACUM则满足高职药学校企融通课程建设的价值取向。课程目标以职业能力为本体、课程标准与职业标准相互动、课程内容以工作任务为导向、课程组织以教学做一体为主导、课程开发实施以校企双元为主体,是高职药学现代学徒制校企融通课程建设的五大要求。基于DACUM的高职药学现代学徒制校企融通课程的实施要建立目标共赢的高职药学现代学徒制校企融通课程运行制度,构建校企共育的高职药学现代学徒制校企融通课程体系,开发互利共享的高职药学现代学徒制校企融通课程资源,组建责任共担的高职药学现代学徒制“双导师”教学团队,实施工学交替的现代学徒制小班化试点教学。 展开更多

关键词 DACUM 高职院校 药学 现代学徒制 校企融通课程 课程建设 课程开发 课程实施

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核心素养视域下教学改革的价值取向——评《核心素养与教学改革》 被引量：1

7

作者 吕泉 《社会科学家》 CSSCI 北大核心 2021年第7期171-171,共1页

核心素养的内涵价值、核心素养对现代教育产生的积极影响、核心素养对教学改革的推进作用等,一直是学界讨论的重要话题。由学者钟启泉、崔允漷所著的《核心素养与教学改革》(华东师范大学出版社2018年7月出版)一书将上述问题作为研究重... 核心素养的内涵价值、核心素养对现代教育产生的积极影响、核心素养对教学改革的推进作用等,一直是学界讨论的重要话题。由学者钟启泉、崔允漷所著的《核心素养与教学改革》(华东师范大学出版社2018年7月出版)一书将上述问题作为研究重点,对核心素养进行了创新性的研究。该书明确了核心素养培育的宗旨与要义,概述了学校核心素养培育的内容与方法,探究了核心素养基础课程的重要意义,构建了单元教学与学习评价体系,为阐释核心素养教育问题提供了崭新的理论视角。 展开更多

关键词 核心素养 单元教学 学习评价体系 钟启泉 教学改革 价值取向 内涵价值 视域下

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新形势下高职院校护理伦理学科教学思考 被引量：3

8

作者 张志斌 《护理研究（上旬版）》 2013年第8期2400-2402,共3页

分析了当前高职院校护理伦理学科教学中主要存在的学科教学和师资配备、课程标准和所用教材、教学模式和评估方式等方面问题;针对存在的问题提出了相应对策:更新理念,重视护理伦理学科教学和师资配备;与时俱进,创新护理伦理课程新标准... 分析了当前高职院校护理伦理学科教学中主要存在的学科教学和师资配备、课程标准和所用教材、教学模式和评估方式等方面问题;针对存在的问题提出了相应对策:更新理念,重视护理伦理学科教学和师资配备;与时俱进,创新护理伦理课程新标准和教材;开拓创新,构建护理伦理新教学模式和评估方法,全面提升教学实效性。 展开更多

关键词 高职院校 护理伦理学 学科教学 实效性 思考

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甘草酸配伍蛇床子素对大鼠酒精性脂肪肝的治疗作用 被引量：3

