教育服务:谁是“上帝”? 被引量：2

1

作者 卢志文 《中小学管理》 北大核心 2004年第12期37-38,共2页

在《中小学管理》2003年第9期，笔者发表了《家长才是“上帝”》一文(笔名“江苏晓庐”)。此后，笔者听到了一些反映。其中，不赞成的意见主要集中在学校的“上帝”是谁这个问题上。应当说，这种意见是有一定代表性的，有必要就此进行... 在《中小学管理》2003年第9期，笔者发表了《家长才是“上帝”》一文(笔名“江苏晓庐”)。此后，笔者听到了一些反映。其中，不赞成的意见主要集中在学校的“上帝”是谁这个问题上。应当说，这种意见是有一定代表性的，有必要就此进行进一步的探讨。 展开更多

关键词 教育服务 中小学管理 “上帝” 家长 学校 笔名 发表 应当 反映 意见

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民办教育发展:政策与机遇

2

作者 卢志文 《中小学管理》 北大核心 2008年第9期19-21,共3页

今天，由“假民办”支撑起来的民办教育数量上的繁荣，不能改变我国民办教育发展的基本现实：“数量不足，质量不高，生存状况堪忧；生源不好，师资不稳，发展遭遇瓶颈；方向不明，政策不适，制度存在隐患。”但是，这个现状也催生着中... 今天，由“假民办”支撑起来的民办教育数量上的繁荣，不能改变我国民办教育发展的基本现实：“数量不足，质量不高，生存状况堪忧；生源不好，师资不稳，发展遭遇瓶颈；方向不明，政策不适，制度存在隐患。”但是，这个现状也催生着中国民办教育的转型，酝酿着民办教育品质提升的新机遇。 展开更多

关键词 民办教育发展 政策 教育数量 教育品质 师资

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新课程理念下文本解读策略摭谈 被引量：2

3

作者 沈寿鸿 袁爱国 《语文建设》 北大核心 2006年第6期30-31,共2页

关键词 课程理念 文本 解读策略 阅读教学 对话教学 中学 语文教学 课程改革

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对公办名校转制的理论分析 被引量：1

4

作者 卢志文 朱斌 《中小学管理》 北大核心 2006年第2期24-26,共3页

公办名校应承担3种责任：引领建构学较新文化，促进区域教育整体发展，培养适应未来发展的创新型人才。从实践的角度看，公办名校的转制从产权上转变了学校管理运行方式，建立了学校与政府的新型契约关系。对当前我国公办名校转制的实... 公办名校应承担3种责任：引领建构学较新文化，促进区域教育整体发展，培养适应未来发展的创新型人才。从实践的角度看，公办名校的转制从产权上转变了学校管理运行方式，建立了学校与政府的新型契约关系。对当前我国公办名校转制的实践状态进行理论分析可从3个视角出发；从新公共管理理论看公办名校转制的社会基础，从制度变迁理论看公办名校转制的发生过程，从产权理论分析公办名校转制的建构路径。 展开更多

关键词 公办名校 转制 新公共管理理论 制度变迁理论 学校管理 产权理论 创新型人才 教育整体 契约关系 社会基础

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诗意的消解与建构——新课程背景下诗歌教学的问题与对策 被引量：10

5

作者 袁爱国 《语文建设》 北大核心 2006年第11期38-40,共3页

关键词 诗歌教学 新课程背景 诗意 消解 教学思路 文本解读 中学 语文教学 课程改革

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通过写英语阅读笔记提高英语读写能力 被引量：7

6

作者 宗兆宏 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2011年第6期35-39,共5页

一、引言 阅读和写作是中学英语教学的重点和难点，广大英语教师对此高度重视。虽然师生双方在英语阅读方面花了不少时间，可往往浅尝辄止，不得要领。阅读收效甚微，写作捉襟见肘。仔细审视传统的读写分离教学方式，发现它既浪费教学... 一、引言 阅读和写作是中学英语教学的重点和难点，广大英语教师对此高度重视。虽然师生双方在英语阅读方面花了不少时间，可往往浅尝辄止，不得要领。阅读收效甚微，写作捉襟见肘。仔细审视传统的读写分离教学方式，发现它既浪费教学资源，又不能使读写训练达到较高层次，也缺乏有效监控手段。写英语阅读笔记能克服传统教学的不足， 展开更多

