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实施“1+X”证书制度拓宽技术技能型人才的就业途径——以宜兴高等职业技术学校通信控制专业为例: 1; 作者周包年孙林《南方农机》 2021年第10期137-139,共3页; “1+X”证书制度是国家在职业教育改革提出的重大部署,是促进职业教育更加适应新时代的发展需求的制度。以宜兴高等职业技术学校通信控制专业为例,以构建“课证融通”为改革方向,在各专业间形成相互融通、相互协同、相互联系、共同发展... 展开更多; 关键词 “1+X”证书改革拓宽就业途径; 在线阅读下载PDF 职称材料

对标《国家职业教育改革实施方案》的课程“四通”——以会计专业为例被引量：16: 2; 作者樊玉成《中国职业技术教育》北大核心 2019年第32期35-39,共5页; 国家重视发展职业教育,重磅推出了《国家职业教育改革实施方案》等新政,启动了1+X证书制度试点等多项新举措。课程作为理念落实的"最后一公里",是所有教育教学改革的落脚点。对标国家新政,职业教育可以"课证联通"&q... 展开更多; 关键词课证联通课岗融通课赛深通课创贯通; 在线阅读下载PDF 职称材料

引领职业院校教师专业发展“三师合一”的校本研修指向被引量：5: 3; 作者樊玉成《中国职业技术教育》北大核心 2020年第9期48-51,共4页; 新时代职业院校教师必须承担专业教学、企业实践和社会培训的三种职责,切实履行好教师、技能大师和培训师的"三师合一"角色,做到"以专业育专才"。在明晰教师、企业和学校等三方面问题成因的前提下,构建"三师合... 展开更多; 关键词 “三师合一” 职业院校教师专业发展校本研修; 在线阅读下载PDF 职称材料

木薯副产物的饲料化利用及成本控制研究进展: 4; 作者卞媛媛周厚连《中国饲料》北大核心 2025年第2期1-4,共4页; 木薯是一种重要的经济作物,在木薯加工过程中会产生大量的木薯渣、木薯叶以及木薯皮等副产品,其营养价值丰富,具有良好的饲用价值,转化为动物饲料被视为一种可行性高且经济效益良好的利用途径。当前,木薯副产物作为饲料资源已被广泛应... 展开更多; 关键词木薯副产物营养价值养殖应用成本控制; 在线阅读下载PDF 职称材料

“三性合一”指向的职教师资校本研修支持体系建构被引量：6: 5; 作者樊玉成《职教论坛》北大核心 2019年第5期94-97,142,共5页; 有着专业性、职业性和教育性"三性合一"鲜明特性的职教师资,一直是现代职教发展的关键。大量专业教师的在职校本研修,更是新时期职教师资队伍建设的关注点。"以专业育专才"的职业特殊性,决定了职教教师必须进行持... 展开更多; 关键词三性合一职教师资校本研修支持体系; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于“三相”关系的1+X证书制度试点的“四性”问题破解被引量：5: 6; 作者樊玉成《职业技术教育》北大核心 2020年第33期39-43,共5页; 国家启动1+X证书制度试点,旨在将1+X作为一个整体来构建全新的现代职业教育制度体系,并以制度创新来提升职业教育复合型技术技能人才的培养质量。针对试点制度新、书证逻辑关系密、试点参与主体多、试点涉及领域广、试点所遇问题杂等现... 展开更多; 关键词 1+X证书制度书证逻辑关系推进动态人才评价; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名实施“1+X”证书制度拓宽技术技能型人才的就业途径——以宜兴高等职业技术学校通信控制专业为例: 1; 作者周包年孙林; 机构江苏联合职业技术学院宜兴分院宜兴开放大学宜兴高等职业技术学校; 出处《南方农机》 2021年第10期137-139,共3页; 基金 2019年江苏省职业教育教学改革研究课题“基于stem理念的技能教育校本课程开发实践研究——通信控制系统(高铁)课程为例”(ZYB74) 2020年无锡市职业教育创新发展专项课题(8202027) 2020年宜兴市学科微课题(YW-x2020/056)。; 文摘 “1+X”证书制度是国家在职业教育改革提出的重大部署,是促进职业教育更加适应新时代的发展需求的制度。以宜兴高等职业技术学校通信控制专业为例,以构建“课证融通”为改革方向,在各专业间形成相互融通、相互协同、相互联系、共同发展的携带关系,从而拓宽技术技能型人才的就业途径。