9

作者 恽菲 康安 +2 位作者 狄留庆 刘若囡 徐晓琰 《南京中医药大学学报》 CAS CSCD 北大核心 2018年第5期504-509,共6页

目的研究甘草酸配伍蛇床子素对大鼠酒精性脂肪肝的治疗影响,初步探讨组分配伍的作用机制。方法建立大鼠酒精性脂肪肝模型后,随机分为正常组、模型组、阳性药(力平之)组、蛇床子素组(Ost)、甘草酸组(GL)、蛇床子素与甘草酸配伍高、中、... 目的研究甘草酸配伍蛇床子素对大鼠酒精性脂肪肝的治疗影响,初步探讨组分配伍的作用机制。方法建立大鼠酒精性脂肪肝模型后,随机分为正常组、模型组、阳性药(力平之)组、蛇床子素组(Ost)、甘草酸组(GL)、蛇床子素与甘草酸配伍高、中、低剂量组。治疗组从实验第5周起,分别给予药物灌胃:阳性药组ig力平之20mg/(kg·d),蛇床子素组10mg/(kg·d)ig,甘草酸组22.5mg/(kg·d)ig,配伍低剂量组为ig蛇床子素5mg/(kg·d)和甘草酸11.25mg/(kg·d),配伍中剂量组为ig蛇床子素10mg/(kg·d)和甘草酸22.5mg/(kg·d),配伍高剂量组为ig蛇床子素20mg/(kg·d)和甘草酸45mg/(kg·d),正常组和模型组灌胃等体积的生理盐水连续灌胃6周。末次给药后,观察大鼠一般情况;光镜观察肝脏的病理变化,同时分别测定大鼠血清门冬氨酸氨基转移酶(AST)、碱性磷酸酶(AKP)、谷丙转氨酶(ALT)水平以及肝组织匀浆中总胆固醇(TC)、甘油三酯(TG)、超氧化物歧化酶(SOD)和丙二醛(MDA)含量;Western blot法检测大鼠肝组织PPARα蛋白的表达情况。结果各治疗组与模型组比较,肝组织病理变化有不同程度的改善;甘草酸配伍蛇床子素中剂量和高剂量组能显著降低血清ALT、AST和AKP水平(P<0.05);大鼠肝组织药理活性测试结果显示配伍中剂量和高剂量组能显著降低肝组织MDA含量,提高SOD的活性,差异具有统计学意义(P<0.01),配伍中剂量组能显著降低大鼠肝脏TG和TC含量(P<0.05);Western blot结果表明,各治疗组PPARα蛋白水平与模型组相比有不同程度上调,而配伍中剂量和高剂量组肝组织中PPARα蛋白水平表达量显著上调,具有统计学意义(P<0.01)。结论甘草酸与蛇床子素合理的组分配伍能协同治疗酒精性脂肪肝,可能通过配伍改善肝脏功能、调节脂肪代谢、抗脂质氧化作用和增加PPARα蛋白的表达,促使损伤的肝组织得以修复。 展开更多

关键词 甘草酸配伍蛇床子素 酒精性脂肪肝 大鼠

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中小学生灾疫伦理教育的缺位与补位思考 被引量：2

10

作者 张志斌 孙慕义 +1 位作者 张悦 刘璟洁 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2013年第10期6-8,共3页

从1998年长江洪灾到西南特大旱灾、南方特大雪灾，再到2013年春北方地区的雾霾；从2003年“非典”到甲型H1N1流感、手足口病，再到近年的H7N9禽流感；从2008年汶川地震到玉树地震、舟曲泥石流，再到2013年的芦山地震……当今社会灾疫频... 从1998年长江洪灾到西南特大旱灾、南方特大雪灾，再到2013年春北方地区的雾霾；从2003年“非典”到甲型H1N1流感、手足口病，再到近年的H7N9禽流感；从2008年汶川地震到玉树地震、舟曲泥石流，再到2013年的芦山地震……当今社会灾疫频发，严重威胁人类的生命和财产安全。 展开更多

关键词 伦理教育 中小学生 甲型H1N1流感 补位 汶川地震 1998年 特大旱灾 北方地区

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甘草酸对蛇床子素溶解度及其在大鼠体内的药代动力学和肝脏分布的影响研究(英文)

11

作者 恽菲 康安 +3 位作者 单进军 赵晓丽 毕肖林 狄留庆 《南京中医药大学学报》 CAS CSCD 北大核心 2023年第11期1076-1085,共10页

