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为学习增值：五年制高职校语文作业的价值追求
1
作者
沈晓昕
《江苏教育》
2019年第84期50-52,共3页
五年制高职校语文作业应该为学生的语文学习增值,能够为学习增值的语文作业须具有三个特征:一是尊重学生的“学力”和特长,贴近学生的生活,让语文学习有温度;二是凸显实践性,将语文作业与能力训练相结合,让语文学习有长度;三是体现融入...
五年制高职校语文作业应该为学生的语文学习增值,能够为学习增值的语文作业须具有三个特征:一是尊重学生的“学力”和特长,贴近学生的生活,让语文学习有温度;二是凸显实践性,将语文作业与能力训练相结合,让语文学习有长度;三是体现融入性,将语文作业与学生的专业和生活相融合,让语文学习有宽度。
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关键词
五年制高职
语文作业
学习主动性
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题名
为学习增值：五年制高职校语文作业的价值追求
1
作者
沈晓昕
机构
江苏联合职业技术学院宿迁经贸分院教科研处
出处
《江苏教育》
2019年第84期50-52,共3页
基金
宿迁市教育学会立项课题“职业学校语文作业设计与应用策略研究”（课题编号：XHLX2016_252）的阶段性研究成果
文摘
五年制高职校语文作业应该为学生的语文学习增值,能够为学习增值的语文作业须具有三个特征:一是尊重学生的“学力”和特长,贴近学生的生活,让语文学习有温度;二是凸显实践性,将语文作业与能力训练相结合,让语文学习有长度;三是体现融入性,将语文作业与学生的专业和生活相融合,让语文学习有宽度。
关键词
五年制高职
语文作业
学习主动性
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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题名
作者
出处
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1
为学习增值：五年制高职校语文作业的价值追求
沈晓昕
《江苏教育》
2019
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