关键词 中学英语教学 阅读笔记 读写能力 传统教学 英语教师 英语阅读 教学方式 教学资源

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管理是什么? 被引量：4

7

作者 卢志文 《中小学管理》 北大核心 2004年第7期1-1,共1页

在很多人的脑海里，“管理”这个词既熟悉又神秘。你虽然知道它的含义，却很难抓住它的本质。恐怕没有几个概念，能得到这种见仁见智、丰富多彩的待遇。

关键词 管理学 管理手段 团队竞争力 制度建设

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《清平乐 村居》教学设计 被引量：3

8

作者 陆咸喜 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2010年第1期61-62,共2页

教学目标 1．学会本课的3个生字，理解由生字组成的词语，并能正确、流利、有感情地朗读课文。

关键词 教学设计 清平 教学目标 朗读课文 生字

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深度备课:高效阅读教学设计的必由之路——以《人琴俱亡》教学设计为例 被引量：2

9

作者 袁爱国 《语文建设》 北大核心 2009年第2期23-25,共3页

2008年我们刊发了程永超老师的《文言文教学:行于"文""言"之中》、周保华老师的《也谈"文言文教学:行于‘文’‘言’之中"》等文,阐释了如何在文言文教学中处理好"文"与"言"的关系... 2008年我们刊发了程永超老师的《文言文教学:行于"文""言"之中》、周保华老师的《也谈"文言文教学:行于‘文’‘言’之中"》等文,阐释了如何在文言文教学中处理好"文"与"言"的关系。本期我们刊发三篇文言文教学设计,在实践层面对文言文教学问题进行再探讨。 展开更多

关键词 教学设计 高效阅读 文言文教学 备课 教学问题 “言” “文” 琴

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《江南的冬景》易为人忽略的地方 被引量：2

10

作者 张广银 《中学语文教学》 北大核心 2011年第8期40-42,共3页

国画大师刘海粟曾说过：“青年画家不精读郁达夫的游记．画不了浙皖的山水：不看钱塘、富阳、新安。也读不通郁达夫的妙文。”这是对郁达夫写景散文的高度评价。《江南的冬景》一文比较明显地体现了郁达夫散文的美学特征：行文如行云流... 国画大师刘海粟曾说过：“青年画家不精读郁达夫的游记．画不了浙皖的山水：不看钱塘、富阳、新安。也读不通郁达夫的妙文。”这是对郁达夫写景散文的高度评价。《江南的冬景》一文比较明显地体现了郁达夫散文的美学特征：行文如行云流水，自然有致，笔随意转，舒卷自如，胸怀磊落，诚挚坦白，抒情性强。该文创作于1935年，是郁达夫南迁杭州之后写下的散文名篇， 展开更多

关键词 《江南的冬景》 郁达夫散文 忽略 写景散文 青年画家 国画大师 美学特征 刘海粟

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家长才是“上帝” 被引量：1

11

作者 卢志文 《中小学管理》 北大核心 2003年第9期34-34,共1页

关键词 教师 家长 服务意识 公办学校 服务质量

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境界:语文教学品格的价值追求 被引量：1

12

作者 袁爱国 《语文建设》 北大核心 2010年第10期10-11,共2页

语文教学曾经是杂烩，也曾经是鸡肋。有境界的语文教学要求语文教材成为精品，语文教学内容精要，语文教学过程精简，语文教学方法精选。

关键词 语文教学内容 教学品格 价值 语文教学方法 语文教材 教学要求 教学过程

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让例会成为“精神大餐” 被引量：1

13

作者 卢志文 《中小学管理》 北大核心 2003年第5期37-38,共2页

◆管门房，管课堂，管心房，是校长的3种管理境界。经营学校，先经营人心。只要管好了心房，就用不着担心课堂和门房。所以，校长的管理重心要上移。◆校长要求教师精心备课，自己也要精心“备会”。◆校长对班主任召开“主题班会”的... ◆管门房，管课堂，管心房，是校长的3种管理境界。经营学校，先经营人心。只要管好了心房，就用不着担心课堂和门房。所以，校长的管理重心要上移。◆校长要求教师精心备课，自己也要精心“备会”。◆校长对班主任召开“主题班会”的要求，就是人们对校长召开教职工例会的要求。 展开更多

关键词 校长 教职工例会 学校管理 实效性 例会内容

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语文课,怎样的教学内容适宜合作学习 被引量：1

14

作者 沈寿鸿 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2005年第12期60-61,共2页

关键词 合作学习方式 教学内容 语文课 《中国石拱桥》 初二学生 适宜 课堂教学 说明方法 小组讨论 语文水平

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语文人生:在沉思与言说之间——读《李海林讲语文》有感 被引量：1