目的 研究甘草酸对蛇床子素溶解度和生物利用度的影响,并探讨甘草酸影响蛇床子素溶解度、改善其药代动力学的作用机制。方法 雄性SD大鼠单独口服蛇床子素(20 mg·kg~(-1))和配伍甘草酸(45 mg·kg~(-1))给药前后,在特定时间点采... 目的 研究甘草酸对蛇床子素溶解度和生物利用度的影响,并探讨甘草酸影响蛇床子素溶解度、改善其药代动力学的作用机制。方法 雄性SD大鼠单独口服蛇床子素(20 mg·kg~(-1))和配伍甘草酸(45 mg·kg~(-1))给药前后,在特定时间点采集血液和肝脏样本并用LC-MS/MS方法测定蛇床子素浓度配伍前后的变化。通过X射线衍射(XRD)、傅立叶变换红外光谱(FT-IR)等物理表征,研究甘草酸对蛇床子素溶解度的影响,揭示甘草酸的增溶机理。采用Caco-2细胞单层模型,研究蛇床子素在体外的吸收转运过程,以及甘草酸及其活性代谢物甘草次酸(GC)对蛇床子素在Caco-2细胞吸收的影响。采用大鼠肠上皮细胞S9和肝细胞S9孵育系统,探讨甘草酸和甘草次酸对蛇床子素体外代谢的影响。结果 大鼠体内药代动力学结果表明甘草酸配伍蛇床子素可显著提高蛇床子素大鼠体内生物利用度。大鼠肝组织样本实验结果表明,甘草酸增加蛇床子素在肝组织中的分布。体外溶解度实验研究发现,甘草酸能显著提高蛇床子素在水中的溶解度,推测可能的原因为蛇床子素结晶度的降低以及蛇床子素与甘草酸之间形成氢键所致。Caco-2细胞单层模型结果显示甘草酸和甘草次酸均不能促进蛇床子素的吸收,体外孵育研究表明,甘草酸与甘草次酸对蛇床子素的体外I相代谢的影响较小。结论 通过甘草酸和蛇床子素二者配伍机制的探讨,配伍后蛇床子素生物利用度的提高和肝脏浓度的增加可能是由于甘草酸提高了蛇床子素的溶解度。对进一步研究以溶解度作为胃肠道吸收限速步骤的难溶性药物与天然增溶剂甘草酸配伍使用的合理性具有重要意义。 展开更多

关键词 蛇床子素 甘草酸 甘草次酸 溶解度 药代动力学

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基于“岗课赛证”融通的中药学专业核心课程关键知识点挖掘教学法探讨 被引量：4

12

作者 凡杭 申海进 施国荣 《山东畜牧兽医》 2023年第4期65-68,共4页

“岗课赛证”融通是现阶段我国职业教育人才培养的重要模式,但目前在职业院校人才培养中存在如何将四者有机融合的实际问题。本文以高职中药学专业中药鉴定技术课程为例,提出以核心课程关键知识点挖掘为路径的“岗”、“课”、“赛”、... “岗课赛证”融通是现阶段我国职业教育人才培养的重要模式,但目前在职业院校人才培养中存在如何将四者有机融合的实际问题。本文以高职中药学专业中药鉴定技术课程为例,提出以核心课程关键知识点挖掘为路径的“岗”、“课”、“赛”、“证”在核心课程教学中有效融合方法,详细阐述了核心课程关键知识点挖掘的思路和方法。实践证明,基于“岗课赛证”融通的中药学专业核心课程关键知识点挖掘,可有效促进“岗课赛证”四者融合,提高核心课程教学质量,助力中药学专业高素质技术技能人才培养。 展开更多

关键词 “岗课赛证”融通 职业教育 中药学专业 关键知识点挖掘

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探析文学艺术家的个性心理结构——评《文学心理学》

13

作者 成鹏 《语文建设》 北大核心 2018年第3X期82-82,共1页

“人格面具”是荣格的精神分析理论之一。“人格面具”意味着人们在面对外部环境或自身时,拥有不同的心理处理模式。人们的行为、心理、情感方面所表现出来的不同,恰恰反映了一个人的心理结构。由钱谷融等编著的《文学心理学》一书从讲... “人格面具”是荣格的精神分析理论之一。“人格面具”意味着人们在面对外部环境或自身时,拥有不同的心理处理模式。人们的行为、心理、情感方面所表现出来的不同,恰恰反映了一个人的心理结构。由钱谷融等编著的《文学心理学》一书从讲述文学接受的心理效应及相关心理结构出发,对相关的概念进行分类,对文学心理学的起源发展等进行总结,最后对文学价值进行心理品评,这些内容对于探析文学艺术家的个性心理结构具有良好的借鉴作用。 展开更多

关键词 《文学心理学》 个性心理结构 文学艺术家 精神分析理论 人格面具 外部环境 心理效应 文学接受

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