; 关键词 “1+X”证书改革拓宽就业途径; 分类号 G642 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名对标《国家职业教育改革实施方案》的课程“四通”——以会计专业为例被引量：16: 2; 作者樊玉成; 机构江苏联合职业技术学院宜兴分院; 出处《中国职业技术教育》北大核心 2019年第32期35-39,共5页; 基金江苏省教育科学“十三五”规划2018年度“教师发展专项”立项课题“支持职业院校教师‘旋转门’角色转换的校本研修研究”（编号：J-C/2018/12，主持人：樊玉成，陈群） 2018年度江苏联合职业技术学院立项重点课题“基于产教融合的五年制高职教育专业教师‘旋转门’成长模式研究”（编号：A/2018/07/003，主持人：樊玉成，缪朝东）江苏开放大学办学系统“十三五”2018年度科研规划经费资助课题“高职院校青年教师专业成长与发展的校本研修实践研究”（编号：2018XTZZ08，主持人：樊玉成）; 文摘国家重视发展职业教育,重磅推出了《国家职业教育改革实施方案》等新政,启动了1+X证书制度试点等多项新举措。课程作为理念落实的"最后一公里",是所有教育教学改革的落脚点。对标国家新政,职业教育可以"课证联通""课岗融通""课赛深通""课创贯通"为突破口,大力推进课程改革,着力提高教学质量,努力培养有岗位胜任力的技术技能人才,以积极回应国家各项职业教育改革的政策要求。; 关键词课证联通课岗融通课赛深通课创贯通; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名引领职业院校教师专业发展“三师合一”的校本研修指向被引量：5: 3; 作者樊玉成; 机构江苏联合职业技术学院宜兴分院/宜兴开放大学; 出处《中国职业技术教育》北大核心 2020年第9期48-51,共4页; 基金江苏省教育科学“十三五”规划2018年度“教师发展专项”立项课题“支持职业院校教师‘旋转门’角色转换的校本研修研究”(课题编号:J-C/2018/12,主持人:樊玉成,陈群) 2018年度江苏联合职业技术学院立项重点课题“基于产教融合的五年制高职教育专业教师‘旋转门’成长模式研究”(课题编号:A/2018/07/003,主持人:樊玉成,缪朝东) 江苏开放大学办学系统"十三五"2018年度科研规划经费资助课题"高职院校青年教师专业成长与发展的校本研修实践研究"(课题编号:2018XTZZ08,主持人:樊玉成)。; 文摘新时代职业院校教师必须承担专业教学、企业实践和社会培训的三种职责,切实履行好教师、技能大师和培训师的"三师合一"角色,做到"以专业育专才"。在明晰教师、企业和学校等三方面问题成因的前提下,构建"三师合一"指向的职业院校教师专业发展的校本研修"四有"模式,开创"三个结合"的研修通道,形成"师企校"的研修"三元合力",最终实现校本研修"回归教师本位、回归职业教育主场、回归教师工作世界"的"三个回归",不断发挥"三师合一"指向的校本研修教师专业发展孵化器的作用。; 关键词 “三师合一” 职业院校教师专业发展校本研修; 分类号 G715 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名木薯副产物的饲料化利用及成本控制研究进展: 4; 作者卞媛媛周厚连; 机构宜兴高等职业技术学校宜兴技师学院江苏联合职业技术学院宜兴分院; 出处《中国饲料》北大核心 2025年第2期1-4,共4页; 基金江苏省高校哲学社会科学研究项目(2021SJA0740)。; 文摘木薯是一种重要的经济作物,在木薯加工过程中会产生大量的木薯渣、木薯叶以及木薯皮等副产品,其营养价值丰富,具有良好的饲用价值,转化为动物饲料被视为一种可行性高且经济效益良好的利用途径。当前,木薯副产物作为饲料资源已被广泛应用于生猪、家禽和反刍动物等畜禽养殖中,表现出了良好的降低饲料成本,改善动物肠道健康,维持生长性能等作用,但因加工方式、饲喂动物阶段及品种的不同,效果存在差异。本文综述了木薯副产物的营养成分、饲用价值,以及其在畜禽养殖中的应用情况,同时对其作为饲料的成本控制进行了分析,以期为木薯副产物的饲料化利用提供参考。