15

作者 袁爱国 《语文建设》 北大核心 2011年第1期63-64,共2页

初识“李海林”，是在十年前。那时我在扬州大学上研究生课程班，班上配发了一套自学用书，其中一本即为李海林的《言语教学论》，封底内衬印着“知识青年”李海林的黑白相片，他站在书籍林立的书橱前，眼镜片后的目光专注，一副沉思状... 初识“李海林”，是在十年前。那时我在扬州大学上研究生课程班，班上配发了一套自学用书，其中一本即为李海林的《言语教学论》，封底内衬印着“知识青年”李海林的黑白相片，他站在书籍林立的书橱前，眼镜片后的目光专注，一副沉思状。等拿到手头上的这本《李海林讲语文》，打开封面内页，作者简介告诉我，李海林已是知名学者，只是目光依旧那么专注。 展开更多

关键词 李海 语文 沉思 《言语教学论》 言说 人生 研究生课程班 扬州大学

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法家·儒家·道家

16

作者 卢志文 《中小学管理》 北大核心 2008年第8期1-1,共1页

基层干部做法家，中层干部做儒家，高层领导做道家，这是很多管理行家的共识，也应该是学校较为理想的管理层级定位。

关键词 道家 儒家 法家 管理层级 基层干部 中层干部 高层领导

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呼唤“学校星巴克”

17

作者 包春华 《中小学管理》 北大核心 2005年第5期1-1,共1页

明基电通集团(BenQ)是世界一流的数码产品生产商，该公司在垃于苏州的中国营销总部的办公区，专门开辟了一个500多平方米的“星巴克区”(星巴克是一家世界著名的连锁咖啡店)。“区”内按照星巴克模式布置，摆放着舒适的沙发和考究的茶... 明基电通集团(BenQ)是世界一流的数码产品生产商，该公司在垃于苏州的中国营销总部的办公区，专门开辟了一个500多平方米的“星巴克区”(星巴克是一家世界著名的连锁咖啡店)。“区”内按照星巴克模式布置，摆放着舒适的沙发和考究的茶几，装饰着精致的图片， 展开更多

关键词 星巴克 学校 呼唤 数码产品 世界一流 明基电通 中国营销 生产商 办公区 咖啡店

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品德层次刍议

18

作者 卢志文 《中小学管理》 北大核心 2006年第3期1-1,共1页

对一个人品德层次的描述，有些教育专家所用的词汇和常人是一样的：这个人品德“高”或者“好”，那个人品德“低”或者“差”，没有中间层次，非常笼统和模糊。在德育教育中，人们大多只进行横向分块，而很少进行纵向分层，即对一个人... 对一个人品德层次的描述，有些教育专家所用的词汇和常人是一样的：这个人品德“高”或者“好”，那个人品德“低”或者“差”，没有中间层次，非常笼统和模糊。在德育教育中，人们大多只进行横向分块，而很少进行纵向分层，即对一个人德性的养成没有在程度上细分。这实际上反映出人们对德育过程的无知。 展开更多

关键词 个人品德 教育专家 中间层次 德育教育 德育过程 “好” 词汇

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做一个不对下属发火的校长

19

作者 卢志文 《中小学管理》 北大核心 2005年第6期37-39,共3页

在一所学校里，如果教师动辄跟学生发火，则校长一定会批评这位教师。但是，在批评这位教师的时候，可能校长也会发火：“你说你像不像话?我已经跟你们讲了多少遍，不要对学生发火，可你们还是这样，气死我了……”

关键词 校长 中小学 学校管理 领导风格 管理艺术

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观看之道:基于剧本视角的教学内容的选择——《一厘米》教学设计

20

作者 袁爱国 《中学语文教学》 北大核心 2011年第2期49-52,共4页

[设计思想] 毕淑敏的作品《一厘米》选人教材有两个版本：一为小说（语文版），一为剧本（苏教版）。本案例围绕苏教版九（下）第一单元剧本设计。笔者查阅了此课的诸多设计方案，大都从小说角度（分析故事情节、人物形象、作品主题等... [设计思想] 毕淑敏的作品《一厘米》选人教材有两个版本：一为小说（语文版），一为剧本（苏教版）。本案例围绕苏教版九（下）第一单元剧本设计。笔者查阅了此课的诸多设计方案，大都从小说角度（分析故事情节、人物形象、作品主题等）阅读此剧本，混淆了文体特点，戏剧感体验不足，剧本味体察不透。本设计力求从剧本的文体特征出发，让学生懂得观看剧本之道，获取剧本的演员感、舞台感、观众感、剧场感。 展开更多

关键词 教学设计 剧本 教学内容 观看 作品主题 设计思想 故事情节 人物形象

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