; 关键词木薯副产物营养价值养殖应用成本控制; Keywords cassava by-products nutritive value aquaculture applications cost control; 分类号 S816.5 [农业科学—饲料科学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“三性合一”指向的职教师资校本研修支持体系建构被引量：6: 5; 作者樊玉成; 机构江苏联合职业技术学院宜兴分院宜兴开放大学; 出处《职教论坛》北大核心 2019年第5期94-97,142,共5页; 基金江苏省教育科学"十三五"规划2018年度"教师发展专项"立项课题"支持职业院校教师‘旋转门’角色转换的校本研修研究"(编号:J-C/2018/12) 主持人:樊玉成 +5 种基金陈群主持人:樊玉成缪朝东主持人:樊玉成; 文摘有着专业性、职业性和教育性"三性合一"鲜明特性的职教师资,一直是现代职教发展的关键。大量专业教师的在职校本研修,更是新时期职教师资队伍建设的关注点。"以专业育专才"的职业特殊性,决定了职教教师必须进行持续的在职研修,必须结合企业的生产服务,立足教学岗位,在下企实践和在校施教间不断流转,自觉演绎好教育者和生产实践者的双重角色。这种"三性合一"指向的跨界校本研修,急需培训者资源建设、研修课程开发和研修制度设计等相应的支持,从而以研修的教育性和生产实践性,来提升教师职业教育的岗位胜任力。; 关键词三性合一职教师资校本研修支持体系; 分类号 G715.1 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于“三相”关系的1+X证书制度试点的“四性”问题破解被引量：5: 6; 作者樊玉成; 机构江苏联合职业技术学院宜兴分院、宜兴开放大学、宜兴高等职业技术学校; 出处《职业技术教育》北大核心 2020年第33期39-43,共5页; 基金江苏省教育科学“十三五”规划2018年度“教师发展专项”立项课题“支持职业院校教师‘旋转门’角色转换的校本研修研究”(J-C/2018/12),主持人:樊玉成、陈群 2018年度江苏联合职业技术学院立项重点课题“基于产教融合的五年制高职教育专业教师‘旋转门’成长模式研究”(A/2018/07/003),主持人:樊玉成、缪朝东江苏开放大学办学系统“十三五”2018年度科研规划经费资助课题“高职院校青年教师专业成长与发展的校本研修实践研究”(2018XTZZ08),主持人:樊玉成。; 文摘国家启动1+X证书制度试点,旨在将1+X作为一个整体来构建全新的现代职业教育制度体系,并以制度创新来提升职业教育复合型技术技能人才的培养质量。针对试点制度新、书证逻辑关系密、试点参与主体多、试点涉及领域广、试点所遇问题杂等现状,以厘清书证“三相”逻辑关系为起点,在准确把握1+X证书制度内涵的基础上,系统梳理三方关键主体的推进动态,明晰当前试点存在的“四性”典型问题并精准施策,确保1+X证书制度试点“有章有法、有力有序、有方有成”的推进,切实发挥人才培养和人才评价的创新作用。; 关键词 1+X证书制度书证逻辑关系推进动态人才评价; Keywords 1+X diploma and certificate system logical relationship between diploma and certificate promoting situation talent evaluation; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	实施“1+X”证书制度拓宽技术技能型人才的就业途径——以宜兴高等职业技术学校通信控制专业为例	周包年孙林	《南方农机》	2021	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	对标《国家职业教育改革实施方案》的课程“四通”——以会计专业为例	樊玉成	《中国职业技术教育》北大核心	2019	16	在线阅读下载PDF 职称材料
3	引领职业院校教师专业发展“三师合一”的校本研修指向	樊玉成	《中国职业技术教育》北大核心	2020	5	在线阅读下载PDF 职称材料
4	木薯副产物的饲料化利用及成本控制研究进展	卞媛媛周厚连	《中国饲料》北大核心	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
5	“三性合一”指向的职教师资校本研修支持体系建构	樊玉成	《职教论坛》北大核心	2019	6	在线阅读下载PDF 职称材料
6	基于“三相”关系的1+X证书制度试点的“四性”问题破解	樊玉成	《职业技术教育》北大核心	2020	5	在线阅读下载PDF 职称材料